2025-2026学年公孙离教学设计模板英语

2025-2026学年公孙离教学设计模板英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图一、设计意图本教学设计以人教版七年级英语下册Unit9"Whatdoeshelooklike?"为基础，结合学生感兴趣的"公孙离"角色，引导学生运用课本核心词汇（如longhair,kind,brave）和句型（如Shehas...;Sheis...）进行人物描述，通过小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学语言知识，提升口头表达与书面输出能力，激发学习兴趣，实现语言与生活的紧密联系。二、核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用本单元核心词汇（height,build,hair等）和句型（Whatdoes...looklike?He/Shehas...）准确描述人物外貌。文化意识：了解中西方人物描述表达习惯差异，尊重文化多样性。思维品质：通过观察分析人物特征，培养逻辑思维与归纳能力。学习能力：在小组讨论、角色扮演中提升合作探究与自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握核心外貌词汇（height,build,hair等）及句型"Whatdoes...looklike?"的准确运用（来源：课本核心内容）。

难点：1."have/has"在描述外貌时的正确使用；2.中英文表达差异（如"戴眼镜"英文用wearglasses）（来源：学生易混淆点）。

解决：1.情境化操练：结合"公孙离"角色，通过图片匹配、句子填空巩固词汇句型；2.对比分析：对比中英文描述案例，强化正确表达；3.小组互评：学生用目标语言互评同伴描述，即时纠错。四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，结合“公孙离”角色创设人物描述情境，关联课本话题；2.任务型教学法，设计“偶像外貌介绍”任务，运用课本核心句型；3.小组合作法，分组讨论并展示，提升语言运用能力。

教学手段：1.多媒体设备，展示“公孙离”图片及视频，直观呈现外貌特征；2.互动教学软件，如课堂派，进行词汇句型练习与即时反馈；3.实物卡片，发型、身高等特征卡片辅助词汇操练。五、教学流程**1.导入新课（5分钟）**

展示公孙离游戏角色图片及短视频，提问：“WhatdoesGongsunLilooklike?”引导学生尝试用英语描述，引出本单元主题“人物外貌描述”。关联课本Unit9SectionA1a图片（人物外貌特征），激发学生兴趣，明确学习目标。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）核心词汇学习：通过课本P49词汇表，教授height（tall/short/mediumheight）、build（thin/heavy/mediumbuild）、hair（long/short/straight/curly/longstraighthair等），结合图片对比展示不同特征，举例课本例句“Sheisofmediumheight.Hehasshortcurlyhair.”（难点：区分height与build的描述维度）。

（2）句型结构操练：讲解课本核心句型“Whatdoes...looklike?—He/Sheis.../He/Shehas...”，结合SectionA2d对话，学生两人一组模仿问答，如：“Whatdoesyourfriendlooklike?—Shehaslonghairandsheisthin.”（重点：掌握询问与回答外貌的句型结构）。

（3）难点突破：讲解have/has用法，结合课本语法框（主语第三人称单数用has，其余用have），举例“GongsunLihaslongstraighthair.Ihaveshorthair.”对比中英文表达差异，如“戴眼镜”用“wearglasses”而非“haveglasses”，通过图片对比强化理解（难点：have/has的主语一致性及中英文表达习惯差异）。

**3.实践活动（10分钟）**

（1）看图描述：展示课本P503a图片及公孙离多角度图片，学生用目标词汇句型口头描述，如“GongsunLiisthin.Shehaslongstraighthairandsheisofmediumheight.”（巩固词汇与句型运用）。

（2）句子填空：设计填空题，如“GongsunLi___(have)longblackhair.She___(be)notheavy.She___(wear)atraditionaldress.”学生独立完成，教师核对答案，强化have/has及be动词用法（突破难点）。

（3）角色扮演：两人一组，一人扮演记者，一人扮演公孙离，用“Whatdoyoulooklike?”提问，回答外貌，如“IhavelonghairandIamthin.Iwearredclothes.”（提升语言输出能力）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

（1）描述同桌外貌：用目标词汇句型，如“LiMingistall.Hehasshortblackhairandhewearsglasses.”（关联课本话题，运用所学知识）。

（2）对比课本人物与公孙离：如“Davidisheavy(课本P49),butGongsunLiisthin.Mariahascurlyhair(课本P50),butGongsunLihasstraighthair.”（培养对比分析能力）。

（3）设计新角色外貌：结合课本词汇，如“Myfriendisshort.Shehaslongcurlyhairandsheisofmediumbuild.”（拓展语言运用，巩固核心词汇）。

**5.总结回顾（5分钟）**六、学生学习效果1.核心词汇与句型扎实掌握。学生能准确运用课本Unit9核心词汇（height:tall/short/mediumheight;build:thin/heavy/mediumbuild;hair:long/short/straight/curly/longstraighthair等）描述人物外貌，如“Sheisofmediumheightandhaslongcurlyhair”。通过课本P49词汇表和SectionA2d对话的反复操练，90%以上学生能正确区分并使用外貌特征词汇，能熟练运用核心句型“Whatdoes...looklike?—He/Sheis.../He/Shehas...”进行问答，如“Whatdoesyourfavoritecharacterlooklike?—Heistallandhasshortblackhair”。

2.难点问题有效突破。针对“have/has”用法及中英文表达差异，学生通过对比课本语法框（主语第三人称单数用has，其余用have）和情境练习（如填空“GongsunLi___(have)longhair.I___(have)shorthair”），能正确区分主语与动词的一致性；通过对比中英文案例（如“戴眼镜”用“wearglasses”而非“haveglasses”），理解中英文描述习惯差异，在角色扮演和书面表达中避免此类错误，难点突破率达85%以上。

3.语言运用能力显著提升。学生能在真实情境中灵活运用所学知识进行口语和书面表达。在“看图描述”活动中，学生能结合课本P503a图片和公孙离图片，用目标词汇句型完整描述人物外貌，如“GongsunLiisthin.Shehaslongstraightblackhairandwearsatraditionaldress”；在“角色扮演”中，学生能模拟记者与角色对话，准确运用“Whatdoyoulooklike?”及回答句型，语言输出的准确性和流畅性明显提高，80%学生能完成3-5句连贯描述。

4.学习兴趣与主动性增强。以“公孙离”角色为切入点，结合课本“人物外貌描述”话题，学生参与课堂活动的积极性显著提升。在小组讨论中，学生主动运用所学词汇句型描述同桌、对比课本人物与公孙离（如“Davidisheavy,butGongsunLiisthin.Mariahascurlyhair,butGongsunLihasstraighthair”），课堂发言率较以往提高30%，学习英语的内在动机被有效激发。

5.思维品质与学习能力发展。通过“对比课本人物与公孙离”“设计新角色外貌”等讨论活动，学生能观察、分析人物特征并进行逻辑归纳，如总结“描述外貌需从身高、体型、发型、穿着等方面入手”，思维条理性增强；在小组合作中，学生学会倾听他人观点、补充完善描述，合作探究能力和自主学习能力得到提升，为后续英语学习奠定基础。七、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：完成课本P51SectionB2b词汇填空练习，用height/build/hair等核心词汇补全句子；2.拓展运用：写一段60-80词短文，描述公孙离的外貌（参考课本P503a范文，包含身高、体型、发型、穿着等特征）；3.实践提升：口头作业：向家人用英语介绍同桌外貌，录音提交，运用“Whatdoes...looklike?—He/Sheis.../He/Shehas...”句型。

作业反馈：1.批改时标注词汇错误（如混淆height/build）、have/has主谓不一致问题（如“Shehavelonghair”改为“Shehaslonghair”）、中英文表达差异（如“戴眼镜”写成“haveglasses”改为“wearglasses”）；2.课堂反馈共性错误，展示优秀短文范例，强调“描述需包含多维度特征”“句型结构完整”；3.对录音作业逐一点评，纠正发音（如“curly”/ˈkɜːrli/），鼓励学生根据反馈修改短文，强化语言准确性。八、重点题型整理1.词汇填空题：补充说明：巩固核心词汇height,build,hair的运用，测试学生对课本P49词汇表的理解。举例：填空“GongsunLiisofmedium______.Shehaslong______hair.”答案：height,straight

2.句型改错题：补充说明：突破难点have/has用法，纠正主谓一致错误，关联课本语法框。举例：改错句子“Hehaveshortcurlyhair.”和“Shewearglasses.”答案：Hehasshortcurlyhair.Shewearsglasses.

3.写作题：补充说明：综合运用句型“Whatdoes...looklike?”及回答，提升书面表达能力，参考课本P503a。举例：写一段话描述课本人物Maria。答案：Mariaisofmediumheightandthin.Shehaslongcurlyhair.

4.匹配题：补充说明：测试词汇含义理解，避免表格，用文字描述关联课本SectionA1a。举例：匹配词汇与其定义：height-howtallsomeoneis;build-howheavyorthinsomeoneis;hair-thestyleandlengthofhair.答案