2025~2026学年上海市文来中学高一10月月考语文试卷

2025~2026学年上海市文来中学高一10月月考语文试卷一、名篇名句默写1.名句默写。（1）指点江山，激扬文字，_______。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）_______，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（3）羽扇纶巾，谈笑间，_______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）杜甫在《登高》中用“_______，_______”写自己白发日多，因病断饮。二、语言文字运用2.同学们来到七宝老街，看到蒲汇塘桥上有一副对联，气势非凡，颇有意味，可惜的是，下联有一个字脱落了。下面所给的字放进去最合适的是（）上联：东南三柳绿水源流远下联：西北九峰青山气势□

A．壮B．幽C．大D．深3.下列对课文内容的解读错误的一项是（）

A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。B．现代诗《红烛》有浓重的浪漫主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。C．《短歌行》是东汉末年政治家、文学家曹操以乐府古题创作的诗。通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写主客久别重逢，贤才既得，喜不自胜，渴望建功立业的雄心壮志。D．《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。三、文言文阅读4.解释下列各句中加点的字词。（1）学使见敬若此_______（2）群臣莫敢入_______（3）枉用相存_______（4）日令家共具设酒食_______（5）躬耕于野_______（6）拜亮为丞相_______（7）卿第去，勿漏言_______（8）退不肖则欲推诸壑_______（9）峥嵘岁月稠_______（10）臣非不乐燕游_______四、现代文阅读阅读下列语段，完成下列小题。意象原型及其释义①叙事作品之有意象，犹如地脉之有矿藏，一种蕴藏着丰富文化密码的矿藏。中国叙事作品具有如此特征，是由于它存在着许多形成意象的条件。首先，汉语是一种时态非原生性的、也没有名词数量和主宾词格变化的语言，这使它能够相当灵活地超越时间、空间的限制，沟通各科文化要素；其次，中国宇宙观有天人合一，甚至各种层次的“宇宙”互相渗透呼应的特点，这就使得在时空中相当灵便自如的语言，可以携带上许多文化密码；其三，中国诗歌长于意象抒情，所创造的闪光的意象，随时从这种处于文学正宗地位的文体向其他文体渗透；其四，中国有文字的历史源远流长，而且绵延不绝，这就可能给一些重复使用的表象一层一层地积累上新的意义，使表象转化为意象，并且层积成丰富的意义层面。以上这些原因的交互作用，就使中国文字某些具有形象可感性的词语，往往汇聚着历史和神话，自然和人的多种信息，触动人们在广阔时空间的联想。这种“象内含意”“意为象心”，二者有若灵魂和躯壳，结合而成的生命体就是叙事意象。②意象一词，在中国语言发展史上，先秦萌芽，汉代成词，六朝用于文学，唐宋沿用，明清而火行。最初把“意”与“象”组合成词者，是汉代王充《论衡·乱龙篇》：“天子射熊，诸侯射麋，卿大夫射虎豹，士射鹿豕，示服猛也。名布为侯，示射无道诸侯也。夫画布为熊麋之象，名布为侯，礼贵意象，示义取名也。”这里记载的是远古时代的射箭礼仪，画布为“侯”就是在布上画动物形象当作箭靶。熊麋虎豹鹿豕，正面画其头于正中箭靶之处。郑玄解释说:“射熊虎豹，不上下相犯，射麋鹿豕，志在君臣相养也。”射箭的行为表象里，隐含着政治文化密码。③把意象一词第一次用于文学理论者，是文论巨著《文心雕龙》：“是以陶钧文思，贵在虚静……使玄解之宰，寻律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤——此盖驭文之首术，谋篇之大端。”刘勰在这部书里认为，运转文思首先应该使创造性的心灵处在排除杂念而空灵透明的、也就是所谓“虚静”状态，在这种心理状态中把学识、才情、阅历与文字表达能力相汇合。这个汇合点就是意象。④也许正是由于存在与民族思维方式的潜在联系，意象一词虽然没有经过文论家郑重其事的界定和论证，却在唐宋以后依然不绝如缕地被使用着，而且逐渐通用化。唐代司空图《诗品》论“缜密”说：“是有真迹，如不可知。意象欲出，造化已奇。”其间讲了意象操作的一种形态，这就是在意象细致绵密的运作中，真迹已经描写出来了，却没有露出描写的痕迹，一切显得自自然然，达到了天衣无缝的妥帖程度。⑤明代以后，意象成了比较常用的术语，作为诗学品格的标准。如果一首诗运用了别具蕴味的意象，这首诗的品味就高。李东阳论诗，也手持意象尺码，以此衡量一首诗的品位。他说：“‘鸡声茅店月，人迹板桥霜’，人但知其能道羁愁野况于意之表，不知二句中，不用一二闲字，只提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。”（《麓堂诗话》）这是一连串表象的无语法的对接，而以各种表象的相互反照、相互撞击和相互阐发，在表象的接缝之间及其形成整体之际，酝酿着独特的时空观和旅途情调。⑥在清代诗人叶燮看来，经过意象组合起来的情、事、理已经发生实质性变化，经过深刻地诗化了的理、事、情，其中已经融合了诗人的独特体悟、联想、变异和点化。即，意象不等于而大于“意+象”。⑦由上述考察，我们可以对意象的含义进行概述：第一，意象是一种独特的审美复合体，既有意义的表象，又是有表象的意义。第二，意象在聚合过程中融合了诗人的神思和才学意趣，为让人反复寻味的生命体。第三，意象综合多端，形成多构，它的生成、操作和精致的组构，对作品的品位、艺术完整性及意境产生较大影响。5．第①段加点词“矿藏”在文中指的是_________________。6．第①段指出中国叙事作品具有丰富意象的条件，对此理解不正确的一项是（）

A．汉语的格、数、时态等特点使得汉语能超越时空限制，能沟通多种文化。B．汉民族各种宇宙观相互渗透，使得超越时空的汉语能携带许多文化密码。C．中国诗歌善于运用意象抒情，因此创制了丰富的意象并向其他文体渗透。D．中国文字的词语汇聚着历史、神话、自然和人的多种信息，触动人的联想。7．根据第⑤段画线句作出推理，正确的一项是（）①王五的诗运用了别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味就高。②王五的诗没有运用别具蕴味的意象，所以他这首诗的品味不高。③王五这首诗的品味很高，说明他运用了别具蕴味的意象。④王五这首诗的品味不高，说明他没有运用别具蕴味的意象。

A．①③B．②④C．②③D．①④8．概括本文的论证思路。阅读《命若琴弦》，完成各题。命若琴弦史铁生①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。②老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。③老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱到：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。④“你那三弦子弹的还差得远呢。咱这命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”⑤“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。”⑥“你信不信？”⑦“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。⑧“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”⑨老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。⑩他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。⑪老瞎子回到野羊坳时已是冬天。没有声息，也没有生气，空旷而沉寂。老瞎子蹒跚地爬上野羊岭，庙院中衰草瑟瑟，窜出一只狐狸，仓惶逃远。⑫若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。老瞎子的心弦断了，有一端空无所系了。一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点--一头是追求，一头是目的--你才能在中间这紧绷的过程上弹响心曲。现在发现那目的原来是空的，他觉得身体里的一切都在熄灭。但他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。⑬他一路走，使怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”老瞎子知道怎么对徒弟说了。⑭在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子捡了些柴，打起一堆火。小瞎子渐渐有了哭声。小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守候着。火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……⑮终于小瞎子说话了：“干嘛咱们是瞎子！”“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”⑯雪停了。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹞鹰在平稳地滑翔。⑰“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”⑱“师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。⑲“记住，得真正是弹断的才成。”⑳“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。㉑“一千二？”㉒“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话——你的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。㉓“怎么是一千二，师父？”㉔“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……㉕偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸，或者其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。㉖莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……（选自《史铁生作品选》，有删改）9．第①段画线句运用了比喻手法，形象生动，请加以赏析。10．从故事情节上看，老瞎子对药方这个谎言的认识有个过程，请作简要概括。11．请简要分析小说第③段在全文中的作用。12．结合小说的主旨与情节等方面，联系实际，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成各题。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。13．以下集子可能收录本诗的一项是（）

A．《古体诗集》B．《格律诗选》C．《曲子词选》D．《骚体诗选》14．以下对本首诗歌语言风格的评价最适合的一项是（）

A．质朴苍劲B．沉郁顿挫C．慷慨激昂D．婉曲动人15．请从意象的角度赏析本首诗歌的思想感情。六、文言文阅读阅读下文，完成下列小题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农①行手实法②，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐图之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴③者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱、饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜④常平⑤米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。（节选自《宋史·苏轼传》）【注释】①司农：官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。②手实法亦称“首实法”，唐穆宗时官府令民户自报田地和财产作为征税依据的办法。③当轴：指官处在重要的位置。④粜（tiào）：卖。⑤常平：古代一种筑仓储谷以调节米价的方法。16．解释下列加点字。（1）辄能语其要()（2）未尝以岁课乞迁()17．为下列句中加点词选择释义正确的一项（1）违制之坐（）A．座位B．原因C．就任D．定罪（2）公姑徐图之（）A．丈夫的母亲B．父亲的姐妹C．暂且D．姑息18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．三年/权知礼部/贡举会大雪苦/寒士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技D．三年/权知礼部/贡举会大雪苦/寒士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。20．传记常以典型事例塑造人物形象，欧阳修的话从侧面烘托出苏轼_______的特点，苏轼在新法实行时和任杭州知县时的所作所为均可反映出他_______的特点。阅读下文，完成各题。春夜宴从弟桃李园序李白夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也