上海交通大学出版社（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

上海交通大学出版社（二）教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类设计意图一、设计意图本教学设计紧扣上海交通大学出版社中职财务会计类教材，围绕“会计要素与会计科目”“复式记账法”等核心内容，结合中职学生认知特点，以企业真实账务处理案例为载体，采用“理论讲解+任务驱动”模式，帮助学生夯实会计基础，掌握账户设置与记账方法，培养岗位所需的核算能力与职业素养，实现教学内容与职业岗位需求的紧密对接。核心素养目标二、核心素养目标依据教材“会计要素与会计科目”“复式记账法”章节内容，培养学生在企业真实业务中准确确认会计要素、合理设置会计科目的职业判断能力；提升运用借贷记账法处理日常经济业务的数据处理能力；强化遵守《企业会计准则》、规范会计核算的职业意识；初步形成会计岗位所需的严谨细致、团队协作的职业素养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：会计要素的确认与分类（如“固定资产”与“无形资产”的区分，企业购入机器设备记“固定资产”，购入软件记“无形资产”）；会计科目的设置与运用（如“主营业务收入”与“其他业务收入”的核算，销售商品收入记前者，出租固定资产收入记后者）；复式记账原理与借贷记账法应用（如用银行存款支付采购款，编制“借：原材料，贷：银行存款”分录）。2.教学难点：会计要素确认标准的理解（如“预付账款”与“应付账款”的区分，预付货款属资产，应付货款属负债）；借贷记账法下账户结构的掌握（如“应收账款”账户借方登记增加，贷方登记减少，余额在借方表示应收未收款项）；经济业务类型与账户对应关系的分析（如赊购原材料，涉及“原材料”增加（借）和“应付账款”增加（贷）的对应关系）。教学方法与策略四、教学方法与策略采用案例教学法结合任务驱动法，以教材中“企业购销业务”案例为载体，通过小组讨论分析业务类型；设计“会计岗位角色扮演”活动，学生分岗填制记账凭证、登记账簿；运用PPT动态演示账户结构变化，借助会计电算化软件实操编制分录，强化理论与实践结合，提升职业岗位适应能力。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）同学们，早上好！今天我们继续学习上海交通大学出版社《财务会计》教材第三章“会计要素与会计科目”和第四章“复式记账法”的核心内容。上课前，请大家看这个案例：某企业本月发生三笔业务：1.用银行存款购买一台生产设备，价值50万元；2.销售一批产品，收到货款30万元存入银行；3.购入原材料一批，货款未付，价值20万元。作为会计人员，我们首先要明确这些业务涉及哪些会计要素？应该设置哪些会计科目？又该如何记录呢？今天我们就带着这些问题，深入探究会计核算的基础方法。（二）新课讲授：会计要素的确认与分类（20分钟）同学们，请大家翻到教材第45页，我们先看会计要素的确认与分类。教材明确指出，会计要素是对会计对象的基本分类，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大类。其中，资产、负债、所有者权益是静态要素，反映财务状况；收入、费用、利润是动态要素，反映经营成果。现在我们结合案例中的第一笔业务“用银行存款购买生产设备”来分析：银行存款是企业拥有的、预期会给企业带来经济利益的资源，属于资产；生产设备同样属于资产，但这里要注意，生产设备属于“固定资产”，而银行存款属于“流动资产”。为什么这样分类呢？教材第47页提到，资产按流动性分为流动资产和非流动资产，生产设备使用年限超过一年，属于非流动资产中的固定资产。再看第三笔业务“购入原材料，货款未付”，原材料是企业为生产产品而储备的资产，属于流动资产；而货款未付，意味着企业承担了一项现时义务，预期会导致经济利益流出，这属于负债中的“应付账款”。这里有个难点：如何区分“预付账款”和“应付账款”？比如，如果企业预付材料款10万元，这时企业拥有了对材料的收取权，属于资产中的“预付账款”；如果是收到材料后未付款，则属于负债中的“应付账款”。同学们一定要记住，确认负债的关键是“现时义务”，而确认资产的关键是“预期经济利益流入”。（三）互动探究：会计科目的设置与运用（25分钟）同学们，掌握了会计要素，接下来我们学习会计科目的设置与运用。教材第52页明确，会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。比如，资产要素下设置“库存现金”“银行存款”“应收账款”“固定资产”等科目；负债要素下设置“短期借款”“应付账款”“预收账款”等科目。现在我们以案例中的第二笔业务“销售产品收到30万元货款”为例，分析会计科目的运用。销售产品取得的收入，属于收入要素中的“主营业务收入”；收到货款存入银行，导致银行存款增加，属于资产要素中的“银行存款”。那么这笔业务应该如何编制会计分录呢？教材第58页提到，会计分录是确定某项经济业务应借应贷账户及其金额的记录。格式为“借：银行存款300000，贷：主营业务收入300000”。这里有个重点：收入类账户的结构是贷方登记增加，借方登记减少，期末无余额。所以“主营业务收入”增加记贷方。现在请大家思考：如果企业出租一台闲置设备，收到租金5万元存入银行，这笔业务涉及哪些会计科目？应该如何编制分录？没错，出租设备属于“其他业务收入”，银行存款增加，所以分录是“借：银行存款50000，贷：其他业务收入50000”。这里要区分“主营业务收入”和“其他业务收入”：主营业务收入是企业为完成经营目标所从事的经常性活动产生的收入，如销售产品；其他业务收入是occasional活动产生的收入，如出租固定资产、转让无形资产等。教材第54页对此有明确说明，大家要重点掌握。（四）深化学习：复式记账原理与借贷记账法（30分钟）同学们，现在我们进入本节课的重点——复式记账原理与借贷记账法。教材第61页指出，复式记账法是对每一项经济业务，都以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行记录的记账方法。其核心是“资产=负债+所有者权益”的平衡关系。借贷记账法是复式记账法的一种，以“借”“贷”作为记账符号，账户结构分为左右两方，左方为借方，右方为贷方。不同账户的结构不同：资产类、成本类、费用类账户，借方登记增加，贷方登记减少，余额一般在借方；负债类、所有者权益类、收入类账户，贷方登记增加，借方登记减少，余额一般在贷方。现在我们以案例中的第三笔业务“购入原材料20万元，货款未付”为例，分析借贷记账法的应用。购入原材料，导致原材料增加，属于资产类账户，记借方；货款未付，导致应付账款增加，属于负债类账户，记贷方。所以会计分录是“借：原材料200000，贷：应付账款200000”。这里有个难点：如何判断账户的借贷方向？我们可以用“有借必有贷，借贷必相等”的规则，结合账户性质来判断。比如，资产增加记借方，负债增加记贷方；费用增加记借方，收入增加记贷方。现在请大家完成一个练习：企业用银行存款支付本月办公费1万元。这笔业务涉及哪些账户？如何编制分录？办公费属于费用类账户中的“管理费用”，增加记借方；银行存款减少，属于资产类账户，减少记贷方。所以分录是“借：管理费用10000，贷：银行存款10000”。同学们要注意，费用类账户的结构与资产类类似，借方登记增加，贷方登记减少，期末结转后无余额。（五）角色扮演：岗位任务模拟（20分钟）同学们，接下来我们进行角色扮演活动，模拟企业会计岗位的业务处理。请大家分成4人一组，分别扮演出纳、会计、审核员、制单员，完成教材第68页的“企业购销业务”案例中的账务处理。案例内容如下：1.2日，从甲公司购入A材料一批，价款10万元，增值税1.3万元，款项用银行存款支付；2.10日，销售B产品一批，售价20万元，增值税2.6万元，款项未收到；3.20日，用银行存款支付上月欠乙公司货款8万元。现在请大家开始讨论，确定每笔业务的会计分录，并填写记账凭证。作为会计，你需要明确每笔业务涉及的会计科目和借贷方向；作为出纳，你需要确认银行存款的收付情况；作为审核员，你需要检查分录的正确性；作为制单员，你需要填写记账凭证的日期、摘要、金额等内容。10分钟后，每组派代表展示成果，我们来点评。（六）巩固练习：电算化实操（15分钟）同学们，现在我们运用会计电算化软件完成教材第72页的“实战任务”——编制某企业12月份的经济业务会计分录。请大家打开电脑上的“金蝶KIS”软件，进入“账务处理”模块，根据以下业务录入凭证：1.12月1日，收到投资者投入资本50万元，存入银行；2.12月5日，用银行存款购买办公电脑一台，价值3万元；3.12月15日，销售产品一批，售价15万元，增值税1.95万元，款项已存入银行。在操作过程中，大家要注意：会计科目的选择要准确，比如“实收资本”属于所有者权益类，增加记贷方；“固定资产”属于资产类，增加记借方；增值税的核算要区分“进项税额”和“销项税额”，购进材料支付的增值税记“应交税费——应交增值税（进项税额）”的借方，销售产品收取的增值税记“应交税费——应交增值税（销项税额）”的贷方。老师在巡回指导，遇到问题可以举手提问。（七）课堂总结与作业布置（5分钟）同学们，今天我们学习了会计要素的确认与分类、会计科目的设置与运用、复式记账原理与借贷记账法。核心知识点包括：六大会计要素的区分、会计科目的具体应用、借贷记账法的账户结构和记账规则。难点是会计要素确认标准的理解和账户结构的掌握，比如“预付账款”与“应付账款”的区分、资产类与负债类账户的借贷方向。课后请大家完成以下任务：1.教材第75页“思考与练习”中的第1-5题，巩固会计要素和会计科目的知识；2.预习教材第五章“会计凭证与会计账簿”，了解原始凭证和记账凭证的种类及填制要求；3.搜集一个企业的真实经济业务，分析涉及的会计要素和会计科目，下节课分享。今天的课就到这里，下课！教师随笔Xx教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）会计要素细化分类：在教材六大会计要素基础上，进一步细化资产要素的流动性与非流动性分类。流动资产包括货币资金（库存现金、银行存款、其他货币资金）、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付款项、存货等；非流动资产包括固定资产、无形资产、长期股权投资、投资性房地产等。负债要素按偿还期限分为流动负债（短期借款、应付票据、应付账款、预收款项、应付职工薪酬、应交税费等）和非流动负债（长期借款、应付债券、长期应付款等）。所有者权益包括实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积、未分配利润，其中盈余公积又分为法定盈余公积和任意盈余公积，教材未详细说明的提取比例（按税后利润10%提取，累计达到注册资本50%时可不再提取）需补充。（2）会计科目明细设置：教材中“应收账款”科目需按债务人设置明细科目，如“应收账款——甲公司”；“原材料”科目按材料类别设置明细科目，如“原材料——A材料”“原材料——B材料”；“应交税费”科目下需设置“应交增值税”“应交消费税”“应交企业所得税”等明细科目，其中“应交增值税”进一步设置“进项税额”“销项税额”“进项税额转出”等专栏，这些明细科目的设置与教材中会计科目分类紧密相关，是实际工作中账户核算的基础。（3）复式记账法应用延伸：教材重点讲解借贷记账法，可补充增减记账法（我国曾使用，以“增”“减”为记账符号，同类科目有增有减，异类科目同增同减）和收付记账法（适用于行政事业单位），强调借贷记账法作为国际通用记账方法的优势（账户结构清晰、试算平衡简便）。同时，结合教材中“有借必有贷，借贷必相等”的规则，补充复合会计分录的编制，如“借：原材料100000，应交税费——应交增值税（进项税额）13000，贷：银行存款113000”，涉及一借多贷或一贷多借的情况，帮助学生理解复杂业务的账户对应关系。（4）会计准则与要素确认关联：教材中会计要素的确认需依据《企业会计准则——基本准则》，补充资产确认的三个条件（与该资源有关的经济利益很可能流入企业、该资源的成本或者价值能够可靠计量）、负债确认的两个条件（与该义务有关的经济利益很可能流出企业、未来流出的经济利益的金额能够可靠计量）、收入确认的五个步骤（识别与客户订立的合同、合同合并与分拆、确定交易价格、将交易价格分摊至各单项履约义务、在履行各履约义务时确认收入），这些准则规定是教材中会计要素确认的理论依据，帮助学生理解“为什么这样确认”。（5）特殊业务要素确认案例：补充教材未涉及的复杂业务要素确认，如融资租入固定资产（实质上转移了与资产所有权有关的全部风险和报酬，确认为企业资产，计提折旧）、售后回购（属于融资行为，不确认收入，确认为负债）、债务重组（债权人将重组债权账面余额与受让资产的公允价值差额确认为资产减值损失，债务人将重组债务账面价值与转让资产的公允价值差额确认为债务重组利得），这些案例均围绕会计要素确认与计量展开，深化学生对教材核心知识的理解。2.拓展建议：（1）企业真实业务分析：建议学生以学校附近小商店或模拟企业（如“阳光商贸公司”）为对象，收集一个月的经济业务单据（如采购发票、销售发票、银行回单、费用报销单等），运用教材中会计要素确认标准分析每笔业务涉及的要素（如“用现金支付运费”涉及“库存现金”减少、“销售费用”增加），根据业务性质选择合适的会计科目（如“管理费用”“销售费用”“财务费用”科目的区分），编制会计分录并检查是否符合“资产=负债+所有者权益”的平衡关系，通过实际操作巩固教材中“会计要素—会计科目—会计分录”的逻辑链条。（2）行业会计科目对比：建议学生对比制造业、服务业、商业企业三类企业的会计科目设置差异。制造业需设置“生产成本”“制造费用”“库存商品”等成本类科目，核算产品生产过程中的料工费；服务业通常不涉及存货，需设置“劳务成本”科目核算提供劳务发生的成本；商业企业重点设置“库存商品”“商品进销差价”科目，核算商品采购与销售。通过对比，理解教材中会计科目设置的灵活性与行业特点的关系，明确不同行业对教材中“资产—存货”“成本类科目”等知识点的不同应用。（3）会计政策变更影响分析：建议学生关注企业会计政策变更对会计要素确认的影响，如存货计价方法由先进先出法（教材提及）加权平均法变更，对期末存货价值、当期利润的影响；固定资产折旧方法由直线法加速折旧法变更，对资产账面价值、折旧费用的影响。通过查阅上市公司年报（如制造业企业年报中的“会计政策”章节），分析变更原因及对财务报表的影响，深化对教材中“资产计量”“费用确认”等知识点的理解，培养职业判断能力。（4）复杂业务分录专项练习：建议学生针对教材中未详细涉及的复杂业务进行分录编制练习，如：①计提固定资产折旧（借：制造费用/管理费用/销售费用，贷：累计折旧）；②计提坏账准备（借：信用减值损失，贷：坏账准备）；③预收账款销售商品（收到款时：借：银行存款，贷：合同负债；发出商品时：借：合同负债，贷：主营业务收入）；④支付本月工资（借：生产成本/制造费用/管理费用/销售费用，贷：应付职工薪酬；实际支付时：借：应付职工薪酬，贷：银行存款）。通过练习，掌握教材中“借贷记账法”在不同业务场景下的应用，强化账户结构的记忆（如“累计折旧”是资产类科目的备抵账户，贷方登记增加，借方登记减少）。（5）会计岗位体验活动：建议学生利用学校实训室资源，模拟企业会计岗位分工，完成“凭证填制—账簿登记—报表编制”全流程操作。具体步骤：①制单岗根据原始凭证（如采购发票）编制记账凭证（选择教材中的“原材料”“应交税费—应交增值税（进项税额）”等科目，填写借贷方向及金额）；②记账岗根据记账凭证登记“原材料”明细账（教材中“明细分类账”的登记方法，如数量金额式）；③出纳岗登记“银行存款日记账”（教材中“日记账”的登记要求，日清月结）；④会计岗编制资产负债表（根据教材中“资产负债表”的编制原理，将“资产”“负债”“所有者权益”各科目余额填入）。通过岗位体验，理解教材中“会计凭证—会计账簿—财务报表”的会计循环过程，培养岗位所需的实操能力。教师随笔Xx板书设计①**会计要素与分类**

-六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润

-静态要素：资产（预期经济利益流入）、负债（现时义务）、所有者权益

-动态要素：收入（日常活动流入）、费用（日常活动流出）、利润（收入-费用）

-资产分类：流动资产（货币资金、存货）、非流动资产（固定资产、无形资产）

-负债分类：流动负债（应付账款、短期借款）、非流动负债（长期借款）

②**会计科目设置与运用**

-科目定义：对会计要素具体内容的分类核算项目

-资产类科目：库存现金、银行存款、应收账款、固定资产

-负债类科目：短期借款、应付账款、预收账款

-所有者权益类：实收资本、资本公积、盈余公积

-收入类科目：主营业务收入、其他业务收入

-费用类科目：管理费用、销售费用、财务费用

-明细科目设置：按债务人（应收账款—甲公司）、按材料类别（原材料—A材料）

③**复式记账法与借贷规则**

-复式记账原理：资产=负债+所有者权益，等式平衡

-借贷记账法规则：有借必有贷，借贷必相等

-账户结构：

-资产/费用类：借方（+）贷方（-）余额在借方

-负债/所有者权益/收入类：贷方（+）借方（-）余额在贷方

-记账符号：借（Debit）、贷（Credit）

-分录示例：借：原材料200000贷：应付账款200000课后作业八、课后作业1.会计要素分类：企业用银行存款购买一台生产设备，价值30万元。指出该业务涉及的会计要素及增减变动情况。答案：涉及资产要素内部增减：固定资产增加30万元，银行存款减少30万元，资产总额不变。2.会计科目选择：企业销售一批产品，售价15万元，增值税1.95万元，款项已存入银行。应使用的会计科目是什么？答案：借：银行存款169500，贷：主营业务收入1500