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文档简介
习作：他____了他________了高兴他________了难过他________了得意他________了生气审题指导
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。1、确定对象。明确我想写的“他”是谁？爸爸、妈妈、兄弟、姐妹、爷爷奶奶、外公、外婆、老师、同学……熟悉的人陌生人他是谁警察、医生、司机、保安、小商贩、环卫工人、消防员、厨师……把题目补充完整
2、确定题目。情绪失望感动害怕激动自豪得意难过委屈后悔烦躁忧愁陶醉满足震惊紧张沮丧他____了3、写清事情的前因后果。
（起因、经过、结果）4、特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……读课文片段，讨论怎样把一个人的样子写具体?
他陶醉了他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红神态描写语言描写动作描写回顾学过的课文，思考课文是如何塑造人物形象的，使故事变得生动感人。(1)病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”(2)病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。《军神》片段—刘伯承的表现小组合作，交流探讨他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？请试着从多种角度构思妈妈生气时的样子。运用方法，动手写作生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？请先补充题目，补充完题目以后，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？他________了激动他________了紧张他________了
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