苏州大学应用技术学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷

苏州大学应用技术学院《学前特殊儿童教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.学前特殊儿童教育的核心目标是（）

A.培养儿童的智力发展

B.提高儿童的社会适应能力

C.培养儿童的身心健康

D.以上都是

2.学前特殊儿童教育的原则不包括（）

A.因材施教

B.早期干预

C.全面发展

D.教育与康复相结合

3.学前特殊儿童教育中的“特殊”指的是（）

A.儿童的智力水平低

B.儿童的行为异常

C.儿童存在某种生理缺陷或心理障碍

D.儿童的家长文化程度低

4.学前特殊儿童教育的特点不包括（）

A.个性化教育

B.家庭参与

C.社会支持

D.重视儿童的自理能力

5.学前特殊儿童教育的课程设置应遵循（）

A.通用课程

B.特殊课程

C.通用课程与特殊课程相结合

D.以上都对

6.学前特殊儿童教育的评价方法不包括（）

A.观察法

B.测试法

C.调查法

D.访谈法

7.学前特殊儿童教育的师资培训应包括（）

A.教育理论知识

B.特殊儿童心理发展知识

C.特殊儿童康复训练知识

D.以上都是

8.学前特殊儿童教育的家庭指导包括（）

A.帮助家长了解儿童特点

B.培养家长的教育理念

C.教授家长教育方法

D.以上都是

9.学前特殊儿童教育的社区支持包括（）

A.建立特殊儿童社区服务中心

B.开展特殊儿童康复活动

C.提供特殊儿童家庭咨询

D.以上都是

10.学前特殊儿童教育的政策法规包括（）

A.《中华人民共和国残疾人保障法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.学前特殊儿童教育的特点有（）

A.个性化教育

B.早期干预

C.家庭参与

D.社会支持

E.重视儿童的自理能力

2.学前特殊儿童教育的课程内容包括（）

A.智力开发课程

B.言语交流课程

C.社会适应课程

D.康复训练课程

E.家庭教育课程

3.学前特殊儿童教育的评价方法有（）

A.观察法

B.测试法

C.调查法

D.访谈法

E.案例分析法

4.学前特殊儿童教育的师资培训内容包括（）

A.教育理论知识

B.特殊儿童心理发展知识

C.特殊儿童康复训练知识

D.教育教学技能

E.心理健康教育

5.学前特殊儿童教育的社区支持措施有（）

A.建立特殊儿童社区服务中心

B.开展特殊儿童康复活动

C.提供特殊儿童家庭咨询

D.组织特殊儿童家长培训

E.推广特殊儿童教育理念

三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.简述学前特殊儿童教育的原则及其意义。

2.简述学前特殊儿童教育的课程设置原则及其意义。

四、论述题（本大题共1小题，20分）

结合材料，论述学前特殊儿童教育中家庭指导的作用。

材料一：

近年来，随着我国社会经济的快速发展，特殊儿童的数量也在不断增加。学前特殊儿童教育作为特殊儿童教育的重要组成部分，其家庭指导作用日益凸显。家庭是儿童成长的摇篮，家庭指导有助于家长了解儿童特点，掌握教育方法，提高家庭教育质量，为儿童提供良好的成长环境。

材料二：

在实际工作中，学前特殊儿童教育的家庭指导主要包括以下几个方面：

1.帮助家长了解儿童特点，掌握教育方法，提高家庭教育质量。

2.培养家长的教育理念，树立正确的儿童观。

3.教授家长教育方法，提高家长的教育技能。

4.组织家长培训，分享教育经验，促进家长之间的交流与合作。

5.提供心理咨询服务，帮助家长解决教育过程中遇到的问题。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明（化名）是一名5岁的自闭症儿童，自幼语言表