Unit 3 My birthday教学设计小学英语五年级上册牛津上海版（深圳用）

Unit3Mybirthday教学设计小学英语五年级上册牛津上海版（深圳用）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图一、设计意图本单元紧扣“生日”主题，围绕课本月份、日期及生日活动核心词汇与句型，结合五年级学生生活实际，通过情境对话、游戏互动、任务活动等形式，引导学生在真实语境中运用语言表达生日日期、邀请及祝福，强化听说读写技能，渗透中西方生日文化差异，帮助学生巩固课本知识，提升综合语言运用能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析本单元聚焦生日主题，通过月份、日期及生日活动等语言知识的学习，培养学生运用“Whenisyourbirthday?It'son...”等句型进行日常交流的语言能力；对比中西方生日习俗，增强文化意识；设计生日计划等活动发展逻辑思维与表达能力；通过小组合作、任务实践提升自主学习与合作学习能力，落实核心素养目标。三、学情分析三、学情分析五年级学生经过两年英语学习，已掌握月份、数字等基础词汇，能进行简单日常对话，但个体差异明显：约60%学生基础扎实，能较准确运用“What’sthedate?”询问日期，40%学生需强化日期表达（如“onMay1st”）的准确性。能力层面，听说能力较强，乐于模仿和参与游戏，但读写能力较弱，尤其书面表达时易混淆月份缩写和序数词；素质上，学生活泼好动，喜欢情境化、互动性强的活动，合作意识初步形成，但注意力集中时间约20分钟，需通过多样化活动维持兴趣。行为习惯方面，部分学生课前预习不足，课堂参与度不均，优等生主动表达，后进生需鼓励引导。对课程影响：生日主题贴近学生生活，能激发学习兴趣，但需设计分层任务（如基础词汇认读、句型替换练习、生日计划创作），兼顾不同层次学生，将课本语言转化为真实交流场景，提升综合语言运用能力。四、教学资源四、教学资源软硬件资源：牛津上海版五年级上册英语课本、配套练习册、多媒体设备（投影仪、电脑）、单词卡片（月份、日期、生日活动词汇）、日历、生日主题图片（蛋糕、礼物、派对场景）、小组任务卡；课程平台：校园教学平台、智慧课堂系统；信息化资源：课本配套音频（对话、词汇发音）、生日场景动画视频、互动课件（月份日期匹配游戏）；教学手段：情境教学法、游戏竞赛法、小组合作法、任务驱动法。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示班级生日墙海报（提前收集部分学生生日，配照片和日期），提问：“Look!Thisisourclassbirthdaywall.Doyouseeyourbirthdayonit?”学生观察海报，快速识别自己的生日。

2.互动提问：教师走到生日墙前，指向某位学生的照片：“WhenisLiMing'sbirthday?”引导学生回答“It'son...”；教师追问：“Howdoyoucelebratebirthdays?”学生用简单词汇回答（如“eatcake”“playgames”）。

3.引入主题：“Todaywewilllearnhowtotalkaboutbirthdaysindetail.OpenyourbookstoUnit3Mybirthday.”板书课题，播放课本主题歌音频，学生跟唱，营造轻松氛围。

（二）讲授新课（15分钟）

1.复习月份词汇（3分钟）

-呈现课本P18月份单词卡片（January-December），教师指卡片，学生齐读单词；教师播放配套音频，学生模仿发音（重点纠正“February”“September”等易错词）。

-师生互动：教师说：“Showmethecardfor'June'.”学生快速举起对应卡片；小组开展“月份接龙”游戏，每组轮流说月份，速度最快且正确的小组加1分。

2.学习日期表达（7分钟）

-呈现课本P19日期例句（如“MybirthdayisonJanuary1st.”），教师讲解序数词规则：1st/2nd/3rd特殊，4th-19th加-th，20th-90th加-th，几十几改y为i加-th（如21st→twenty-first）。

-重点突破：教师在黑板上写基数词（5,12,21），学生说出序数词（fifth,twelfth,twenty-first）；教师展示日期卡片（March8th,October10th），学生分组朗读，教师巡视纠正“th”发音。

-师生互动：教师问：“What'sthedateafterDecember31st?”学生回答“January1st”；教师说“Children'sDay”，学生回答“It'sonJune1st.”，强化“on+日期”结构。

3.操练核心句型（5分钟）

-呈现课本P20对话（A:Whenisyourbirthday?B:It'son...），教师播放音频，学生跟读模仿语音语调。

-师生互动：教师问学生A：“Whenisyourbirthday?”学生A回答；同桌两人一组，用句型互相询问生日，教师邀请2组展示，点评“on”的用法和序数词准确性。

（三）巩固练习（20分钟）

1.基础练习：日期配对游戏（5分钟）

-发放练习纸（左边月份，右边日期序数词，打乱顺序），学生独立连线，完成后同桌互查。

-师生互动：教师提问：“WhatdateisTeachers'Day?”学生回答“September10th”；教师说“NewYear'sDay”，学生快速说出“January1st”，教师对答案正确率高的学生给予“生日贴纸”奖励。

2.对话创编：生日邀请（7分钟）

-创设情境：“Amy'sbirthdayisonOctober10th.Shewantstoinviteherfriends.Let'smakeaninvitationcard.”展示课本P21邀请卡模板（To:____,From:____,Date:____）。

-小组合作：4人一组，一人扮演Amy，其他扮演朋友，用句型“Whenisyourbirthday?Canyoucometomyparty?It'son...”创编对话，教师巡视指导（帮助后进生使用活动词汇，如“singsongs”“eatnoodles”）。

-展示评价：邀请1组表演，师生共同评价（发音清晰度、对话流畅度、内容完整性），教师强调“Canyou...?”邀请句型。

3.拓展任务：生日文化对比与计划（8分钟）

-文化渗透：呈现课本P22中西方生日习俗图片（中国：吃长寿面、收红包；西方：吹蜡烛、许愿），提问：“HowdoChinesepeoplecelebratebirthdays?HowaboutintheUK?”引导学生用英语描述（如“Weeatlongevitynoodles.”“Theyblowoutcandles.”）。

-任务输出：学生完成“我的生日计划”表格（Date:____,Activities:____（至少2项）,Wishes:____），用所学知识表达（如“MybirthdayisonMay5th.Iwilleatcakeandplaygames.IwishIcangetanewbook.”）。

-互动分享：教师邀请3名学生分享，鼓励学生用完整句子表达，教师补充语言点（如“will”表示将来），对表达优秀的学生颁发“生日之星”奖章。

（四）课堂小结（5分钟）

1.师生共同回顾：教师板书核心词汇（月份、序数词）和句型（Whenisyourbirthday?It'son...），学生齐读两遍。

2.提问互动：“Whathaveyoulearnedtoday?”学生回答（如“Ilearnedhowtosaydates.”“Icanaskaboutbirthdays.”）。

3.布置作业：用英语询问家人的生日，记录在“家庭生日表”上，下节课分享；完成课本P22练习题（日期连线、句型填空）。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《TheVeryHungryCaterpillar》（EricCar著）中包含月份与日期内容，可引导学生观察毛毛虫在不同月份吃的食物，联系课本月份词汇，强化“月份+日期”的表达，如“InJanuary,heateoneapple.”

（2）音频资源：《HappyBirthday》歌曲的英文版本及不同国家变体版本（如西班牙语、日语），对比不同语言中生日祝福的表达方式，结合课本P22文化板块，渗透多元文化意识。

（3）文化资料：中西方生日习俗图文卡（中国：吃长寿面、送红包、拍周岁照；西方：吹蜡烛、唱生日歌、开派对游戏），补充课本P22生日文化内容，帮助学生理解文化差异。

（4）实物资源：12个月份单词卡（带月份缩写）、序数词词卡（1st-31st）、生日活动图片卡（makeawish,cutthecake,receivepresents），用于课堂游戏或课后自主拼读练习，巩固课本词汇。

（5）数学关联资源：月份天数儿歌（“ThirtydayshasSeptember,April,June,andNovember...”），帮助学生记忆各月份天数，解决课本中日期表达时“月份+天数”的准确性问题，如区分“Februaryhas28days”。

（6）阅读资源：简易英文绘本《MyBirthdayParty》（牛津阅读树Level5），内容包括生日邀请、派对活动、礼物交换等场景，延伸课本P21对话内容，丰富生日活动词汇积累。

2.拓展建议

（1）听力拓展：每日听课本配套音频（月份、日期、对话）10分钟，模仿语音语调；额外听《HappyBirthday》歌曲，尝试跟唱并替换歌词（如“Happybirthdaytoyou,happybirthdaytomymom”），强化核心句型运用。

（2）口语拓展：家庭生日调查——用“Whenisyourbirthday?It'son...”询问家人生日，记录在“家庭生日表”中，下节课分享；模拟生日邀请——同桌用“Canyoucometomyparty?It'son...”创编对话，加入课本活动词汇（singsongs,playgames）。

（3）阅读拓展：阅读《MyBirthdayParty》绘本，圈出课本已学词汇（birthday,cake,presents,invite），尝试理解新句子（“Weplayedhide-and-seekattheparty.”）；制作“生日词汇手册”，收集课本单词和绘本新词，配简笔画。

（4）写作拓展：写“我的生日计划”——用“Mybirthdayison...Iwill...Iwish...”结构描述生日当天的活动（如“MybirthdayisonMay1st.Iwilleatcakeandflyakite.IwishIcangetanewtoy.”），巩固课本日期表达和将来时用法。

（5）文化拓展：制作“中西方生日习俗对比”手抄报，用图文结合方式呈现课本文化内容，补充1-2个新习俗（如中国“抓周”、西方“pinata游戏”），培养跨文化理解能力。

（6）实践拓展：参与家庭生日筹备，用英语描述准备过程（如“Momisbuyingacake.Dadismakingballoons.”），用课本活动词汇（buy,make,decorate）造句；制作个性化生日贺卡，用“Happybirthday!Iwishyou...”写祝福语，强化语言运用。

（7）游戏拓展：月份日期接龙——小组内轮流说月份和对应日期（如“January,January1st”“February,February14th”），错误者表演小节目；生日派对角色扮演——分组扮演“主人”“客人”，用课本句型邀请、接受或拒绝邀请（如“Canyoucome?Yes,I'dloveto./Sorry,Ican't.”），提升交际能力。七、典型例题讲解1.根据提示写出正确的日期。

(1)NationalDay:October1st

(2)ChristmasDay:December25th

(3)SpringFestival:JanuaryorFebruary(具体日期根据农历)

2.将下列句子改为一般疑问句并作否定回答。

Tom'sbirthdayisonJuly22nd.

→WhenisTom'sbirthday?

→It'sonJuly22nd.

3.补全对话。

A:______?

B:It'sonSeptember10th.

A:Doyouhaveaparty?

B:Yes,I______withmyfriends.

答案:Whenisyourbirthday;eatcake

4.将下列日期翻译成英文。

(1)5月4日→May4th

(2)8月15日→August15th

(3)2月14日→February14th

5.根据问题回答。

Q:Whenisyourbestfriend'sbirthday?Whatdoyoudotogether?

A:Mybestfriend'sbirthdayisonMarch12th.Weplaygamesandeaticecreamtogether.八、板书设计①核心词汇

月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

生日活动：eatcake,singsongs,playgames,makeawish,receivepresents,haveaparty

②核心句型

询问生日：Whenisyourbirthday?

回答生日：It'son+月份+日期（如：January1st）

邀请与回应：Canyoucometomyparty?

Yes,I'dloveto./Sorry,Ican't.

③语法重点

序数词规则：1st,2nd,3rd（特殊）；4th-19th加-th；20th-90th加-th；几十几改y为i加-th（如21st→twenty-first）

日期结构：on+月份+序数词（如：onMay10th）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课重点掌握月份词汇（January-December）和序数词表达规则（1st-31st）；

2.核心句型"Whenisyourbirthday?It'son..."的运用；

3.生日活动词汇（eatcake,singsongs,playgames等）及文化差异理解。

当堂检测：

1.完成句子：

(1)Teachers'Dayison________(9月10日).

(2)Mybirthdayison________(5月5日).

答案：September10th;May5th

2.选择正确答案：

(1)Whenisyourbirthday?