2023一年级语文下册 第五单元 识字6 古对今配套教学设计 新人教版

2023一年级语文下册第五单元识字6古对今配套教学设计新人教版教学课题课时备课时间授课时间教材分析2023一年级语文下册第五单元识字6《古对今》配套教学设计，以《新人教版》教材为基础。本单元以古诗词为载体，引导学生学习对仗，感受中华传统文化的魅力。课程内容紧扣课本，贴近学生生活实际，旨在培养学生语言表达能力和审美情趣。核心素养目标培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提升语言表达准确性。通过古对今的学习，增强学生的审美感知和创意思维，发展学生的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：古对今对仗规律的理解与应用。

难点：学生如何将古对今的规律运用到自己的语言表达中。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生发现古对今的对仗特点，如字数相等、词性相对、意义相关等。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习对仗，增强趣味性和参与度。

3.鼓励学生自主创作，将所学对仗规律应用到自己的诗句中，提高语言运用能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版》一年级语文下册第五单元识字6《古对今》教材。

2.辅助材料：准备与古对今相关的图片、诗词视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示对仗规律和古诗词。

4.教学环境：布置教室为小组合作学习环境，设置讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计基本内容一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古对今的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古对今吗？你们在生活中有没有见过对仗的诗句？”

展示一些关于古对今的图片或视频片段，如古代诗词的书法作品、经典对仗的例子等，让学生初步感受古对今的魅力或特点。

简短介绍古对今的基本概念和重要性，强调其在中华文化中的独特地位，为接下来的学习打下基础。

二、古对今基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古对今的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古对今的定义，包括其主要组成元素，如字数相等、词性相对、意义相关等。

详细介绍古对今的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解对仗的结构和规律。

三、古对今案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古对今的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古对今案例进行分析，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古对今的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古对今的规律来创作自己的诗句。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古对今的题材或诗句进行讨论。

小组内讨论该题材或诗句的对仗特点，分析其对仗的艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对仗的构成和诗句的意境。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古对今的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对仗的诗句、分析过程和创意延伸。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古对今的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古对今的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古对今在中华文化中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现和运用对仗的美。

布置课后作业：让学生尝试创作自己的对仗诗句，或寻找生活中的对仗现象，下节课分享。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对古诗词的持续兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些古诗词的学习资源，如古诗词网站、书籍等，鼓励学生自主学习和探索。

布置阅读任务，让学生阅读一首古诗词，并尝试用对仗的形式进行复述或改编。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《唐诗三百首》：这本书收录了唐代著名诗人的代表作，其中不乏对仗工整、意境深远的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《绝句》等，适合学生课后阅读和品味。

《宋词三百首》：宋词以其独特的艺术风格和丰富的情感表达著称，如苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《如梦令》等，通过阅读这些经典宋词，学生可以进一步感受对仗之美。

《弟子规》：这是一部古代儿童启蒙读物，其中包含了许多对仗的格言警句，如“读书法，有三到，心眼口，信皆要”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，适合学生结合课本内容进行学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-古诗词创作：鼓励学生尝试创作自己的对仗诗句，可以从生活中的小事、自然景观或个人情感入手，创作出富有创意的短诗。

-对仗游戏：设计一些对仗游戏，如对对子、对仗接龙等，让学生在游戏中学习对仗，提高语言表达能力和创造力。

-诗词鉴赏：引导学生学习如何鉴赏古诗词的对仗美，可以从字数、词性、意境等方面进行分析，提高审美能力。

-文化探索：通过学习古诗词中的对仗，学生可以了解到更多的古代文化知识，如天文、地理、历史等，拓宽知识面。

3.实践活动

-诗词朗诵会：组织学生举办诗词朗诵会，让学生选择自己喜欢的古诗词进行朗诵，并尝试用对仗的形式进行表演。

-诗词创作比赛：举办诗词创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出优秀的对仗诗句，提升学生的文学素养。

-对仗知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对对仗知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.**对仗句子仿写**

题型示例：请根据以下句式，仿写一个对仗句子。

原句：山青水秀映晴空。

答案示例：林密花繁映碧波。

2.**诗句对仗分析**

题型示例：分析下列诗句的对仗特点。

原句：白日依山尽，黄河入海流。

答案示例：对仗特点为字数相等，词性相对，意义相关。前句“白日依山尽”与后句“黄河入海流”均为景物描写，且“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”，形成对仗。

3.**对仗诗句接龙**

题型示例：请用对仗诗句接龙，要求每个句子末尾字与前一个句子开头字相同。

原句：月落乌啼霜满天。

答案示例：天高云淡望断南。

4.**古诗词对仗填空**

题型示例：在下列古诗词中，找出缺失的对仗诗句。

原句：海内存知己，______。

答案示例：天涯若比邻。

5.**对仗句子应用**

题型示例：请将下列句子改写成对仗句。

原句：春天来了，花儿开了。

答案示例：春至花开，鸟语花香。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-对仗的概念

-对仗的基本规律（字数相等、