2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅱ 考点7 精准分析文本意蕴

考点7精准分析文本意蕴『研习导引』小说文本意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。另外，文本意蕴类分析还有间接形式，像标题意蕴分析、重要句子意蕴分析、创作意图分析都是此类。小说好读而难懂。好读在于小说中的故事很精彩，很有趣；难懂在于故事背后的主旨(意义点)难以把握。因为它不会像散文的主题那样明确而集中，而是带有隐晦、复杂、丰富的特点。这也为分析增加了难度。活动1知识图解活动2一文研习山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我请他吃饭，去买鸡蛋，走到一户人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋吗，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了嘛！”她哭丧着脸不搭理。我走出来，忽然她把我叫回去说：“桌子上那小罐里有两个鸡蛋，是留来给小妮煮着吃的，你拿去吧。”我一看她忽然又变得这样，莫名其妙，又一想，我说：“给孩子吃的，放着吧，我到别人家去买吧。”吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属翻沙，农具他也拿来了，就带我到了一块方方的堆着石沙的地里，村主任说：“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把沙子挑到四边去，好种玉茭子。”我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“原来求的是你啊！”我说：“原来是你的地啊！”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来，一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”我说：“我们当兵的可没得罪你呀。”她说：“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”我说：“种地，我有三亩菜园子。”她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”她惊异地望着我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”我说：“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家。你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”女人说：“有人给她种地吗？”我说：“家乡来的人说，一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子。”这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。1944年(选自《孙犁全集》第一卷，有删改)研习题1分析标题意蕴结合文本，谈谈本文以“山里的春天”为标题有什么好处。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答小说以“山里的春天”为标题的好处。解答此类题目，首先要了解一些常见的拟题方式，人物、事件、物象、时间、地点、问题、主旨等均可作为文章标题。其次要从以下几个层面进行解读：(1)联系表层含义，看标题是否交代时间、地点、环境等；(2)体会深层含义，注意它在文中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等；(3)联系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感态度方面的意义第二步：结合文本，赏析标题①“山里的春天”，“山里”是故事发生的地点，“春天”是故事发生的季节，所以点明了时间、地点。②“春天”给人生机勃勃之感，而“山里的春天”更能展现环境的清新、优美，可以吸引读者的阅读兴趣。③“春天”本是指季节，而结合文本来看，文中的女人一开始因为丈夫参军以致家中田地无法及时耕种而生气，后来在“我”的开导之下，她理解了丈夫，所以这“春天”也是喻指女子思想的转变。④从故事情节来看，山里人家正值春耕，“村主任来找我，叫我去给一家抗属翻沙”，之后在村主任和八路军的帮助下，村民完成春耕，“一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里”，这也意味着人民将会迎来生活上的“春天”整合答案①点明故事发生的时间、地点。②意象清新、优美，让读者感到清爽，产生阅读兴趣。③暗喻通过“我”的开导，“女人”理解了丈夫的参军抗日行为，她的思想由“寒冬”转变为“春天”。④小说叙述山里村民春耕遇到困难，但在村主任、八路军的帮助下，及时在春天完成了耕种的事情，标题暗示山里村民将迎来生活上的“春天”研习题2分析句子意蕴请探究小说中画波浪线的句子的意蕴。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求探究画波浪线句子的意蕴。此类题目所涉及的句子不只有表面含意，还有深层含意，探究时要抓住句子的关键词语、修辞手法，还要联系具体的语境及小说的主旨第二步：读文本，品意蕴“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”这个句子直接表达的意思就是想见一下丈夫，不去拖他们的尾巴，也就是不阻拦丈夫从军。“只是见一下”“拖尾巴”等用语，表明了媳妇们的直率与朴实。结合下文“她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家”“那女人脸红了一下，她说：‘呀，你家里的进步！’”可知，媳妇们的思想是进步的，小说赞扬了她们的进步精神整合答案①表意上，画波浪线句的意思是媳妇们只是想看一下自己的丈夫，不是想阻拦自己的丈夫从军。②形象上，媳妇们直率、朴实，通俗、形象的话语表明了她们思想的进步。③情感上，媳妇们虽舍不得自己的丈夫，但她们顾全大局、深明大义，画波浪线句赞扬了媳妇们思想的进步研习题3分析主题意蕴结合文本，试从不同人物的角度出发，探究小说所表达的主题。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向探究小说主题，往往要结合情节、环境、人物甚至写作背景进行，但一般都是从人物角度，尤其是主要人物角度探究。题干中的“从不同人物的角度出发”表明了探究的角度。作答时，只要从主要人物角度出发组织答案即可第二步：读文本，品意蕴小说总共出场了两个主要人物——“我”和“年轻的女人”。“我”是一名抗日的八路军战士，小说主要写“我”帮助山民春耕，同时开解年轻女人，让她理解了自己的丈夫，从这个角度来说，歌颂的是以“我”为代表的八路军战士的精神品格，如舍弃小家保卫国家的精神，如爱护群众、团结互助的精神。“年轻的女人”是山区的普通民众，小说写她一开始对丈夫舍家参军的行为不理解，因遇到春耕难题而责怪丈夫，之后在“我”的开解下，她理解了丈夫，支持丈夫参军抗日，展现了女子思想的成长进步，从这个角度来说，展现的是人民群众在革命思想引导下的成长进步，歌颂的是人民群众在极其困难的情况下，舍小家为国家的崇高精神。如从“我”和“年轻的女人”二者的角度来看，“我”代表的是八路军战士，“年轻的女人”代表的是民众，“我”帮助年轻女人春耕，开解年轻女人，年轻女人信任“我”，这些内容展现的是军民间的关系，体现了八路军对群众的帮助、引导以及人民对八路军的信任、依赖整合答案①从“我”的角度出发：小说通过叙述抗战时期，“我”在山里帮助一户村民翻沙，开导年轻的女人理解外出从军抗日的丈夫的故事，写八路军服从安排，为广大百姓提供无私帮助，提高人民群众的思想觉悟，歌颂了八路军舍弃小家保卫国家、服务人民群众的精神。②从“年轻的女人”的角度出发：小说通过叙述抗战时期，丈夫参军抗日，年轻的女人带着孩子在家里耕种土地，遇到困难后，由不满丈夫舍家参军，到理解支持丈夫参军抗日的故事，揭示了人民群众在革命思想的指引下，不断进步的现实，歌颂了人民群众为了国家、民族而艰苦奋斗的崇高品质。③从“我”和“年轻的女人”的角度出发：小说通过叙述抗战时期，八路军战士“我”帮助村民翻沙，做通年轻女人的思想工作，讲述八路军战士帮助驻地村民的故事，表现了八路军对群众的帮助、引导以及老百姓对八路军的依赖、信任，歌颂了军民鱼水情课时作业7精准分析文本意蕴一、(2025·浙江新阵地教育联盟联考)阅读下面的文字，完成1～4题。秋风秋雨愁煞人庐隐淡雾仿若轻烟，笼住湖水与岗峦，远处翠翠隐隐，紫雾漫漫。船夫摇着双桨，低唱小调。凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边。四围满是霜后的枫叶，鲜红比血，照眼生辉。树梢头哀蝉穷嘶，似诉将要僵伏的悲愁，促织在草底若歌若泣。她在这冷峭的秋色秋声中，忽想起五年前曾在此地低吟“秋风秋雨愁煞人”！碑上青苔斑斓，字迹模糊。她从地上捡了一块瓦片，将青苔刮尽，露出几个字是“女烈士秋瑾之墓”。“哦，女英雄！”她轻轻低呼着……那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯，发出凄厉的涛歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐叶上，她正坐在窗下，忽见门帘一动，进来一个英风满面的女子，原来是表姐，她神色露着张皇，急将桌上洋灯吹灭，低声道：“凌妹真险，你领我从你家后花园门出去，迟了他们必追踪过来。”凌峰莫名其妙地张皇着！她们冒雨走过花园的石子路，向北转，已看见竹篱外的后门了。凌峰开了后门，把她送出去，连忙关上跑到屋里，还不曾坐稳，已听见前面门口有人打门！她勉强镇定了，看看房里母亲，已经睡了，父亲还没有回来，壁上的时针正指在十点。看门的老王进来说：“外面有两个侦探要见老爷，我回他老爷没在家，他说刚才仿佛看见一个女人进了咱们的家门，那是一个革命党，如果在这里，须立刻把她交出来，不然咱们都得受连累。”凌峰道：“你告诉他没有人进来，也许他看错了，不信请他进来搜好了……”母亲已被惊醒，推枕起来。凌峰背着人悄悄将适才的事告诉了母亲，母亲不禁垂泪：“你姑爹姑妈死得早，可怜剩下她一个孤女……又是生来气性高傲，喜打抱不平，现在竟做了革命党。哎！若果有什么意外怎么办？”十二点多钟凌峰的父亲回来了，也是一夜担心，昨夜风雨，不知她躲在什么地方。过了几天，忽从邮局送来一封信，正是秋瑾的笔迹。凌峰的父亲忙忙展读：舅父母大人尊前：前夜自府上逃出，正风雨交作，泥泞道上，仓皇奔驰，满拟即乘晚车北去引避，不料官网密密，甫到车站，已遭逮捕。前途凶多吉少，则可预臆也。但甥自幼孤露，命运厄蹇，又念皇皇华胄，摧残于腥膻之满人手中，谁能不冲发裂眦，以求涤雪光复耶？甥不揣愚鄙，窃慕良玉木兰之高行，妄思有以报国，乃不幸而终罹法网，此亦命也。但望革命克成，又复何憾？唯夙蒙舅父母爱怜，时予训迪，得有今日，罔极深恩，未报万一。一旦溘逝，未免遗恨耳！别矣！别矣！临楮凄惶，不知所云。肃叩福安！甥女秋瑾再拜母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情，但朝廷这时最忌党人，虽是女流也不轻赦，等到七天以后，就要绑到法场行刑。父亲不敢把这惊人的信息告诉母亲，只说已托人求情，或者有救，母亲每日在佛堂念佛，求菩萨慈悲，保佑这可怜的甥女。这几天秋雨连绵，秋风瑟瑟，秋瑾被关在重牢里，手脚都上着镣铐，脸上早已惨白，没有颜色。她坐在墙犄角里，黯然吟道：“秋风秋雨愁煞人！”念完这诗句，她紧紧闭上眼睛，但是最终傲然地笑了……行刑的头一天，她的舅父托了许多人情，要会她一面，但只能在铁栏的空隙处，并且时间不得过五分钟。秋瑾这时脸色已变得青黄，两只眼球凸出，十分惨厉可怕。她舅父从铁栏里伸进手来，握住她那铁镣锒铛的手，禁不住流下泪来。秋瑾怔怔地凝注他的脸，不禁惨笑，摇头，凄厉地说：“舅舅保重！”她的心好像碎了，晕然倒在地下，舅父在外面顿足痛哭，而五分钟的时间已经到了。到了第二天十点钟的时候，道路上人忙马乱，荷枪实弹的兵士，一个个威风凛凛，杀气蒸腾，几辆囚车，载着许多青年英豪志士。最后一辆车上，便是那女英雄秋瑾。凌峰远远望见，不禁心如刀割，呜咽地哭了。街上看热闹的人，对于这些为国死难的志士，有的莫名其妙地说：“这些都是革命党？”有的仿佛很懂得这事情的意味的，只摇着头，微微叹道：“可怜！”最后囚车的女英雄出现了，更使街上的人惊异：“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这些英雄，一刹那间都横卧在刑人场上，他们的魂魄，都离了这尘浊的世界。秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里。过了不久，革命已告成功，各省悬上白布旗帜，那腥膻的满洲人，都从贵族的花园里，四散逃亡，皇帝也退了位。各处人士公祭黄花岗七十二烈士，秋瑾尤是其中一个努力的志士，因公议把她葬在西湖，使美妙的湖山，更增一段英姿。凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道：枫林古道，荒烟蔓草，何处赋招魂！更兼这——秋风秋雨愁煞人！……她正心魂凄迷的时候，船夫已来催上道，凌峰懒懒出了枫林，走到湖边，再回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血，她不禁凄然长叹。上了小船，船夫洒然鼓桨前进，不问人是何心情，他依然唱着小调。只有湖上的斜风细雨，助她叹息呢！(原载1927年6月《蔷薇周刊》，有删改)1．下列对文本相关内容的理解，不正确一项是()A．凌峰于深秋之际来到秋瑾坟前，回想五年前曾在墓前低吟“秋风秋雨愁煞人”，表现出她对表姐秋瑾的深切怀念。B．秋瑾辞别信里表达了推翻清政府统治、光复神州、以身许国的爱国情怀，也表达了对亲人的眷念和未能报恩的遗憾。C．秋瑾狱中吟诵的诗句，表面是指被关押重牢时秋风与秋雨让她发愁，实则是对自己深陷牢狱、生死未卜的担忧和绝望。D．凌峰冒险保护、缅怀追思革命者秋瑾，对当时的社会现状有一定清醒的认识，但也为之感到迷惘苦闷，不免叹惋。答案：C解析：本题考查对文本相关内容的理解能力。C.“对自己深陷牢狱、生死未卜的担忧和绝望”错误。应是对祖国前途的担忧，这句诗是她爱国精神的体现。2．下列对文本的分析与鉴赏，不正确的一项是()A．“凌妹真险”，称呼后未用标点加以停顿，这符合秋瑾被追捕时的紧迫氛围，为读者留下了想象当时具体追捕情景的空间。B．小说运用神态描写和语言描写，描述了舅母惊醒后听说秋瑾遭追捕的危险情形的反应，表现了舅母对秋瑾的担忧与关切。C．小说结尾，船夫洒然唱曲，看似闲笔，实则将他的惬意潇洒与凌峰的凄然长叹形成对比，反衬了凌峰祭奠烈士的沉重心情。D．作者客观冷静地叙述了秋瑾逃难、被捕，亲人营救、探视，秋瑾被害等情节，为读者展现了一位有血有肉的革命志士形象。答案：D解析：本题考查对文本的分析鉴赏能力。D.“客观冷静地叙述”错误。本文的叙述中带着抒情意味，如“凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌”便满含着对多灾多难的国家的忧虑。3．文中看客“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这句话，意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。答：答案：①看客的这句话流露出对“女人也做革命党”的惊讶；②可见民众的封建礼教思想根深蒂固；③也说明革命无法得到群众的理解(革命任重道远)；④反衬了革命者为国献身的悲壮与崇高。解析：本题考查理解句子意蕴的能力。①由“破天荒的新闻”的感叹可知，看客的这句话流露着对“女人也做革命党”的惊讶。②看客的话表明他认为革命类的事应该是男人的事，女人就不该如此张扬和抛头露面，可见当时民众的封建礼教思想根深蒂固。③有如此惊叹，说明群众并不理解革命的内涵和意义，对革命行为更是无法理解，可见革命任重道远。④革命者为全力救助国家和民众牺牲，而民众却不理解他们；即使得不到理解，革命者照样前仆后继，为求得光明义无反顾，看客的话反衬了革命者为国献身的悲壮与崇高。4．文本使用了哪些技巧使结构紧凑？请简要分析。答：答案：①以扫墓始，以扫墓终，情节前后照应。②反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”，联结多个场景，使结构紧凑。③在现实中穿插回忆，凌峰在扫墓过程中回忆秋瑾就义之事，使前后内容更具整体性。④运用书信方式，交代秋瑾被捕前后发生的事，使内容前后连贯。解析：本题考查赏析小说表达技巧的能力。①文章开头写“凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边”“女烈士秋瑾之墓”“‘哦，女英雄！’她轻轻低呼着”，结尾写“她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟……回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血”，文章以扫墓始，以扫墓终，情节前后照应，结构严谨。②“五年前曾在此地低吟‘秋风秋雨愁煞人’”“她坐在墙犄角里，黯然吟道：‘秋风秋雨愁煞人！’”“她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道：……更兼这——秋风秋雨愁煞人！”，文中反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”，把五年前英雄在监狱中的场景、入葬后的场景和如今扫墓的场景联结起来，使结构紧凑。③“那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯”“母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情”“行刑的头一天，她的舅父托了许多人情”“秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里”，本文在现实中穿插回忆，凌峰在扫墓过程中回忆秋瑾就义之事，使前后内容更具整体性。④在秋瑾离开舅舅家，大家都不知道秋瑾安危的情况下，运用书信方式，交代秋瑾被捕前后发生的事情，使内容前后连贯。二、阅读下面的文字，完成5～8题。森林边的小茅屋彭荆风红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。森林旁边两三幢发黄的竹楼以及主人家艳丽的红包头，给这里点缀了几点不同的色彩。在杧果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。外边的人敲着篾门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请开开门。”解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴。为了这些好小伙子当中的一个，她多少个夜晚没有睡安稳！她给他唱过婉转的歌，送过深情的眼神，塞过自己绣的荷包，可是，那个兵似乎什么都不懂。这叫她又气又惭，这是些什么人啊！后来，她才明白，他们是有纪律的。但她一直想念他们。今天晚上，他们怎么来了呢？她匆忙穿上衣服，打开竹篾门。月光下站着几个兵，一个个魁梧、健壮。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行吗？”她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒碜的小楼照亮了。领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有母女两个人？”她心一酸，没有回答。这个兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即离开了竹楼。“你们怎么啦？”她惊异地问。领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这么熟悉，又这么陌生。外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。第二天一早，妇人和战士们谈起这些日子边境上的事，也说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说：“大妈，晒台该修了，屋顶上的草也该换了！”中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了。从他们的谈话中，母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。”这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来。但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。”说完就走了。她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。只有巨大的浓黑树影在风中晃动，那样阴冷，那样神秘，使她仿佛置身梦境。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安吗？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖。几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大叫了起来：“阿妈，解放军来了！”她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她道，“大妈，何班长很想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。”她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在心上。战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。她不知道，战士们把何班长牺牲的事瞒着她。为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿附近的一棵树上，校正炮击目标，在指示完最后一个目标时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的战士，说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！(有删改)5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．妇人对何班长的眼神感到“熟悉”又“陌生”，主要因为她从何班长身上看到了当年所恋小伙的影子，但何班长毕竟不是她当年的心上人。B．妇人再次见到那几个熟悉的战士却不见何班长时，连续三次发问，流露出她对何班长的牵挂和担忧，以及见不到何班长的焦急和慌张。C．指导员对妇人说的一番话，既有善意的谎言，安慰因不见何班长而内心焦急的妇人；也有真实的交代，说明解放军再来瑶寨的原因。D．解放军为瑶民背水、扫地、砍柴、搭建晒台、翻修房屋，体现了少数民族百姓在解放军心中的重要位置以及军民之间的和谐美好关系。答案：A解析：本题考查对文本相关内容的理解能力。A.“熟悉”主要因为何班长身上有二十多年前解放军的影子；“陌生”主要因为时间间隔久远。6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说开头对山岭、竹楼、红包头等寥寥几笔的描写，不仅交代了故事发生的时间、地点，为人物的活动提供了背景，也为情节的发展作了铺垫。B．小说插叙妇人二十多年前在娘家瑶寨见到解放军的情节，补充说明了她心理变化的原因，也为下文她见到何班长后的特殊情感埋下了伏笔。C．小说从细微处刻画人物，如妇人在何班长和战士们离开时“长倚在门口”，表现她内心的不舍与担忧，突出了女子的柔情，丰富了人物形象。D．小说语言表达的方式多样，文中叙述性语言使情节客观化，描写性语言使细节传神化，抒情性语言使情感细腻化，议论性语言使主题深刻化。答案：D解析：本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“议论性语言使主题深刻化”错。小说中没有使用能使主题深刻化的议论性语言。7．小说多次写了妇人的心理变化，如妇人半夜听到晒台上声音时内心惊恐到知道是解放军后心弦放松的变化。请结合相关情节另写两个心理变化。答：答案：(示例一)妇人看到战士们搭建晒台时的感动到看到战士们深夜离开时的不舍与担忧。(示例二)妇人听到枪炮声时的焦虑、担忧到听女儿说解放军来了时的兴奋、慌张，到她亲眼看到走来的解放军时的激动，再到没见到何班长时的焦急以及想到何班长还惦记着为她换屋顶时的感动。解析：本题考查分析小说中人物的心理变化的能力。(1)小说写“中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”“忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：‘大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。’”“这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来”这一情节，表现出妇人看到战士们搭建晒台，还要帮她换屋顶时内心非常感动。接着，情节出现波澜，“就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：‘大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。’说完就走了。”“她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了”，解放军深夜离开后，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去”，这句话反映了妇人的不舍与担忧。综上分析，此处的情节发展，体现了妇人看到战士们搭建晒台时的感动到看到战士们深夜离开时的不舍与担忧的心理变化。(2)“第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安吗？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖”，从这一情节可知妇人听到枪炮声时内心的焦虑和担忧，她担忧解放军，尤其是何班长的生命安全。接着，情节进一步发展，“突然，女儿大叫了起来：‘阿妈，解放军来了！’”“她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着问……