Lesson 53 Hot snake教学设计初中英语第二册新概念英语

-1-Lesson53Hotsnake教学设计初中英语第二册新概念英语教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图一、设计意图围绕“Hotsnake”主题，紧扣课文内容，通过情境图片导入激发兴趣；引导学生学习描述蛇的特征及习性的词汇（如“dangerous”“hide”等），巩固一般现在时态；通过小组讨论“遇到蛇怎么办”，提升语言运用能力，渗透动物保护意识，符合初中生认知水平与教学实际。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能运用“dangerous,hide,protect”等词汇和一般现在时描述“hotsnake”的特征及习性，提升语言能力；了解蛇对生态的积极作用，树立动物保护意识，增强文化感知；通过分析“遇到蛇如何应对”的情境，培养逻辑判断与问题解决能力；通过小组讨论、角色扮演等活动，学会合作学习，提升自主探究与语言运用能力。学情分析三、学情分析本课面向初中二年级学生，英语基础扎实，已掌握一般现在时态及常见动物类词汇，但对“hotsnake”主题下的专业词汇（如“venom”“slither”）接触较少，需重点强化。学生具备简单对话能力，但描述动物特征及逻辑表达的能力较弱，部分学生因对蛇的恐惧存在抵触心理。小组合作时，学生参与度不均，部分习惯依赖教师引导，需设计分层任务激发主动性。学生对动物话题兴趣浓厚，结合“遇到蛇如何应对”的生活情境，能有效提升课堂参与度，同时需渗透动物保护意识，纠正片面认知，为语言运用奠定情感基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室（投影仪、电脑）、实物展台、单词卡片

2.课程平台：学校智慧课堂平台（用于课文音频播放、互动习题推送）

3.信息化资源：课文配套音频、蛇的特征及习性短视频（无危险镜头）、互动课件（含“遇到蛇如何应对”情境选择题）

4.教学手段：蛇的图片/模型（非实物）、“危险动物应对”情境对话角色扮演道具、“动物保护”主题宣传海报教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同蛇类的图片（无毒如玉米蛇、有毒如响尾蛇），提问：“Whichsnakeisdangerous?Ifyoumeetasnakeintheforest,whatwillyoudo?”引导学生用英语简单回答。

回顾旧知：快速复习动物类词汇（如“snake,lizard,frog”）和一般现在时句型（如“Itlivesin.../Iteats...”），通过单词卡片匹配游戏激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①词汇教学：板书目标词汇“hotsnake,venom,slither,hide,protect”，结合图片和动作演示（如模仿“slither”动作），强调发音规则。

②课文解析：播放课文音频，学生跟读后分段落梳理：第一段描述蛇的危险性（重点句“Hotsnakeshavevenom.”），第二段说明蛇的习性（重点句“Theyhideincoolplaces.”），第三段强调保护意义（重点句“Weshouldprotectthem.”）。

举例说明：用“Cobrasarehotsnakes.Theyhavevenomandcankillpeople.”等例句展示词汇用法，对比“hotsnake”与“coldsnake”的区别。

互动探究：

①分组讨论：根据课文内容完成表格（蛇的特征/习性/人类应对方式），每组派代表分享。

②情境问答：教师提问：“Whydosnakeshideinsummer?”引导学生用课文原句“Theyhidetostaycool.”回答，强化理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①基础任务：完成词汇填空练习（如“Hotsnakeshave______tocatchfood.”）。

②提升任务：小组合作编写对话，模拟“遇到蛇”的应对场景，运用目标词汇和句型（如“Don’ttouchit!It’sdangerous!”）。

③挑战任务：设计“动物保护”英文宣传标语（如“Protectsnakes,protectnature!”）。

教师指导：巡视各组活动，纠正语法错误（如第三人称单数漏“s”），提供句型支架（如“Ifyouseeasnake,youshould...”），鼓励学生用英语表达观点。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）蛇的分类与特征

Hotsnakes（有毒蛇）和coldsnakes（无毒蛇）是蛇类的两大分类。Hotsnakeslikecobrasandvipershavevenomtocatchprey.Theirfangsarelongandsharp.Coldsnakeslikecornsnakesandkingsnakeskillpreybyconstriction.Theyarenotdangeroustohumans.Mostsnakesliveinwarmplaces,butsomeliveindesertsorforests.Snakeseatmice,frogs,andsmallanimals.Theyhelpcontrolthenumberofpests.

（2）蛇的生态作用

Snakesareimportantforecosystems.Forexample,asnakecaneat3-5miceinaweek.Iftherearetoomanymice,theywilleatcropsandspreaddiseases.Snakesalsoprovidefoodforeaglesandfoxes.Withoutsnakes,naturewilllosebalance.Somesnakes,likepythons,helpcleantheenvironmentbyeatingdeadanimals.

（3）遇到蛇的安全应对

Ifyoumeetasnake,remember:Staycalm!Donotrunormakeloudnoises.Snakesareafraidofhumanstoo.Moveslowlybackward.Nevertouchasnake,evenifitlooksharmless.Ifasnakebitesyou,gotothehospitalquickly.Wearbootsandlongpantswhenwalkingingrassyareastostaysafe.

（4）全球蛇类保护现状

Manysnakesareindangernow.Peopledestroytheirhomesbycuttingdownforests.Somesnakesarecaughtfortheirskinormeat.Lawsinmanycountriesprotectsnakes.Forexample,inIndia,killingasnakeisillegal.Wecanhelpbynotbuyingthingsmadefromsnakesandtellingotherstoprotectthem.

2.课后自主学习和探究

（1）蛇类观察日记

Chooseasnake(likeapetsnakeorasnakeinazoo).Observeitfor3days.Writedownwhatitlookslike(color,size),whatiteats,andhowitmoves.Usethesewords:long,short,slither,hide,eat.DrawapictureandlabelthepartsinEnglish.

（2）制作“蛇类保护”英文海报

Makeaposterwith4parts:Typesofsnakes(hot/cold),Theirjobsinnature,Howtostaysafearoundsnakes,Waystoprotectsnakes.UsepicturesfromyourEnglishbookordrawyourown.Write3-5sentencesforeachpart.

（3）访谈家人关于蛇的看法

Askyourfamily:“Whatdoyouthinkofsnakes?Aretheydangerous?”Writedowntheiranswers.Tellthemwhatyoulearnedinclass(e.g.,“Snakeshelpcontrolmice”).Writeashortreport:“MyFamily’sIdeasAboutSnakes”.

（4）角色扮演“野外遇到蛇”

Workingroupsof3.Onestudentisahiker,oneisasnake,oneisaparkranger.Practicethisdialogue:Hiker:“Help!Iseeasnake!”Ranger:“Don’tworry.Staycalm.Moveslowlyaway.”Snake:(slithersaway)Actitoutinclass.

（5）查阅中国本土蛇类资料

Learnabout2Chinesesnakes,liketheChinesecobraortheChinesepitviper.Findout:Wheredotheylive?Whatdotheyeat?Aretheydangerous?Write5factsinEnglish.Usethesewords:live,eat,dangerous,protect.课堂小结，当堂检测课堂小结：本课围绕“Hotsnake”主题，学习了蛇的分类（hotsnakes/coldsnakes）、核心词汇（venom,slither,hide,protect）及一般现在时句型，重点掌握蛇的特征（如“Hotsnakeshavevenomtocatchprey.”）、习性（如“Theyhideincoolplacestostaycool.”）和生态作用（控制害虫、维持生态平衡），同时渗透“遇到蛇应保持冷静、缓慢后退、不触碰”的安全意识及“保护蛇类”的环保理念，形成“蛇-人类-自然”和谐共生的认知框架。

当堂检测：

1.词汇运用：根据句意填空（1）Hotsnakeshave______tocatchfood.（2）Snakes______（slither）ontheground.

2.句型转换：将“Snakeshideinthegrass.”改为一般疑问句并作否定回答。

3.课文理解：回答问题（1）Whydosnakeshideinsummer?（2）Whatshouldwedoifweseeasnake?

4.情境对话：补全对话，模拟“公园遇到蛇”场景（运用目标词汇和句型，如“Don’ttouchit!It’sdangerous.”“Weshouldprotectsnakes.”）。课后作业1.词汇运用：根据课文内容填空（1）Hotsnakeshave______tocatchfood.（2）Snakesoften______incoolplacesinsummer.（3）Weshould______snakesbecausetheyhelpcontrolmice.

答案：（1）venom（2）hide（3）protect

2.句型转换：将下列句子改为否定句（1）Snakeseatmice.（2）Hotsnakesaredangeroustohumans.

答案：（1）Snakesdon’teatmice.（2）Hotsnakesaren’tdangeroustohumans.

3.课文内容复述：补全句子（1）Coldsn