2025-2026学年特色教学设计幼儿园大班

2025-2026学年特色教学设计幼儿园大班备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：秋天的果实（幼儿园大班主题活动）。2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大（2）班。3.授课时间：2025年10月18日上午9:00-9:45。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿对秋天果实的观察与探究能力，提升科学素养；发展语言表达能力，能描述果实特征；促进社会交往能力，通过分享果实活动培养合作精神；增强艺术创造力，用绘画或手工表现果实。学情分析幼儿园大班幼儿处于5-6岁，对自然事物充满好奇心，具备初步的观察和动手能力。知识层面，多数能识别常见水果名称，但对果实特征（如形状、颜色、生长过程）的认知较零散；能力上，语言表达以短句为主，能描述简单特征，但分类、比较能力需引导；素质方面，合作意识萌芽，乐于参与集体活动，但规则意识较弱。行为习惯上，喜欢通过游戏、操作学习，注意力持续时间约15-20分钟，需多形式互动激发兴趣。本课程“秋天的果实”主题契合其探索需求，实物观察、分类游戏等活动能有效调动学习积极性，但需控制活动时长，避免因注意力分散影响学习效果。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿园主题活动指导·秋天》教材，聚焦“果实”章节。2.辅助材料：准备苹果、梨子、石榴等秋季实物果实，高清果实生长过程图片及视频，果实特征分类图卡。3.实验器材：提供安全放大镜、小镊子用于种子观察，无毒彩泥、手工纸用于果实创作。4.教室布置：设置“果实探索角”陈列实物，分组摆放操作材料盘，墙面张贴果实主题挂图。教学过程（一）导入环节：激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘袋子，里面藏着秋天的宝贝！你们猜猜是什么？（轻轻晃动袋子）

生：是水果！是种子！

师：真聪明！打开看看——哇，是红苹果、黄梨子、石榴！这些就是秋天的果实。今天我们要一起探索果实的小秘密，看看它们长什么样、里面藏着什么，好不好？

生：好！

（二）实物观察：感知特征（10分钟）

师：请每个小组拿一个苹果、一个梨子和一个石榴。先用小手摸一摸，它们的外皮有什么不一样？

生：苹果滑滑的，梨子有点麻麻的，石榴硬硬的！

师：说得真棒！再用小眼睛看一看，颜色有什么不同？

生：苹果红红的，梨子黄黄的，石榴紫紫的！

师：对啦！现在请轻轻掰开石榴，看看里面藏着什么？

生：好多小籽！像红宝石！

师：这些小籽就是石榴的种子。种子能长成新的石榴树，是不是很神奇？

（三）视频探究：生长过程（8分钟）

师：让我们看看果实是怎么长大的吧！（播放视频：从花朵到果实）

生：哇！花谢了才长出果实！

师：是的，花朵需要阳光、水和土壤的帮助，才能变成我们吃的果实。现在请小朋友说说，苹果树需要什么才能长大？

生：阳光！水！土壤！

（四）分类游戏：巩固认知（10分钟）

师：老师这里有好多果实卡片，请你们帮它们分类：哪些是水果？哪些是蔬菜果实？

生：苹果、梨子是水果！西红柿、黄瓜是蔬菜果实！

师：为什么西红柿是果实呢？

生：因为它有种子，能长出西红柿苗！

师：太棒了！果实都有种子，这是它们的重要特征！

（五）手工创作：表现果实（10分钟）

师：现在请用彩泥和卡纸，做出你最喜欢的秋天的果实！可以捏苹果、捏梨子，也可以画石榴！

生：我要捏一个红苹果！我要画个带叶子的梨子！

师：完成后，给你的果实贴上种子标签，告诉大家它叫什么。

（六）分享交流：表达发现（7分钟）

师：谁愿意展示自己的作品，说说你做了什么果实？它有什么特点？

生：我做的是梨子，它是黄黄的，甜甜的！

生：我的石榴是紫色的，里面有很多种子！

师：大家观察得真仔细！果实不仅好吃，还能帮助植物长大，我们要爱护它们哦！

（七）总结延伸（5分钟）

师：今天我们认识了秋天的果实，知道了它们的外形、颜色和种子。回家后请和爸爸妈妈一起找找家里的秋果，明天来分享你的发现！

生：好！我们回家找苹果！找石榴！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本推荐：《秋天的果实》（绘本内容：通过生动插图展示苹果、梨、石榴、葡萄等秋季果实的外形特征和生长环境，以小松鼠找果子的故事串联，引导幼儿观察果实颜色、形状差异，了解果实成熟后的变化，与课堂实物观察环节形成呼应）《小种子的旅行》（绘本内容：以蒲公英、苍耳、苹果种子的视角，讲述种子传播的过程，重点展示苹果种子如何通过动物、水流等方式传播，深化课堂“种子作用”的认知，帮助幼儿理解果实与植物繁衍的关系）（2）儿歌集：《秋果果》（儿歌内容：“红苹果，圆又圆，挂在枝头笑甜甜；黄梨子，弯弯腰，果肉香香水分多；石榴宝宝咧嘴笑，红红籽儿藏得好”，语言简单押韵，适合幼儿跟读，巩固果实名称和特征记忆）（3）科普故事：《苹果树的一年》（故事内容：从春天苹果树开花，到夏天结果，再到秋天果实成熟，最后冬天树体休眠，用拟人化语言描述生长过程，配合季节变化图，帮助幼儿建立果实生长的时间概念，关联课堂“果实生长过程”视频内容）2.课后自主学习和探究（1）家庭“秋果收集家”活动：请幼儿与家长共同收集3-5种秋季果实（如苹果、橘子、柿子、板栗等），在家长协助下完成《秋果观察记录表》（内容包括：果实名称、颜色、形状、摸起来的感觉、闻起来的味道、切开后的样子），用绘画或贴纸形式记录，带到班级与同伴分享。此活动延伸课堂“实物观察”环节，引导幼儿从被动观察转为主动记录，提升观察能力和细节捕捉能力。（2）“果实成长日记”观察任务：选择家中一种常见果实（如苹果或梨），每天观察其变化（从新鲜到轻微腐烂的过程），用简单图画记录（如第一天画完整的苹果，第二天画表皮有点皱的苹果），家长帮助写下日期和幼儿的描述（如“今天苹果有点软了”）。持续观察5-7天，在班级分享日记内容。通过长期观察，帮助幼儿理解果实成熟后的自然变化，培养责任感和持续探究能力，关联课堂“果实生长过程”的时间维度认知。（3）“种子发芽小实验”：选取苹果籽、橘子籽、绿豆等种子，分别放在湿润的棉花或土壤中，每天浇水，观察种子的发芽过程（是否裂开、长出根芽、长出小叶子），用照片或图画记录变化。家长协助幼儿准备透明杯子、棉花、种子等材料，确保实验安全。实验结束后，讨论“种子为什么能发芽”“需要什么条件”（水、空气、阳光），深化课堂“种子作用”的知识，激发幼儿对生命生长的兴趣。（4）“果实创意拼贴画”：利用收集的果实果皮、果核（如苹果皮、橘子皮、瓜子、葡萄干等），在硬纸上拼贴出果实的形状或秋天的场景（如苹果树、果实篮子），完成后用胶水固定，并标注果实名称。此活动结合课堂“手工创作”环节，引导幼儿发现果实的不同部位（果皮、果核）的用途，培养艺术创造力和材料利用能力，同时巩固果实特征的认知。（5）“秋果美食分享会”：家长与幼儿一起用秋季果实制作简单美食（如苹果沙拉、橘子汁、烤红薯、糖炒栗子等），制作过程中让幼儿参与洗水果、剥果皮、搅拌等简单步骤，记录制作过程（拍照或画下来）。在班级举办“秋果美食分享会”，幼儿分享自己制作的美食和制作心得（如“我帮妈妈洗了苹果，做了沙拉，甜甜的”）。通过生活化活动，让幼儿感受果实与日常生活的联系，体会劳动的快乐，同时培养分享意识和语言表达能力。内容逻辑关系①**果实特征认知**

重点知识点：外形（形状、颜色、大小）、触感（光滑/粗糙）、内部结构（果皮、果肉、种子）。

关键词：圆苹果、黄梨子、紫石榴、红宝石籽。

核心句：“果实有不同颜色和形状，种子藏在里面。”

②**果实生长过程**

重点知识点：花朵授粉→果实形成→成熟变化。

关键词：阳光、水、土壤、花谢结果。

核心句：“花朵需要阳光和水，才能长出果实。”

③**种子作用与传播**

重点知识点：种子是植物繁殖的基础，传播方式（动物携带、水流、风力）。

关键词：苹果籽、小松鼠、旅行、发芽。

核心句：“种子能长成新植物，动物帮助它们去旅行。”

④**果实与生活联系**

重点知识点：果实可食用、可创作、可观察变化。

关键词：秋果收集、种子发芽、美食制作。

核心句：“果实可以吃、做手工，还能让我们学习自然知识。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在实物观察环节的专注度与描述准确性（如能否说出“苹果光滑”“石榴籽多”）；关注手工创作中材料使用的规范性（如安全使用镊子、彩泥塑形细节）。

2.小组讨论成果展示：评估分类游戏的正确率（如能否将西红柿归为果实而非蔬菜）；检查种子观察记录的完整性（是否标注“苹果籽小而扁”等特征）。

3.随堂测试：通过实物识别题（如指出梨子的果核位置）、简笔画题（画出果实内部结构）检