2017年海南省三亚市教学设计大赛一等奖-湘教版七年级地理下第六章第二节非洲 第1课时“地理概况”“高原为主的地形”两方面内容教案比赛一等奖

2017年海南省三亚市教学设计大赛一等奖---湘教版七年级地理下第六章第二节非洲第1课时“地理概况”“高原为主的地形”两方面内容教案比赛一等奖科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析2017年海南省三亚市教学设计大赛一等奖---湘教版七年级地理下第六章第二节非洲第1课时“地理概况”“高原为主的地形”两方面内容教案比赛一等奖。本节课以非洲地理概况和高原为主的地形为主要内容，通过引导学生了解非洲的自然环境和地形特点，培养学生的地理思维和空间观念。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握非洲地理知识。核心素养目标培养学生对地理学科的热爱，提高学生获取和解读地理信息的能力。通过学习非洲的地理概况和高原地形，增强学生的空间想象力和地理思维能力。引导学生树立人地协调观，关注非洲的自然环境与人类活动的关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识。重点难点及解决办法重点：非洲地理概况和高原为主的地形特点。

难点：理解非洲高原对气候、植被和人类活动的影响。

解决办法：通过地图教学，让学生直观认识非洲地形分布；结合实例，分析高原地形对气候的影响；组织小组讨论，引导学生探究高原地形与人类活动的关联。突破策略：采用多媒体辅助教学，展示非洲地形地貌的图片和视频，增强直观感受；设置问题情境，激发学生思考和探究的欲望。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备非洲地形图、气候分布图、高原景观图片等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，分组讨论区，方便学生互动和合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放非洲自然风光视频，引导学生观察非洲的地形地貌，提出问题：“非洲有哪些地形特点？”

2.提出问题：引导学生思考非洲高原对气候、植被和人类活动的影响，激发学生探究欲望。

二、讲授新课（20分钟）

1.非洲地理概况：介绍非洲的位置、面积、人口、经济发展等概况，用时5分钟。

2.高原为主的地形特点：讲解非洲高原的分布、成因、特点及其对气候、植被和人类活动的影响，用时10分钟。

3.互动环节：教师提问，学生回答，如“非洲高原对气候有何影响？”等，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论非洲高原对人类活动的影响，用时5分钟。

3.小组代表发言，全班交流，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“非洲高原对气候有何影响？”

2.学生回答，教师点评。

五、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，用时2分钟。

2.学生分享学习心得，用时3分钟。

六、作业布置（5分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.收集非洲高原的图片或视频资料，下节课分享。

教学双边互动：

1.在讲授新课过程中，教师通过提问、引导学生观察地图等方式，激发学生的学习兴趣和思考。

2.在巩固练习环节，教师组织学生分组讨论，培养学生合作学习和交流的能力。

3.在课堂提问环节，教师引导学生主动回答问题，提高学生的语言表达能力和自信心。

4.在总结提升环节，教师引导学生分享学习心得，培养学生的归纳总结能力。

教学创新：

1.利用多媒体展示非洲地形地貌，增强直观感受。

2.设置问题情境，激发学生思考和探究的欲望。

3.组织小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，提高学生的地理素养和综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲悠久的历史和丰富的文化遗产，如埃及金字塔、非洲部落文化等。

-非洲经济与贸易：探讨非洲的经济结构、主要经济活动和国际贸易情况。

-非洲生态环境与保护：分析非洲的生态环境现状，探讨环境保护和可持续发展的措施。

-非洲民族与宗教：介绍非洲的民族构成、主要宗教信仰及其对文化的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《非洲简史》、《非洲部落文化》等，深入了解非洲的历史文化。

-观看纪录片：推荐《非洲》、《非洲的呼唤》等纪录片，直观感受非洲的自然风光和人文景观。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或网络上的非洲博物馆，了解非洲的艺术品和文化遗产。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，进行非洲地理信息的查询和分析。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择非洲的一个国家或地区，深入了解其地理、历史、文化等方面的知识。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，了解非洲文化在当地的传播和影响。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“非洲的未来”、“非洲的文化遗产”等，提高学生的表达能力和思辨能力。

-创意写作：鼓励学生创作与非洲相关的文学作品，如诗歌、短篇小说等，发挥学生的想象力和创造力。反思改进措施教学特色创新：

1.多媒体教学：通过多媒体展示非洲的自然风光和地形地貌，使抽象的地理知识变得具体直观，提高了学生的学习兴趣。

2.案例教学：结合实际案例，如非洲的干旱、草原大火等，引导学生思考地理问题，培养学生的地理思维。

存在主要问题：

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上过于被动，缺乏主动思考和提问的意识。

2.教学方法单一：过分依赖讲解，缺乏互动和讨论，未能充分发挥学生的主体作用。

3.评价方式局限：评价方式单一，仅依靠课堂表现和作业成绩，未能全面评估学生的学习效果。

改进措施：

1.激发学生兴趣：设计趣味性的课堂活动，如地理知识竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，鼓励学生主动参与课堂讨论。

3.多元化评价：引入过程性评价和形成性评价，关注学生的学习过程，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，营造积极的课堂氛围。

5.跨学科融合：结合其他学科，如历史、文化等，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

6.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好局面。板书设计①非洲地理概况

-地理位置：非洲位于东半球的西部，是世界第二大洲。

-面积：约3.02亿平方公里，仅次于亚洲。

-人口：约12亿，人口自然增长率高。

②高原为主的地形特点

-主要地形：高原（如南非高原、埃塞俄比亚高原）、山脉（如阿特拉斯山脉、东非大裂谷）、平原（如尼罗河谷地、刚果盆地）。

-高原分布：非洲高原占全洲面积60%以上，被称为“高原大陆”。

③非洲气候特点

-气候类型：以热带草原气候和热带沙漠气候为主。

-气候分布：赤道南北两侧，南北对称分布。

④非洲植被与土壤

-植被：以热带草原植被和热带稀树草原植被为主。

-土壤：以热带草原土壤和热带稀树草原土壤为主。

⑤非洲经济与人口

-经济：农业为主，出口农产品，如咖啡、可可、棉花等。

-人口：人口密集地区与稀疏地区分布不均，城市化进程迅速。典型例题讲解1.例题：非洲大陆的平均海拔是多少？

答案：非洲大陆的平均海拔约为650米，是世界上地势较高的一个洲。

2.例题：非洲高原主要分布在哪些地区？

答案：非洲高原主要分布在南非高原、埃塞俄比亚高原、东非高原等地区。

3.例题：非洲的气候类型有哪些？

答案：非洲的气候类型主要有热带草原气候、热带沙漠气候、热带雨林气候等。

4.例题：非洲的植被类型有哪些？

答案：非洲的植被类型主要有热带草原植被、热带稀树草原植被、热带雨林植被等。

5.例题：非洲的主要河流有哪些？

答案：非洲的主要河流有尼罗河、刚果河、尼日尔河等。

补充说明：

1.非洲的气候类型分布特点：非洲的气候类型分布与地形、纬度等因素有关，南北对称分布，热带草原气候和热带沙漠气候分布广泛。

2.非洲的植被分布特点：非洲的植被分布与气候类型密切相关，热带草原植被和热带稀树草原植被在非洲分布广泛。

3.非洲的河流特点：非洲的河流主要源于高原地区，流向海洋，如尼罗河、刚果河等。

4.非洲的农业特点：非洲的农业以种植粮食作物为主，如玉米、小麦、稻米等，出口农产品有咖啡、可可、棉花等。

5.非洲的人口分布特点：非洲的人口分布不均，人口密集地区与稀疏地区分布不均，城市化进程迅速。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固非洲地理概况和高原地形的相关知识。

2.选择非洲的一个国家或地区，收集相关信息，如地理位置、地形特点、气候类型、主要河流等，撰写一篇简短的报告。

3.设计一个关于非洲地理的PPT或小册子，内容包括非洲的地理位置、地形特点、气候类型、植被分布等，要求图文并茂。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于填空题和选择题，检查学生是否准确掌握了知识点。

2.对于简答题和报告，评价学生的分析能力和表达能