中学语文第四次限时检测试卷

中学语文阶段性检测（四）（考试时间：一百五十分钟满分：一百五十分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文学，作为一种精神现象，始终与人类的生存发展紧密相连。它不仅仅是美的创造，更是对人类自身存在的探寻与反思。从远古的神话传说到现代的多元文体，文学以其独特的方式记录着人类的历史，塑造着民族的精神品格，也滋养着个体的心灵世界。真正的文学作品，往往能够超越时代的局限，触及人类共同的情感与思考。它如同镜子，映照出社会的百态；又如灯塔，指引着人们在迷茫中寻找方向。当我们沉浸于一部优秀的文学作品时，我们不仅在欣赏文字的艺术，更在与作者进行着跨越时空的对话，在他人的故事中体验生命的多样，从而深化对自我与世界的认知。在快节奏的当下，文学的价值似乎更容易被忽视。人们或许更倾向于追求即时的信息获取与感官刺激，而文学所带来的潜移默化的影响，则需要时间去品味与消化。然而，正是这种“慢”的特性，使得文学能够深入人的内心，引发更深沉的共鸣。它教会我们共情，让我们学会站在他人的立场思考；它促使我们反思，让我们在纷繁复杂的世界中保持一份清醒与独立。文学教育，其核心并不仅仅在于知识的传授，更在于素养的培育。它培养我们的审美能力，让我们能够感知文字之美、意境之美；它提升我们的语言表达能力，使我们能够准确、生动地传达思想与情感；它更塑造我们的人格，通过与古今中外优秀灵魂的对话，涵养我们的气度与胸怀。因此，重视文学，就是重视我们自身精神世界的构建与提升。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文学与人类生存发展关系密切，既是美的创造，也是对人类自身存在的探寻与反思。B.优秀文学作品能够超越时代，触及人类共同情感，让读者与作者进行跨越时空的对话。C.快节奏的现代生活让人们忽视了文学价值，因为文学带来的影响需要时间品味消化。D.文学教育的核心在于素养培育，包括审美能力、语言表达能力以及人格塑造等方面。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明文学的精神现象属性及其与人类生存发展的紧密联系，提纲挈领。B.文章第二段运用比喻论证，将文学比作“镜子”和“灯塔”，形象阐述其功能。C.文章第三段通过对比当下人们的阅读倾向，突出了文学“慢”的特性及深层价值。D.文章最后一段从文学教育的角度，强调了重视文学对个人精神构建的重要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.文学作品只要能够记录历史、塑造民族精神，就能滋养个体的心灵世界。B.因为文学具有“慢”的特性，所以它能深入人的内心，引发深沉的情感共鸣。C.文学教育通过传授知识，提升读者与古今中外优秀灵魂对话的能力，涵养气度。D.只有重视文学，才能构建与提升我们自身的精神世界，更好地理解自我与世界。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，随着数字技术的飞速发展，数字阅读已成为国民阅读的重要方式。据相关调查显示，我国数字阅读用户规模持续增长，阅读内容日益丰富，涵盖了电子书、网络文学、新闻资讯、期刊杂志等多种形式。数字阅读以其便捷性、即时性和互动性等优势，受到了广大读者特别是年轻群体的青睐。人们可以利用碎片化时间，通过手机、平板电脑等移动终端随时随地进行阅读，极大地拓展了阅读的时空边界。然而，数字阅读也面临着一些挑战。部分读者反映，数字阅读环境下容易出现注意力分散、深度阅读不足等问题。此外，信息过载、内容质量参差不齐也是数字阅读时代不容忽视的现象。如何在享受数字阅读便利的同时，提升阅读的质量与深度，是当前需要关注的重要课题。材料二：纸质阅读，作为一种传统的阅读方式，在数字时代依然拥有不可替代的地位。许多读者认为，纸质书籍提供了一种独特的阅读体验——翻阅书页的触感、墨香的味道、以及实体书带来的沉静氛围，都有助于读者沉浸其中，进行深度思考。纸质书更便于做笔记、标记重点，这种互动性也增强了阅读的记忆效果。对于儿童读者而言，纸质书在培养阅读习惯、保护视力等方面也具有积极作用。调查显示，尽管数字阅读增长迅速，但纸质阅读仍然是很多人不可或缺的阅读选择。不少家庭依然保持着购买和收藏纸质书的习惯，图书馆、实体书店也在积极探索转型，通过举办读书会、作者见面会等活动，营造良好的阅读氛围，吸引读者回归纸质阅读。材料三：无论是数字阅读还是纸质阅读，其核心都在于“阅读”本身所带来的价值——获取知识、启迪智慧、涵养精神。专家指出，不应简单地将数字阅读与纸质阅读对立起来，而应倡导“融合阅读”的理念。根据不同的阅读目的、内容和场景，选择合适的阅读方式，才能实现阅读效益的最大化。例如，对于需要快速获取信息、了解新闻动态的阅读需求，数字阅读的便捷性不言而喻；而对于需要深度研读、细细品味的经典著作，纸质阅读可能更有助于集中注意力。同时，技术的发展也在推动着阅读方式的创新，如“有声书”的普及，结合了数字技术与传统阅读的优势，为读者提供了新的选择。未来，随着5G、人工智能等技术的进一步发展，阅读的形态将更加多元，阅读体验也将不断提升。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字阅读因便捷、即时、互动等优势，吸引了众多年轻读者，成为国民阅读的重要方式。B.数字阅读在拓展阅读时空边界的同时，也带来了注意力分散、信息过载等不容忽视的问题。C.纸质阅读在数字时代仍不可替代，其独特的阅读体验和辅助深度思考的作用受到读者认可。D.为实现阅读效益最大化，应将数字阅读与纸质阅读完全融合，以数字阅读为主，纸质阅读为辅。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.我国数字阅读用户规模和阅读内容均持续增长，数字阅读已全面取代纸质阅读的地位。B.纸质书在培养儿童阅读习惯、保护视力方面优势明显，因此儿童不应进行数字阅读。C.“融合阅读”理念强调根据阅读目的、内容和场景选择合适方式，而非简单对立。D.有声书的普及完全结合了数字技术与传统阅读的优势，是未来阅读的主要形态。6.在数字时代，我们应如何更好地进行阅读？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。老街深处的吆喝声李晓老街，像一条蜿蜒的丝带，缠绕在城市的喧嚣之外。青石板路被岁月的脚步磨得锃亮，两旁的老房子，青砖灰瓦，木窗格扇，沉淀着时光的味道。而在这老街的深处，最让我魂牵梦绕的，是那些渐行渐远的吆喝声。儿时的记忆里，老街的一天，常常是在吆喝声中拉开序幕的。天刚蒙蒙亮，“磨剪子嘞——戗菜刀——”的吆喝声便划破了清晨的宁静。那声音，不高不低，带着几分沙哑，却异常穿透力，从街的这头传到那头。磨刀人挑着一副担子，一头是安着砂轮的长凳，另一头是工具箱，不紧不慢地走着，每到一个巷口，便停下来吆喝几声。街坊邻里闻声，便会拿出家里钝了的剪刀、菜刀，围拢过来。磨刀人卸下担子，在街边支起板凳，砂轮“嗡嗡”转动起来，火星四溅。伴着砂轮的轰鸣和金属摩擦的“沙沙”声，不一会儿，一把把原本锈迹斑斑、刃口迟钝的刀具便变得寒光闪闪，锋利如新。午后的阳光有些慵懒，老街的吆喝声也多了几分闲适。“糖炒栗子——香喷喷的糖炒栗子——”那声音甜糯糯的，像一颗裹着糖衣的栗子，在空气里慢慢融化。卖栗子的老汉推着一辆独轮车，车上是一个巨大的黑铁锅，锅里的栗子和粗砂、白糖一起翻炒着，发出“哗啦哗啦”的声响。锅盖一掀，一股浓郁的甜香便弥漫开来，引得孩子们纷纷围上前去，踮着脚尖，眼巴巴地望着。老汉总是笑眯眯的，用一把小铁铲将炒得油亮的栗子装进牛皮纸袋，递给孩子们，那纸袋上很快便会洇出一圈油渍，散着诱人的香气。最热闹的要数傍晚时分。“豆腐脑——热乎的豆腐脑——”“馄饨——皮薄馅大的馄饨——”各种吆喝声此起彼伏，交织成一曲充满生活气息的交响乐。卖豆腐脑的是一位中年妇人，推着一辆改装过的三轮车，车上架着一口大铜锅，锅里的豆腐脑热气腾腾，雪白细嫩。她用一把长柄的铜勺，在碗里舀上满满一勺豆腐脑，再根据客人的口味，加上酱油、醋、虾皮、榨菜、香菜、辣椒油……一碗下去，暖心暖胃。卖馄饨的则在街角支起一个小小的煤炉，上面架着一口铝锅，锅里的水“咕嘟咕嘟”地冒着泡。馄饨下锅，不一会儿便漂浮起来，像一个个白胖的小元宝。老板用漏勺将馄饨捞起，盛入碗中，浇上鲜美的骨汤，撒上葱花、紫菜，那香味能飘出老远。这些吆喝声，不仅仅是生意的招揽，更是老街生活的注脚。它们带着各自的音色、节奏和情感，构成了老街独特的声景。吆喝声里，有四季的更迭——春天有“春笋——刚挖的春笋——”的鲜嫩，夏天有“西瓜——甜掉牙的大西瓜——”的清爽，秋天有“桂花糖糕——”的香甜，冬天有“烤红薯——热乎的烤红薯——”的温暖。吆喝声里，也有人生的百态——有磨刀人的辛劳，有卖栗老汉的慈祥，有豆腐脑妇人的麻利，也有馄饨老板的热情。随着城市的发展，老街也渐渐变了模样。高楼大厦拔地而起，新式商铺琳琅满目。那些曾经熟悉的吆喝声，如同风中的残烛，渐渐微弱，甚至消失了。偶尔，在某个不经意的转角，或许还能听到一声久违的吆喝，像一颗投入平静湖面的石子，在心中激起层层涟漪，勾起对往昔岁月的无限怀念。然而，那些吆喝声所承载的生活气息、人情温暖，以及那份简单纯粹的快乐，却永远留在了记忆的深处。它们是老街的灵魂，也是一座城市温情的底色。或许，在某个夜晚，当我们在喧嚣的都市中感到疲惫时，这些来自老街深处的吆喝声，会穿越时空，轻轻抚慰我们的心灵，提醒我们，生活本真的味道，其实一直都在。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头将老街比作“蜿蜒的丝带”，既写出了老街的形态，也暗示了其在城市中的独特地位和价值。B.文中对磨刀人、卖栗子老汉、豆腐脑妇人和馄饨老板的描写，虽着墨不多，但都个性鲜明，充满生活气息。C.文章通过对不同时段吆喝声的描写，展现了老街一天的生活场景，也暗示了老街居民慵懒闲适的生活态度。D.文章结尾将吆喝声比作“风中的残烛”，既写出了吆喝声的日渐式微，也表达了作者对逝去时光的怀念。8.结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分）（1）那声音甜糯糯的，像一颗裹着糖衣的栗子，在空气里慢慢融化。（2）它们是老街的灵魂，也是一座城市温情的底色。9.文章以“老街深处的吆喝声”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。戎幼而颖悟，神彩秀彻。年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。戎年十五，随父在郎舍。王衍见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳！”钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。裴頠往吊之，谓人曰：“若使一恸能伤人，濬冲不免灭性之讥也。”时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。戎以晋室方乱，慕蘧伯玉之为人，与时舒卷，无蹇谔之节。自经典选，未尝进寒素，退虚名，但与时浮沈，户调门选而已。寻拜司徒，虽位总鼎司，而委事僚采。间乘小马，从便门而出游，见者不知其三公也。故吏多至大官，道路相遇辄避之。（节选自《晋书·王戎传》）【注】①虓（xiāo）：怒吼。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.戎在职虽无殊能/而庶绩修理/后迁光禄勋、吏部尚书/以母忧去职/性至孝/不拘礼制/饮酒食肉/或观弈棋/而容貌毁悴/杖然后起/B.戎在职/虽无殊能而庶绩修理/后迁光禄勋、吏部尚书/以母忧去职/性至孝/不拘礼制/饮酒食肉