2025-2026学年贯彻新发展理念教学设计

课题2025-2026学年贯彻新发展理念教学设计课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课主要教学内容为《经济与社会》中“贯彻新发展理念”部分，包括新发展理念的科学内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）、新发展理念是引领我国发展全局的行动指南，以及在新发展阶段如何完整、准确、全面贯彻新发展理念。

2.教学内容与学生已有知识联系密切，学生在前期已学习“新发展阶段”“经济高质量发展”等内容，新发展理念是对高质量发展要求的深化，是对经济发展理论的进一步拓展，帮助学生理解经济发展的指导原则。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同核心素养，通过理解新发展理念的科学内涵及其引领发展的行动指南地位，增强对国家发展战略的认同；提升科学精神核心素养，辩证分析创新、协调、绿色、开放、共享理念的内在逻辑与发展要求；强化公共参与核心素养，引导学生思考在个人发展中践行新发展理念的具体路径，形成与社会发展同频共振的价值观念。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为新发展理念的科学内涵及其引领发展的行动指南地位。具体包括创新、协调、绿色、开放、共享五大理念的核心要义，如创新理念强调科技创新驱动发展，协调理念注重城乡区域平衡，绿色理念聚焦生态环境保护，开放理念推动高水平对外开放，共享理念体现共同富裕目标，以及新发展理念在新发展阶段指导经济高质量发展的实践要求。2.教学难点：学生理解五大理念间的内在逻辑关系及转化为具体实践的路径存在困难。例如，如何辩证看待经济发展与环境保护的关系（绿色理念），如何通过开放合作提升国际竞争力（开放理念），以及如何将共享理念落实到收入分配改革、公共服务完善等具体政策中，需结合案例引导学生深入理解理念与实践的统一。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室（投影仪、计算机、交互式白板）、教材《经济与社会》（必修二）、教师教学用书、板书工具（白板笔、板擦）、学生练习册。2.课程平台：智慧课堂教学平台、学校校本资源库。3.信息化资源：新发展理念主题PPT课件、科技创新案例视频（如“奋斗者”号研发历程）、绿色发展政策文件摘要（如“双碳”目标相关内容）、共享发展民生数据图表（如城乡居民收入变化趋势）、时事新闻短视频（如高水平对外开放最新动态）。4.教学手段：案例分析法、小组合作探究法、情境创设法、问题导向法、课堂即时反馈系统（答题器）。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“贯彻新发展理念”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们注意到身边有哪些变化？比如共享单车普及、新能源汽车增多、家乡环境越来越好，这些现象背后有什么共同的‘密码’吗？”

展示视频片段：剪辑“奋斗者”号万米深潜、雄安新区规划建设、浙江“千万工程”乡村振兴成果、进博会盛况等短视频（1分钟），让学生直观感受国家发展的新面貌。

简短介绍：“这些变化都离不开‘新发展理念’的指引。今天我们就来学习，什么是新发展理念，它如何引领中国走向高质量发展。”

###2.新发展理念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新发展理念的基本概念、五大组成部分及核心内涵。

过程：

讲解定义：新发展理念是“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的总和，是引领我国发展全局的行动指南，于党的十八届五中全会提出。

分点阐释内涵：

-创新：强调科技是第一生产力，如华为5G技术突破、高铁自主研发，解决“卡脖子”问题。

-协调：注重城乡、区域、经济与社会平衡，如京津冀协同发展、东中西部产业转移。

-绿色：聚焦人与自然和谐共生，如“双碳”目标（2030碳达峰、2060碳中和）、长江禁渔政策。

-开放：推动高水平对外开放，如自贸区扩容、RCEP生效，融入全球经济体系。

-共享：体现共同富裕，如脱贫攻坚成果巩固、医保跨省结算覆盖13亿人。

结合实例：以“共享”为例，说明“发展为了人民”，让学生联系身边的公园免费开放、老年食堂等惠民政策。

###3.新发展理念案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入理解五大理念的实践逻辑与现实意义。

过程：

选取典型案例，结合课本“相关链接”与“拓展探究”内容，逐一分析：

-**创新案例：深圳前海合作区**

背景：2012年设立，定位“特区中的特区”。

特点：通过制度创新（如“秒批”政务服务）、科技创新（如大疆无人机总部集聚），GDP十年增长5倍。

意义：证明创新是发展的核心动力，带动大湾区产业升级。

-**绿色案例：塞罕坝林场**

背景：20世纪60年代荒漠化严重，如今建成115.1万亩人工林海。

特点：三代人接力，实现“沙地变绿洲、绿水变金山”（生态旅游年收入超6亿元）。

意义：践行“绿水青山就是金山银山”，诠释绿色发展的可持续性。

-**共享案例：浙江省“共同富裕示范区”建设**

背景：2021年获批，探索共同富裕路径。

措施：推行“扩中提低”行动（提高中等收入群体占比）、山区26县“山海协作”对口帮扶。

成效：2022年城乡居民收入比降至1.94:1，全国最低。

小组讨论任务：

-每组选择一个本地案例（如本地高新区创新举措、河流治理成效、社区养老服务完善），分析其体现了哪个新发展理念，并指出当前面临的挑战（如创新案例中“人才流失”，绿色案例中“生态保护与开发矛盾”）。

-要求：5分钟内形成观点，记录员整理关键信息。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作探究能力，深化对新发展理念实践路径的理解。

过程：

分组安排：以4-5人为一组，共8-10组，每组选定本地案例主题（提前布置学生课前搜集资料，如家乡产业园、生态公园、民生工程等）。

讨论要求：

-明确案例对应的新发展理念；

-分析案例的实践成效（数据或具体事例支撑）；

-提出改进建议（如“如何吸引高端人才落地本地高新区”“如何平衡本地旅游开发与生态保护”）。

教师巡视：指导学生紧扣课本知识（如“新发展理念是系统的理论体系”），避免空泛讨论，鼓励结合“十四五”规划等政策背景。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生表达能力，促进全班互动，深化对新发展理念多样性的认识。

过程：

小组展示（每组2分钟）：

-代表依次上台，结合案例图片（课前搜集）简要说明：“我们组分析的是本地XX产业园，体现了创新理念，其成效是……挑战是……建议是……”

-例如：某组展示“本地新能源汽车产业园”，成效是“2023年产值突破100亿元，带动就业5000人”，挑战是“核心零部件依赖进口”，建议是“与高校共建产学研基地，攻关电池技术”。

互动点评：

-学生提问：“你们的建议中，如何解决高校技术转化率低的问题？”

-教师点评：肯定各组的“问题导向意识”，强调“理念落地需政策、市场、社会协同”，如可借鉴课本“深圳建立科技成果转化基金”案例，补充“本地可设立中小企业创新扶持资金”。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强化价值认同，引导实践应用。

过程：

回顾总结：

-知识层面：新发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”的科学内涵，及其作为“高质量发展的指导原则”的地位（课本P45）。

-价值层面：理念不是抽象概念，而是体现在国家战略（如“一带一路”）、地方实践（如家乡变化）、个人生活（如绿色出行）中。

实践引导：“作为青年学生，我们可以从身边小事践行新发展理念——参与垃圾分类（绿色）、学习科创知识（创新）、关注社区治理（共享），让理念真正‘落地生根’。”

作业布置：

-撰写短文《我为新发展理念献一策》（不少于3425字），结合本地案例或个人经历，提出具体可行的建议，下节课交流分享。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）政策文件类《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中“贯彻新发展理念，构建新发展格局”章节，明确新发展理念在“十四五”时期的实践要求。《习近平谈治国理政》第四卷中“完整、准确、全面贯彻新发展理念”专题，系统阐述新发展理念的理论逻辑和实践路径。（2）理论深化类《新发展理念学习读本》中“新发展理念的哲学基础”章节，分析五大理念蕴含的马克思主义立场观点方法。《经济与社会》教师教学用书“新发展理念教学指导”，补充教材知识点的理论延伸和教学建议。（3）案例集锦类《中国创新驱动发展报告2023》中“区域创新高地建设”案例，如北京怀柔科学城、上海张江科学城的创新实践。《绿色发展蓝皮书2023》中“长江经济带生态修复”案例，聚焦“共抓大保护，不搞大开发”的协调与绿色理念融合实践。（4）国际视野类《世界开放报告2022》中“中国高水平对外开放”专题，对比RCEP与CPTPP规则差异，分析开放理念的全球意义。联合国开发计划署《人类发展报告2023》“共享发展”章节，探讨中国脱贫攻坚对全球减贫的贡献。（5）地方实践类《XX省（市）“十四五”科技创新规划》中“关键核心技术攻关”举措，如某省“揭榜挂帅”制度突破“卡脖子”技术案例。《XX市城乡融合发展试验区建设方案》，分析户籍制度改革、公共服务均等化等协调理念落地路径。2.课后自主探究（1）主题一：新发展理念在我身边的实践探究任务目标：通过实地调研或访谈，发现本地发展中的新发展理念实践案例，分析成效与挑战。探究内容：①选择本地一个企业（如高新技术企业、传统制造业转型企业）、社区（如老旧小区改造、绿色社区）或乡村（如特色产业发展、生态保护项目），调研其践行的新发展理念（如创新、绿色等）；②收集相关数据（如企业研发投入占比、社区垃圾分类覆盖率、乡村人均可支配收入变化）或访谈记录（如企业负责人对创新的认识、居民对民生改善的感受）；③分析案例中理念落地的具体措施、取得的成效，以及当前面临的突出问题（如资金短缺、技术不足、政策配套不完善等）。成果形式：撰写《本地新发展理念实践调研报告》（不少于3425字），包含案例介绍、数据分析、问题与建议，可附照片或访谈记录摘要。（2）主题二：新发展理念引领下的个人成长规划任务目标：结合新发展理念，思考个人在学业、职业、生活中的发展方向，制定践行计划。探究内容：①分析创新理念：结合自身兴趣与特长，规划如何通过科技创新、文化创意等方式提升竞争力（如参与科创比赛、学习人工智能技能）；②融入协调理念：思考如何平衡学业、社会实践与个人生活，培养团队合作能力（如参与志愿服务、跨学科学习小组）；③践行绿色理念：记录个人一周的碳足迹（如出行方式、水电使用），提出低碳生活改进方案；④拥抱开放理念：关注国际时事，学习一门外语或了解国际组织规则，培养全球视野；⑤体现共享理念：设计一项服务社区或同学的小型公益活动方案（如旧物捐赠、学业互助小组）。成果形式：制定《我的新发展理念践行计划书》，分理念阐述、具体行动、预期目标三部分，形成可操作的行动清单。（3）主题三：新发展理念与国家发展战略关联性研究任务目标：理解新发展理念与国家重大战略（如乡村振兴、区域协调发展、双碳目标）的内在联系，深化理论认知。探究内容：①选取一项国家战略（如“双碳”目标、京津冀协同发展），查阅政策文件（如《2030年前碳达峰行动方案》《京津冀协同发展纲要》）；②分析该战略如何体现新发展理念（如“双碳”目标体现绿色与协调，京津冀协同体现协调与开放）；③结合教材“经济高质量发展”章节，探讨战略实施对经济社会发展的影响（如产业转型升级、民生改善）；④预测战略实施中可能遇到的难点（如区域发展不平衡、转型成本高），并提出对策建议。成果形式：完成《国家战略中的新发展理念解读》研究报告（3425字左右），包含战略概述、理念关联、影响分析、对策建议，引用教材观点和政策原文。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：简述新发展理念的科学内涵及其内在联系。答案：新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五大理念。创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求。五大理念相互贯通、相互促进，共同构成一个系统的理论体系，引领我国经济社会发展。2.例题：结合实例，说明如何通过践行创新理念推动经济高质量发展。答案：例如，某企业加大研发投入，攻克芯片制造核心技术，打破国外技术垄断；政府设立科技创新基金，支持中小企业开展技术研发。这些举措通过提升自主创新能力，优化产业结构，提高全要素生产率，推动经济向高质量发展转变。3.例题：分析“绿水青山就是金山银山”体现的新发展理念及其实践意义。答案：体现绿色发展理念。实践意义在于，要求经济发展与生态保护相统一，通过发展生态旅游、绿色农业等产业，将生态优势转化为经济优势，实现经济效益、社会效益和生态效益的有机统一，推动可持续发展。4.例题：阐述高水平对外开放对践行开放理念的作用。答案：高水平对外开放通过放宽市场准入、优化营商环境、共建“一带一路”等举措，促进国内国际双循环，吸引全球要素资源，提升国际竞争力；同时推动构建人类命运共同体，彰显开放理念的世界意义。5.例题：某地推行“城乡教育共同体”政策，促进优质教育资源向农村流动，这体现了什么新发展理念？其意义是什么？答案：体现协调发展理念。意义在于缩小城乡教育差距，促进教育公平，为乡村振兴提供人才支撑，推动城乡区域协调发展，最终实现共同富裕。作业布置与反馈作业布置：

1.概念辨析题：简述新发展理念五大内涵，并举例说明每个理念在本地实践中的具体表现。

2.案例分析题：结合教材P48“长江经济带发展”案例，分析该案例如何体现协调与绿色理念的融合，并提出优化建议。

3.实践应用题：制定一份“家庭低碳生活一周行动计划”，记录每日践行绿色理念的具体行动及效果。

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