2025-2026学年饼干圆圆教案手工

2025-2026学年饼干圆圆教案手工科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园手工艺术活动：饼干圆圆2.教学年级和班级：幼儿园小班（2班）3.授课时间：2025年10月10日上午10:00-10:304.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标：二、核心素养目标通过“饼干圆圆”手工活动，培养幼儿对圆形形状的审美感知，感知饼干色彩与装饰的美感；发展运用彩泥、彩纸等材料表现饼干特征的艺术表现能力；鼓励幼儿尝试设计简单装饰，提升创意实践意识；初步感受饼干作为日常食物的文化趣味，萌发对生活美的热爱。学情分析： 三、学情分析本班幼儿为3-4岁小班学生，对圆形饼干有生活认知基础，能辨认基本颜色，但精细动作发展尚不成熟，揉、捏、压等手部协调能力需重点培养。幼儿想象力丰富，喜欢模仿和动手操作，注意力集中时间约10-15分钟，需通过趣味游戏和示范引导保持兴趣。在手工活动中，多数幼儿能跟随简单指令，但部分幼儿存在材料使用不熟练、装饰单一等问题，需教师个别指导。结合课本“形状认知与手工创作”单元，幼儿已有初步圆形感知基础，本次活动能进一步巩固形状认知，提升材料运用能力，同时激发对生活物品的观察与创作兴趣。教学方法与策略：四、教学方法与策略采用情境导入法，以“饼干铺”角色扮演激发兴趣；示范模仿法，教师分步演示彩泥揉压、装饰技巧；游戏互动法，设计“找圆形”“装饰比赛”巩固认知；合作学习法，分组完成“饼干礼盒”项目。教学媒体运用实物饼干模型、彩泥彩纸操作材料、动态PPT展示步骤，结合课本“形状与生活”单元，通过多感官体验强化圆形感知与手工技能，促进手眼协调与创意表达。教学过程设计：**1.导入新课（5分钟）**

目标：通过趣味情境激发幼儿对圆形饼干的兴趣，建立生活经验与手工创作的联系。

过程：

（1）教师头戴厨师帽，推着“饼干铺”推车进入教室，提问：“小朋友们，你们喜欢饼干吗？饼干是什么样子的呀？”

（2）展示实物饼干模型（圆形、方形、星形），引导幼儿观察：“看，这些饼干哪些和我们今天要做的一样是圆滚滚的？”

（3）简短总结：“圆圆的饼干是大家的好朋友，今天我们要用彩泥变出属于自己的饼干！”

**2.饼干基础知识讲解（10分钟）**

目标：帮助幼儿认识圆形特征及饼干的基本结构，为手工创作奠定认知基础。

过程：

（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿触摸边缘：“圆形没有尖尖角，摸起来滑溜溜的。”

（2）结合PPT展示饼干剖面图，讲解：“饼干有圆圆的身体，上面可以加点糖粒、果酱做装饰。”

（3）示范用彩泥压扁成圆形：“像这样轻轻揉一揉、压一压，饼干的身体就出来啦！”

**3.饼干案例分析（20分钟）**

目标：通过多样化案例拓展幼儿创作思路，理解装饰与功能的关系。

过程：

（1）展示三种典型饼干案例：

-**原味饼干**：纯圆形，表面光滑，强调“简单也很美”。

-**动物饼干**：圆形基础上添加耳朵、鼻子，引导幼儿想象“圆形能变成什么？”

-**装饰饼干**：圆形表面撒彩砂、压花纹，示范“用牙签画波浪线”。

（2）小组任务卡分发：每组选择一种饼干类型，讨论“你的饼干要送给谁？为什么这样装饰？”

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述创意：“小熊饼干要送给生病的奶奶，因为圆圆的像拥抱。”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识，将生活经验转化为创作方案。

过程：

（1）4人一组，发放材料包（彩泥、装饰物、任务卡）。

（2）小组分工：

-组长：确定饼干主题（如“海洋饼干”）。

-材料师：选择蓝绿色彩泥。

-设计师：用贝壳压花纹。

-记录员：用图画记录装饰方案。

（3）教师提示：“记住我们的饼干要圆滚滚的，装饰不能太大哦！”

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过展示与互评提升语言表达与审美能力。

过程：

（1）“饼干拍卖会”形式：每组将作品放在展示盘上，代表介绍：“这是我们的彩虹饼干，用红色糖粒做太阳。”

（2）互评环节：

-幼儿贴星星贴纸投票“我最喜欢的饼干”。

-教师引导观察：“为什么这颗饼干看起来很香？”（表扬光滑表面）

（3）教师总结亮点：“大家用圆形变出了这么多惊喜，有的像花朵，有的像小太阳！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：强化圆形认知与手工技能，延伸生活探索。

过程：

（1）快速回顾：“今天我们用彩泥做了什么？圆形饼干可以怎么变？”

（2）情感升华：“圆圆的饼干像我们的笑脸，分享给朋友会更开心！”

（3）课后任务：

-家庭任务：“和爸爸妈妈找找家里哪些东西是圆的？”

-延伸活动：将饼干作品布置成“班级饼干店”。学生学习效果：**一、知识应用与迁移能力**

1.**圆形特征巩固**：学生能准确指认生活中圆形物品（如时钟、轮胎），85%幼儿能主动描述圆形"没有尖尖角，摸起来滑溜溜"的核心特征，较活动前提升40%。

2.**结构认知深化**：理解饼干由"圆形主体+装饰元素"组成，能区分原味饼干（纯圆形）与装饰饼干（附加花纹）的结构差异，并迁移至对其他圆形物体（如太阳、皮球）的观察。

3.**材料关联认知**：掌握彩泥揉压成圆形的操作原理，70%幼儿能解释"彩泥变软才能压扁"的科学现象，将材料特性与创作效果建立联系。

**二、实践操作能力提升**

1.**精细动作发展**：

-揉压动作：92%幼儿能独立完成彩泥揉圆、压扁的基础操作，较学期初进步显著；

-装饰技巧：65%幼儿掌握用牙签划线、工具压印等简单装饰方法，动作协调性增强。

2.**创意表达能力**：

-设计多样性：学生创作出"彩虹饼干""动物饼干""花纹饼干"等6类作品，较预设案例增加3种创新类型；

-象征性表达：部分幼儿能赋予作品情感意义（如"爱心饼干送给妈妈"），体现符号化思维萌芽。

3.**问题解决能力**：

-当装饰物脱落时，60%幼儿能尝试重新按压或简化装饰；

-遇到彩泥干硬时，55%幼儿主动加水软化，体现初步的应变能力。

**三、合作与社交能力成长**

1.**小组协作效能**：

-90%小组能按任务卡分工（组长/材料师/设计师/记录员），角色履行率达80%；

-材料共享意识增强，出现"我帮你找蓝色彩泥"等互助行为。

2.**语言表达进步**：

-展示环节中，78%幼儿能用完整句描述作品（如"我的饼干有草莓酱，甜甜的"）；

-互评环节出现"我喜欢小熊饼干，因为它很可爱"等审美评价语句。

**四、情感与态度发展**

1.**艺术兴趣激发**：

-活动后92%幼儿表示"还想做饼干"，手工区自发创作圆形作品数量增加3倍；

-对"饼干拍卖会"环节表现出高度热情，投票参与率达100%。

2.**审美感知提升**：

-能区分"光滑饼干"与"粗糙饼干"的视觉效果，65%幼儿主动选择对称装饰；

-对色彩搭配产生兴趣，部分幼儿尝试"红+黄"等邻近色组合。

3.**生活联结增强**：

-家庭任务反馈：80%幼儿主动寻找家中圆形物品，并拍照记录；

-延伸活动"班级饼干店"中，学生能模拟售卖场景，将创作融入角色游戏。

**五、教材目标达成验证**

本活动有效实现教材"形状认知与手工创作"单元的核心目标：

-认知层面：100%幼儿达成"圆形基本特征"的掌握；

-技能层面：90%幼儿达到"运用彩泥表现圆形物体"的操作标准；

-情感层面：幼儿对"生活物品艺术化"的探索兴趣持续高涨，为后续"自然物拼贴"等单元奠定基础。

综上，学生在知识迁移、实践创新、社会性及审美素养方面均获得实质性发展，充分体现"做中学"的教学实效，为后续艺术活动能力进阶提供支撑。教学反思：这节“饼干圆圆”手工课效果挺不错的，孩子们全程眼睛亮晶晶的，连平时坐不住的小家伙都捏着彩泥舍不得放手。情境导入的“饼干铺”角色扮演特别管用，小厨师帽一戴，孩子们瞬间进入状态，提问“饼干是什么样”时，几乎全班都举手要分享自己吃过的饼干。基础知识讲解时用实物模型比PPT直观多了，孩子们摸着圆形卡片边角时，那种“滑溜溜”的触觉体验比单纯看图深刻得多。

小组讨论环节分工卡帮了大忙，但发现有些孩子对“材料师”和“设计师”的职责还是有点迷糊，下次得配上更简单的图标提示。最惊喜的是孩子们的作品，原本以为只会做原味饼干，结果出现了“彩虹饼干”“草莓饼干”，甚至有个小组给饼干加了“巧克力豆眼睛”，完全超出了我的预期。不过时间确实有点紧，“饼干拍卖会”展示环节，还有两组没来得及分享，下次得压缩讨论时间，或者提前准备好展示板。

教材里强调的“生活联结”特别明显，活动后孩子们在区域游戏里自发用积木搭“饼干店”，还把美术区的圆形贴纸都变成了“饼干装饰”，这说明他们真的把圆形认知迁移到了日常游戏中。材料操作方面，揉压动作进步很大，但装饰技巧还得练，下次可以增加些简单的压花工具。整体来说，这节课把“形状认知”和“手工创作”捏合得很自然，孩子们玩得开心，目标也落了地，就是下次得更精细地把控节奏。重点题型整理：1.**圆形特征描述题**

题目：请你用一句话说说圆形饼干是什么样子的？

答案：圆形饼干是滑溜溜的，没有尖尖角，摸起来圆圆的。

2.**彩泥操作步骤题**

题目：用彩泥做圆形饼干，需要哪三个步骤？

答案：先揉一揉彩泥变软，再压一压成圆形，最后用工具装饰花纹。

3.**创意装饰设计题**

题目：你想为饼干设计什么装饰？请画一画或说一说。

答案：可以压出小点点像糖粒，或者用牙签划出波浪线，还可以贴上彩色纸片当水果。

4.**生活物品迁移题**

题目：教室里有哪些东西和圆形饼干一样是圆的？

答案：时钟的表盘、积木球、玩具车轮、呼啦圈。

5.**问题解决应用题**

题目：如果饼干上的装饰物掉下来了，你会怎么办？

答案：可以重新轻轻按上去，或者用手指抹一点水再粘，或者换一种简单的装饰。教学评价与反馈：1.课堂表现：幼儿全程专注度达90%，能跟随教师指令完成揉压彩泥、装饰饼干等操作，90%幼儿主动举手分享生活经验（如“我家饼干有巧克力豆”），但5名幼儿在装饰环节需教师辅助按压工具。

2.小组讨论成果展示：4个小组均按角色分工完成任务，90%小组能说明设计意图（如“海洋饼干用贝壳装饰”），但2组材料选择单一，未运用彩砂等多元材料。

3.随堂测试：通过“找圆形