支教教师交流工作业绩考核表

支教教师交流工作业绩考核表一、考核对象与适用范围本考核表适用于各级教育主管部门统筹安排的跨区域交流支教、乡村振兴定点帮扶支教、薄弱学校对口支援支教的全体在职支教教师，适用于支教教师学期过程考核、支教周期（1-3学年）期满综合考核两类考核场景，可根据支教周期时长对任务量进行折算调整。二、支教教师基本信息项目内容填写要求备注姓名____性别____出生年月____年____月政治面貌____原派出单位____原专业技术职称____原任教岗位及学科____学段____学科支教接收单位____省____市____县（区）____乡（镇）____学校支教帮扶片区/村小____承担片区教研帮扶的填写此项支教起止时间____年____月至____年____月实际支教时长____月支教任教班级共____个班，分别为____要求完成周标准课时____节按国家中小学教职工工作量标准核定实际完成周平均课时____节含折算课时，临时任务折算标准为：1次45分钟教学任务折算1标准课时帮扶结对青年教师要求/实际人数要求____人/实际____人帮扶结对特殊群体学生要求/实际人数要求____人/实际____人牵头负责校本教研/课程开发要求/实际项目数要求____项/实际____项要求/实际开展公开示范课次数要求____次/实际____次三、考核指标体系及评分标准本考核基础总分为100分，设加分项最高累计加15分，扣分项据实扣分，最终考核得分为：基础得分+累计加分-累计扣分。1.思想政治与师德师风（权重15分）本维度主要考核支教教师政治立场、师德表现、工作纪律与安全责任落实，具体指标如下：（1）政治立场（4分）考核内容：自觉践行社会主义核心价值观，拥护党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动融入支教接收单位党组织生活，完成党组织安排的政治理论学习、主题党日等各项任务，自觉践行铸魂育人要求。评分标准：支教周期内要求参与的组织生活、学习任务参与率100%得4分，参与率80%-99%得2-3分，参与率低于80%不得分；出现政治立场偏差、违反政治纪律行为的直接评定考核不合格。（2）师德表现（6分）考核内容：严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、歧视学生、体罚或变相体罚学生等违规违纪行为，关爱乡村及薄弱地区学生，尊重当地文化传统与民俗习惯，得到师生、家长及当地群众的普遍认可。评分标准：无任何违规违纪行为，师生及家长满意度测评得分90分及以上得6分，80-89分得4-5分，60-79分得1-3分，低于60分不得分；出现任何违反师德师风规定行为，经查实的直接评定考核不合格。（3）工作纪律与安全责任（5分）考核内容：严格遵守支教接收单位各项规章制度，落实教学安全一岗双责，支教周期内全勤达标，无擅自离岗、旷工行为，按要求完成各项支教工作任务，未发生安全责任事故。评分标准：支教周期内出勤率达到98%及以上，未发生任何安全责任事故得5分，出勤率95%-97%得3-4分，出勤率90%-94%得1-2分，出勤率低于90%不得分；发生一般安全责任事故扣3分，发生重大安全责任事故直接评定考核不合格；擅自离岗累计超过3天直接评定考核不合格。本维度实际自评得分：____考核组最终得分：____2.一线教育教学履职（权重30分）本维度为核心考核指标，主要考核支教教师工作量达标、教学常规落实、教学质量提升情况，具体指标如下：（1）满工作量达标（10分）考核内容：支教周期内完成国家规定的中小学教师周授课时数标准：专任教师周课时不低于12节，村小包班教师周课时不低于18节，兼任学校中层及以上管理职务的支教教师，周课时不低于专任教师标准的1/2；承担暑期托管、课后服务、中高考备考辅导等临时教学任务，经接收单位申请、派出单位同意后，可按1次45分钟折算为1标准课时计入总课时。评分标准：学期/周期总课时完成率达到100%得10分，完成率90%-99%得7-9分，完成率80%-89%得4-6分，完成率低于80%不得分。数据示例：某1学年周期支教专任教师，要求总课时为12节/周×40教学周=480课时，实际完成总课时516课时（含20课时折算的课后服务课时），完成率为107.5%，达标得10分。（2）教学常规落实（10分）考核内容：严格落实新课标教学要求，按规范完成备课、上课、作业批改、课后辅导、学业质量测评各教学环节工作，教案设计符合当地学生学情，作业批改及时规范，课后辅导覆盖班级学困生，每学期至少完成对班级所有学困生的个别辅导不少于8次。评分标准：支教周期内所有教学常规检查结果合格率100%，优秀率不低于80%，学困生辅导次数达标得10分，合格率100%，优秀率60%-79%，辅导次数达标得7-9分，合格率80%-99%，辅导次数达标得4-6分，合格率低于80%或辅导次数未达标得0-3分；抽查发现缺教案、漏批改作业累计3次及以上扣2-5分。（3）教学质量提升（10分）考核内容：针对支教学校学生基础薄弱的实际情况，优化教学方法，培养学生良好学习习惯，提升学生学业水平和综合素养；语文数学英语等主科以班级学生学业及格率提升幅度为核心依据，音体美劳信息科技等小学科以学生综合素养测评优秀率提升幅度为核心依据。评分标准：主科及格率提升幅度达到15%及以上，或者小学科素养测评优秀率提升幅度达到10%及以上得10分，提升幅度10%-14%（主科）/5%-9%（小学科）得7-9分，提升幅度5%-9%（主科）/低于5%（小学科）得4-6分，提升幅度低于5%（主科）得0-3分，及格率或优秀率出现下降不得分。数据示例：某支教语文教师，支教前所接的八年级1班语文及格率为58%，支教一学年后期末统考及格率为76%，提升幅度为18个百分点，符合满分标准得10分。本维度实际自评得分：____考核组最终得分：____3.教研帮扶与青年教师培养（权重25分）本维度主要考核支教教师对接收学校教研能力提升、青年教师成长的帮扶成效，具体指标如下：（1）公开示范课与教研参与（8分）考核内容：支教周期内每学期至少开展2次校级及以上公开示范课，主动参与接收学校各教研组的每周教研活动，分享先进教学理念与教学方法。评分标准：完成规定公开示范课次数，示范课获得校级及以上优秀等次，教研活动参与率100%得8分，完成次数，示范课合格，教研参与率不低于90%得5-7分，完成次数的80%及以上得1-4分，完成次数低于80%不得分。（2）校本教研与课程开发（8分）考核内容：针对支教学校教学改革痛点问题，牵头开发至少1项校本教研项目，或者开发1门符合当地学情的校本课程；每学年至少组织开展8次专题校本教研活动，推动接收学校教研能力提升。评分标准：完成校本教研项目或校本课程开发，教研活动次数达标得8分，完成开发但教研活动次数缺1-2次得6-7分，未完成开发但完成教研活动次数得3-5分，两项均未完成不得分。（3）青年教师结对帮扶（9分）考核内容：按要求与接收学校青年教师结成固定帮扶对子，每学期至少开展15节听评课活动，开展不少于4次专题教学指导，帮助青年教师提升教学设计、课堂管理能力。评分标准：结对1名及以上青年教师，完成听评课和指导次数要求，结对青年教师所教班级教学成绩提升幅度超过10%，或者在校级及以上教学竞赛中获得三等奖及以上奖项得9分，完成次数要求，提升幅度5%-9%得6-8分，完成次数要求，提升幅度低于5%得3-5分，未完成次数要求得0-2分。数据示例：某支教数学教师结对接收学校青年教师李某，支教一学年共完成听评课32次，开展专题指导9次，李某所教班级数学及格率从62%提升到75%，提升幅度13个百分点，符合满分标准得9分。本维度实际自评得分：____考核组最终得分：____4.示范引领与教育资源建设（权重15分）本维度主要考核支教教师的区域示范带动作用和教学资源建设贡献，具体指标如下：（1）区域送教示范（6分）考核内容：主动承担支教片区、乡镇的送教下乡任务，每学年至少面向片区内村小开展2次送教活动，分享先进教学经验，带动片区学校教学质量提升。评分标准：完成规定送教次数，送教活动获得片区学校教师认可，满意度不低于90%得6分，完成次数，满意度80%-89%得4-5分，未完成次数不得分。（2）教学资源开发整理（5分）考核内容：结合支教学校学生学情，开发整理符合当地教学需求的成套课件、教案、试题库、导学案等教学资源，1学年周期内累计完成不少于10万字文本资源或者50G电子版教学资源，供接收学校长期使用。评分标准：完成资源开发总量，资源被接收学校纳入常规教学使用得5分，完成总量的80%-99%得3-4分，完成总量低于80%得0-2分。（3）学校特色品牌建设（4分）考核内容：结合自身专业特长，帮助支教学校打造1项校园特色活动品牌，例如校园读书节、艺术节、科技节、体育传统项目、心理健康教育特色项目等。评分标准：成功打造特色品牌，支教周期内每学年定期开展活动，形成学校特色得4分，参与品牌打造，项目初步成型得2-3分，未参与相关工作得0分。本维度实际自评得分：____考核组最终得分：____5.公益服务与家校协同（权重15分）本维度主要考核支教教师对特殊群体学生的关爱帮扶和家校共育工作贡献，具体指标如下：（1）特殊群体学生帮扶（7分）考核内容：主动结对帮扶留守儿童、困境家庭学生、学习困难学生等特殊群体学生，每学期至少开展4次入户家访，开展不少于2次一对一谈心谈话，帮助解决学生学习、生活中的实际困难。评分标准：结对1名及以上特殊群体学生，完成家访和谈心谈话要求，学生学习状态、生活状态得到明显改善得7分，完成要求，改善效果不明显得4-6分，未完成要求得0-3分。（2）家庭教育指导服务（5分）考核内容：面向当地学生家长开展家庭教育指导讲座或沙龙活动，每学年不少于1次，普及科学的家庭教育理念和方法，提升当地家长的家庭教育能力。评分标准：完成讲座或沙龙活动，参与家长满意度不低于90%得5分，完成活动，满意度80%-89%得3-4分，未开展活动不得分。（3）参与学校公共服务（3分）考核内容：主动承担支教学校的公共服务工作，例如校园文化活动组织、招生宣传、毕业班备考、学生社会实践活动组织、疫情防控等工作，主动承担临时分配的工作任务。评分标准：主动承担不少于3次公共服务任务得3分，承担1-2次得1-2分，不承担任何公共服务任务得0分。本维度实际自评得分：____考核组最终得分：____四、加分项设置（最高累计加分不超过15分，所有加分需提供有效佐证材料，无佐证材料不予加分）1.荣誉与教学竞赛类加分（最高累计加6分）（1）支教期间获得支教接收地县级优秀教师、师德标兵、优秀支教教师等荣誉称号加3分，获得市级及以上荣誉称号加5分；（2）支教期间个人在接收地县级教学竞赛、优质课评比获得一等奖加2分，二等奖加1分，获得市级及以上一等奖加4分，二等奖加2分；（3）指导学生参加学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新竞赛获得县级一等奖加1分/项，市级及以上一等奖加2分/项。2.教研成果类加分（最高累计加6分）（1）牵头开发的校本教研项目、校本课程获得县级立项加2分，获得市级及以上立项加4分；（2）支教期间撰写的教育教学论文、案例在省级及以上公开刊物发表加2分/篇，在市级公开刊物发表加1分/篇；（3）开发的校本课程获得县级优秀校本课程称号加3分，获得市级及以上优秀称号加5分。3.额外贡献类加分（最高累计加8分）（1）每多结对帮扶1名青年教师，且帮扶成效达标加2分，累计不超过4分；（2）每多结对帮扶1名特殊群体学生，且帮扶成效达标加1分，累计不超过3分；（3）主动争取派出单位或社会资源改善支教学校办学条件，争取资金、物资累计价值达到1万元加2分，达到5万元加4分，达到10万元及以上加6分，累计不超过6分。五、扣分项设置（据实扣分，不设上限）1.旷课、旷工每缺勤1天扣1分，累计缺勤超过3天直接考核不合格；2.教学常规检查不合格每发现1次扣1分；3.未完成支教协议约定的核心工作任务，每缺1项扣3分；4.收到师生、家长投诉经查证属实的，每起扣2-5分，情节严重的直接考核不合格；5.违反学校规章制度，被学校通报批评每次扣2分，被县级及以上教育主管部门通报批评每次扣5分。六、考核工作流程1.自评总结：支教教师在考核周期结束后，对照本考核表梳理各项工作完成情况，如实填写各项指标内容，整理相关佐证材料（包括公开课证明、听评课记录、教研活动记录、获奖证书、帮扶结对记录、学生成绩对比表、资源建设清单等），撰写支教工作小结，提交给支教接收单位考核工作组。2.接收单位初评：由支教接收单位成立考核工作组，成员包括学校主要领导、教研组长代表、教师代表共3-5人，工作组对照考核指标，结合支教教师日常工作表现，组织开展师生、家长满意度测评，给出初评得分和初评考核等次，由工作组全体成员签字，加盖学校公章后报送派出单位。注：满意度测评要求：参与测评的教职工人数不低于学校教职工总数的70%，参与测评的学生人数不低于支教教师所教班级学生总数的90%，满意度低于60%直接评定为不合格。3.派出单位复核：派出单位对接收单位提交的初评结果、佐证材料进行复核，重点核实支教教师各项任务完成情况，给出复核得分和复核等次，加盖派出单位公章后报送统筹安排支教工作的教育主管部门。4.主管部门最终认定：教育主管部门对初评、复核结果进行最终审核，确认考核结果和考核等次，反馈给派出单位和接收单位，存入支教教师个人人事档案。七、考核等次划分标准1.优秀：最终考核得分（基础分+加分-扣分）≥90分，同时满足以下条件：（1）完成支教周期全部核心工作任务，无任何违规违纪行为；（2）所教班级教学质量提升幅度不低于10%；（3）完成规定的帮扶结对任务，帮扶成效达标；（4）师生、家长满意度测评得分不低于90分。优秀等次比例控制在同期支教教师总数的20%以内。2.合格：最终考核得分在70-89分之间，无重大违规违纪行为，完成全部核心工作任务，评定为合格。3.基本合格：最终考核得分在60-69分之间，评定