2026届高考历史二轮复习：题型10 史学类材料题【史料辨析类+历史解释类+史学类】（题型专练）（全国适用）（原卷版）

题型10史学类材料题目录目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分方法破译微观解剖，技巧指导典例引领方法透视变式演练题型01史料辨析类材料题题型02历史解释类材料题题型03史学类开放性论述题第三部分题型攻坚整合应用，模拟实战题型01史料辨析类材料题（2025·福建高考·18）阅读材料，完成下列要求。（8分）材料古波斯《贝希斯敦铭文》和《希罗多德历史》有关平定公元前522年“高墨达叛乱”的记述如下表。大流士王说：高墨达夺走的王国，自古以来就是我们家族的。在我没有来到之前，没有一个人敢对高墨达采取行动。我带领少数人杀死了高墨达和他最主要的追随者。我从他手中夺回了王国，神佑我成了国王。我杀死高墨达时，有六个波斯人作为我的支持者一起协力行动。——摘录自《贝希斯敦铭文》高墨达统治了七个月。欧塔涅斯找来地位极高，被他视为最可信任的两个波斯人。他们各自去找自己最信任的波斯人帮忙，凑齐了六人。此时大流士来到苏萨，六位波斯人决定让他也参与此事。他们杀死了高墨达并割下了他的首级。六个人商量选立国王。大流士成为国王。——摘录自《希罗多德历史》（1）比较上述两种史料，概括二者所记内容的不同点。（4分）（2）利用两种史料所记内容的共同点，对“高墨达叛乱”进行探究。（4分）解题关键：①先判断史料类型（一手：文物、当事人记述、档案；二手：史书、后人研究著作）；②分析可信度：从作者立场（是否中立）、史料来源（是否权威）、时代背景（是否符合当时史实）、内容完整性等角度切入；③指出价值（如“为研究某事件提供了一手佐证”）与局限（如“作者立场偏颇，需结合其他史料互证”）。答题核心素材储备该史料是……（按"时间+史料内容"进行阐述），属于……（明确史料的类型，如实物史料、文献史料、口述史料等）。该史料是研究……（一般为总结性语言，可根据史料内容分析研究的领域）的一手史料/二手史料，具有较高的/一定的史料价值。史料A中……（材料中的内容），反映了……（与教材相关的知识点），可用于研究……（与研究领域相关的具体内容）；史料B中……，反映了……，可用于研究……。由此可见，该史料……（某方面的局限性），因此要注意认真甄别，审慎辨析，谨慎考证，与其他史料进行互证。【变式1】阅读材料，完成下列要求。（8分）材料校勘，是指校正、审定古籍记载的正误真伪。其基本做法是利用史料对古籍记载进行相互核对，条列异同，形成校勘记。下表是今人围绕《建康实录》的校勘事例。事例《建康实录》史料校勘记（1）爵位徐孝嗣，年八岁，袭爵枝江县侯。《南齐书》“（徐孝嗣）八岁，袭爵枝江县公”。《宋书》“枝江侯相”。据《宋书》、《建康实录》“县侯”记载无误；而《南齐书》“县公”当为“县侯”之误。（2）籍贯刘延孙，彭城吕梁人也。《宋书》“刘延孙，彭城吕人”。《南史》“刘氏之居彭城者，分为三里”；“延孙所居吕县”。（3）任职地南昌太守孱陵侯蒙卒。《三国志》“遂到南郡，士仁、麋芳皆降”；“以蒙为南郡太守，封孱陵侯”。《建康实录》“南昌”当为“南郡”之误，因《三国志》的相关记述更加完整。请仿照事例（1），撰写（2）的校勘记；并据以上三则事例，指出校勘古籍时所利用的文献史料应具备的特点。【变式2】阅读材料，完成下列要求。（13分）材料《旧唐书》200卷，后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料，但对材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等，屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司马光编写《资治通鉴·唐纪》时，纪事多取自《旧唐书》。北宋时，仁宗令欧阳修等重修唐史，历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表，增加3志及列传331人，列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传，并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字。——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》（1）根据材料并结合所学知识，从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。（7分）【变式3】（2025·四川）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料某学者根据明代一部历史文献统计了明代历朝户、口的平均数值与变动情况，如下图所示。明人言：“学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。”请指出上述材料中任意一处可疑点，结合所学知识加以阐释，并得出结论。（要求：质疑点明确，史论结合，辑严密，结论合理）题型02历史解释类材料题（2025·湖南）阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一材料二长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写（2）根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。（12分）解题关键：一、影响历史解释的因素类1．解释者主体因素o立场与视角：阶级立场（如地主阶级与资产阶级学者对农民起义的评价）、民族立场（如中日学者对甲午战争的解释）、学术范式（如革命史范式与现代化范式对洋务运动的解读）。o时代背景：解释者所处的时代需求会影响其解读，如清末学者强调“华夷之辨”，而当代学者更侧重文明交流。o个人经历与价值观：学者的人生经历、学术背景会导致关注重点不同，如亲历过战争的学者更易从苦难视角解读历史。2．解释客体（历史本身）因素o历史复杂性：历史事件往往具有多面性，如洋务运动既有“近代化开端”的进步性，也有“封建自救”的局限性，不同学者侧重不同侧面会得出不同结论。o史料局限性：史料的残缺、矛盾或主观性会影响解释，如研究古代农民战争时，仅依赖官方档案可能低估农民的主动性。3．史学方法与技术因素o史料运用差异：有的学者依赖文献，有的运用考古实物（二重证据法），史料来源不同会导致解释分歧。o研究方法不同：计量史学、心理史学等新方法的引入，会让学者对同一问题产生新的解释。答题模板“不同历史解释的产生，源于多方面因素：从解释者来看，其阶级立场/时代背景/学术范式的差异导致解读视角不同；从历史本身来看，历史事件的复杂性和史料的局限性为多元解释提供了空间；从研究方法来看，史料运用与研究技术的不同也会带来结论分歧。”二、史学发展特征类1．背景驱动特征o政治需求：如中国古代史学服务于王朝统治，呈现“以史为鉴”的特征；近代西方受民族国家兴起影响，史学侧重民族史书写。o经济基础：如明清商品经济发展推动社会史、经济史研究的兴起；工业革命后西方史学关注劳工问题。o思想文化：如宋明理学影响下，史学强调道德褒贬；启蒙运动后西方史学注重理性与进步叙事。2．内容与方法特征o研究对象：从早期侧重政治史、帝王将相，到近现代扩展到社会史、经济史、文化史，呈现“从精英到大众”的趋势。o史学体例：如中国古代从编年体到纪传体再到纪事本末体的演变；西方从叙事史到分析史的转变。o研究方法：从传统的文献考据，到引入跨学科方法（如社会学、人类学理论），再到数字化史学的兴起，呈现“从单一到多元”的特征。3．价值与影响特征o社会功能：如中国古代史学兼具“资治”与“教化”功能；近代西方史学成为民族认同的工具。o学术传承：如中国史学的“通古今之变”传统；西方史学从兰克学派到年鉴学派的传承与突破。答题模板“某一时期的史学发展呈现出以下特征：在背景上，受政治需求/经济发展/思想演变的驱动，史学服务于特定的社会目标；在内容上，研究对象从政治史扩展到社会文化史，方法从传统考据走向跨学科研究；在影响上，不仅推动了学术自身的进步，还塑造了社会集体记忆与民族认同。”【变式1】（2025·广东高考·18）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

作品介绍作品选录材料一清末出现了许多采用民间文艺形式，但内容上具有鲜明时代气息的作品，如陈天华的《警世钟》和《猛回头》。其中，《猛回头》采用弹词的表现形式，“唤醒国人迷梦，提倡独立精神，一字一泪，一语一血”，很受群众欢迎。——摘编自钟敬文《民间文艺学及其历史》等猛睡狮，梦中醒，向天一吼。百兽惊，龙蛇走，魑魅逃藏。改条约，复政权，完全独立。……到那时，齐叫道，中华万岁。才是我，大国民，气吐眉扬。——《猛回头》材料二秧歌是我国北方农村分布很广的一种民间文艺形式。全国抗战爆发后，抗日根据地的文艺工作者对秧歌进行改造，新编排了许多秧歌剧，加入了富有时代特色的新内容，主角多是普通的工农群众，如《兄妹开荒》《减租》等。——摘编自《延安文艺丛书·秧歌剧卷》等边区边区地呀地方好，劳动英雄真呀真不少。年时个开了一个群英会，尔刻咱边区的生产更呀提高。……人人都能把劳动英雄来做呀嘿，今年的生产要更加油来，更加劲来，更呀加工。——《兄妹开荒》（2）抗日根据地秧歌剧又被称为“新秧歌”。根据材料二，对其“新”加以解释。（6分）【变式2】（2025·黑吉辽蒙）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。——摘编自郭小凌《西方史学史》材料二20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日；伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929—2014》（1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。（8分）【变式3】（2026·山东青岛部分地区期末·18）阅读材料，回答问题。（12分）材料“一条鞭法”的时代意义一条鞭法是明代赋役制度的一次重大变革，在中国经济史上具有划时代的意义，引起历史学家的普遍关注。下面是自六十年代以来不同时期对一条鞭法的部分评价。20世纪六十年代的评价：从整体上看，一条鞭法的实行，大大加重了人民的负担。一条鞭法实行差异货币化以后，就为封建国家打开了一条任所欲为地“加派”银两的道路，税款不断增加，因而给人民带来了更大的灾难。20世纪八九十年代的评价：一条鞭法的实施既是社会经济领域内商品经济发展的客观要求，也是赋役制度发展变化的必然趋势。因此，它的出现绝非偶然，它应该和已经产生的积极作用和影响也不应低估……赋役制度的除繁趋简、对人税开始向对物税的转变、按财富征税的比重的增加等等，既符合税制发展的总趋势，也体现了合理的发展的总方向。21世纪以来的评价：如果从历史的角度看待张居正的“一条鞭法”，其意义更为重大，因其不仅是突破了几千年传统制度下赋、役、费分纳的路径依赖，实际上还为进入商品社会后，比较农业与其他行业的税负水平提供了简易可行的方法。——据李振宏刘克辉《历史学的理论与方法》围绕一条鞭法的评价，谈谈你对“时代与历史认识”的看法。（12分）题型03史学类开放性论述题（2025·广西高考·20）阅读材料，回答问题。（10分）材料寿县自古以来多次出土一种金饼（见下图），历史上对此“金饼”有多种见解，部分相关研究见下表：出处研究内容〔北宋〕沈括《梦溪笔谈》寿州八公山侧土中及溪涧之间往往得小金饼，上有篆文“刘主”字，世传淮南王药金也……凡重七两余，面有二十余印，背有五指及掌痕，纹理分明。〔清〕方浚益《缀遗斋彝器款识考释》此金出寿州、凤台二邑田间……始得审视，知前此以为汉器者皆误也。右一字从邑从呈是“郢”……左一字为“爰”。〔清〕吴大澂《权衡度量实验考》（郢爰）黄金币，出安徽凤台县（旧属寿春），古郢都地。戴亚东《楚国的货币》（1982）（郢爰）初发现于安徽寿州、凤台之间，此后湖北、江苏、河南等地都有发现……（沈括记载金饼）与现出土的楚国金版的形制完全相符。注：寿县，今属安徽省淮南市。战国末期楚国迁都于此，改称为“郢”；西汉初淮南王置邑于此，名为寿春；后又改称寿州。根据材料，概述“郢爰”研究的历程，并说明“郢爰”研究的价值。（10分）解题关键：一、史料价值类审题关键1．明确史料类型：区分一手史料（原始文献、文物、口述史料等）与二手史料（史书、研究专著、评论文章等）。2．锁定研究主题：题干会限定史料对应的历史事件/现象（如“分析某日记对研究辛亥革命的史料价值”）。3．关注设问指向：是“分析价值”“比较史料优劣”还是“说明史料局限性”。避坑要点不要混淆“一手史料”与“二手史料”的价值：一手史料并非绝对可靠，二手史料也并非毫无价值。避免绝对化表述：不用“该史料完全真实”“该史料毫无用处”等说法。二、历史解释类审题关键1．明确解释分歧点：题干通常给出两种或多种对立/差异的历史解释（如“有人认为洋务运动是近代化的开端，有人认为洋务运动是封建统治者的自救运动”）。2．锁定解释视角：分析不同解释的立场（如阶级立场、时代立场）、依据（如史料来源、研究方法）。3．把握设问要求：是“评析不同解释”“提出自己的解释”还是“说明解释差异的原因”。评析不同历史解释，要明确不同解释的合理性与局限性，避免全盘肯定或否定。提出自己的历史解释要基于材料和所学知识，提出明确、具体的观点，避免模糊表述。避坑要点不要脱离史料谈解释：所有观点都必须以材料或教材史实为依据。避免用现代标准评判历史：坚持“历史语境原则”，如不能用现代民主标准否定封建时代的改革。三、史学发展史类审题关键1．明确史学发展阶段：题干通常限定时间范围（如“中国古代史学发展”“近代西方史学转型”）或史学流派（如“考据学派”“年鉴学派”）。2．锁定核心要素：关注史学发展的背景（政治、经济、思想）、代表人物/著作（如司马迁《史记》、司马光《资治通鉴》）、特点（如纪传体、编年体）、影响。3．把握设问指向：是“梳理发展脉络”“分析演变原因”还是“评价史学成就”。避坑要点不要混淆“史学著作”与“史料”：史学著作是对史料的整理和解释，属于二手史料；而史料是史学研究的原材料。避免罗列史实：要在史实基础上提炼史学发展的特征和趋势，而非简单堆砌代表人物和著作。【变式1】（2025·江西高考·16）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一郑和的出使远航，在古代中国对外关系史和航海史上都是罕见的壮举，它增强了中国同亚非各国的友好交往和经济文化的交流。——摘自白寿彝总主编《中国通史》材料二当郑和下西洋的时候，航行到不同地方，都会遇到很多早已在这里生活的“粤人”和“闽人”。更不能忘记的是，郑和下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”。实际上，郑和航海的路线，最迟在唐代就已经为人们熟悉了。东南沿海的海上人群一直都航行来往在这些海域上。——摘编自刘志伟《海上人群是中国海洋历史的主角》材料三制度、生计、贸易、知识、观念、信仰是影响中国古代海洋文明发展的基本要素。综合考察这六个基本要素的生成、发展，才能揭示中国古代海洋文明运行形态和变化轨迹的内在逻辑。——摘自黄纯艳《中国古代海洋文明的演进路径与基本特性》（1）材料一、二分别是从什么视角对“郑和下西洋”进行历史叙述？（4分）（2）综合一、二两种视角，并结合材料三及所学知识，重新叙述“郑和下西洋”。（10分）【变式2】（2025·甘肃）阅读材料，完成下列要求。（12分）历史是客观真实的存在，对历史的研究和表述，则是历史研究者通过研究工作对客观历史的理解，是主观同客观的结合。例如，西汉实施盐铁官营是客观的历史，但《史记》对此政策的批评则体现了司马迁的个人看法。同时，人们的认识会随着历史的发展而不断发展，同一历史对于不同时代有不同的意义。例如，拿破仑在法国大革命时期被很多法国人誉为民族英雄，在波旁王朝复辟后又被一些人看作盗世奸雄，今天很多人则把他视为推进历史发展的重要人物。请结合所学知识，选取中外某一历史事件或人物，从上述一个或多个视角展开论述，并阐明自己的看法。（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整、表述清晰，不得抄袭示例。）【变式3】（2025·山东）阅读材料，回答问题。（8分）“新文化丛书”广告一则自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。图7为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。注：对图中文字作繁简转化处理评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。（8分）1．（2025江西）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一1912年，孙中山就任中华民国临时大总统，这标志着资产阶级共和国在中国的诞生。1913年，梁启超表示：中国今日既为共和国体，则将来政府之组织，不能不以政党为政治原动力，故政党前途与国家前途，相依为命。“然今日我国政党，若惟以蹙灭他党为唯一能事，狠鸷（凶狠）卑劣之手段，无所不至……似此之政党，其福国耶？其祸国耶？”——摘编自梁启超《饮冰室合集》材料二1946年11月24日，民主同盟发表书面谈话：本年一月举行的政治协商会议，的确为解决国是开辟了一个明确而且光明的途径。倘当权负责的政党，真能依据政协决定的程序及早实行了五项决议，我们绝对相信中国局面必早有了进步。不幸过去十个月中，许多次的团结、统一、和平的机会，都错过了。——摘编自《愿保持超然地位继续为调处努力》，《申报》1946年11月25日材料三1949年9月21日，张治中在中国人民政治协商会议第一届会议上说：从代表的构成分子来看，包括了全国各革命阶级、各民主党派、各民主人士、各界代表、各少数民族，实在充分表现会议的民主精神，同时也象征着全国人民的空前团结。我们知道，这次会议经过几个月来慎重的周到的筹备，又经过各关系方面慎重的周到的研究磋商，一定可以获得圆满的结果，完成中华人民共和国的诞生。——摘编自《张治中讲话》，《人民日报》1949年9月22日（1）根据材料一、二、三，分析“资产阶级共和国让位给人民共和国”的原因。（6分）（2）对于上述分析，你还可以搜集哪些方面的资料予以拓展并说明理由。（6分）2．（2026·广西一模·20）阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一清初以因俗而治的策略把边疆地区纳入版图，真正实现了“大一统”格局。清中叶边疆地区日渐稳定，朝廷逐步谋划“修教齐政”之策，通盘考虑边疆和内地治理，把中央权力进一步渗透到边疆地区，实现全国地方教化与治理的一体化发展，达到稳固统治的目的。——摘编自吕文利《论清代边疆治理》材料二清代文本史料卷帙浩繁、类型多样、语种多元，这些跨越时空的存世文本共同构成中华文明史上庞大的文本系统。一方面，清代文本史料是权力与知识交织的产物。于此，学界已从档案、奏折、实录、会典、诏令、方志等官方文献，探讨了清代“文本政治”及其时代意义。另一方面，清代文本史料是知识载体和思想渊薮。如，诏旨、实录等构成官方意识形态的核心载体与历史叙事的主体脉络，体现了清代治国理政的权威意志和基本方略。——摘编自展龙《清史研究的本土叙事与现实维度》（2）基于对上述材料的分析，某历史研究小组拟以“清代边疆治理与中国认同”为题撰写研究报告，为增强论证的严谨性，需要补充某种文献史料与官方文献进行互证，你认为可优先补充哪一类史料？请说明理由。（4分）3．（2026·辽宁沈阳五校期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一西夏陵是党项贵族建立西夏国后，“仿巩县宋陵而作”的帝王陵区。西夏陵区位于宁夏贺兰山东麓，南北长约10公里，东西宽约5公里，现存9座帝陵、271座陪葬墓、1座陵邑遗址和32处防洪建筑遗址，构成一个完整的陵寝建筑群。在平面布局和建筑结构上，9座帝陵陵园皆坐北朝南，呈南北向长方形。其中的陵台形制如八角形塔状，位置偏处内城西北隅，与靠近中轴线的唐宋皇陵的方形陵台明显不同。——摘编自韩小忙《西夏王陵》等材料二“西夏陵”部分出土文物简介瓦当、滴水装饰纹饰，既有传统的“王”字兽面、龙纹等吉祥图案，也有独具西夏特色的党项元素。莲纹也占据重要地位，是佛教最常见的装饰题材。大石马和鎏金铜牛。牛头向内，马头向外，代表党项族“马出则征战，牛归则耕作”的生活形式，马和牛是生活中非常重要的伙伴。西夏文和双文残碑。碑刻内容涉及西夏王朝的君主世系、政治制度、经济状况、宗教信仰等方面的信息，左图依次为汉文“枢密使”（最高军事长官）、“仁友尚父”和西夏文“（仁爱）”字样残碑钱币。宋钱占绝大多数，也有部分西夏自己铸造的钱币。辽代的天赞通宝、天显通宝和金代的正隆元宝、大定通宝等也有发现（1）根据材料一，归纳西夏陵陵寝制度的特点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概述“西夏陵”遗址及出土文物的史料价值。（8分）4．（2026·辽宁丹东期末·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一自编年谱起源于唐宋，是一种独特的记录个人生平事迹的文献形式。清末以来，自编年谱成为更多学者、政治家记录生平的方式，主要由谱主亲自编写记录或口授他人整理自己生平事迹、著述等内容，再经后代、师友续编补正，最后按照年月顺序编排的一种传记体裁文献，其中比较典型的是张謇的《啬翁自定义年谱》和康有为的《我史》（又名《康南海自编年谱》）。由于谱主的身份不同、修谱目的不一，谱成之后也不一定会刊刻流传。——摘编自于文倩《<晚清名儒年谱>中的自编年谱研究》材料二戊戌变法失败后，康有为流亡日本，于1899年初写下了《我史》，叙述其从出生到变法失败，共四十年的个人经历，与《戊戌奏稿》《戊戌政变记》并称为戊戌变法研究的三大史料，原稿中1892年以前的内容有明显修改痕迹。康称其写作动机是“诸子欲闻吾行事，请吾书此”，但随康赴日的弟子叶湘南在书跋中却予以否认。康离开日本后，手稿交给弟子罗普保管。二十世纪四十年代，康有为女儿康同璧之友芮玛丽，将其所藏康有为资料拍成四个胶卷，其中即有《我史》，封面上并题有“付钞颉刚记”字样，经鉴定为顾颉刚亲笔。据顾颉刚跋文可知，其抄本录自丁文江1929年抄本，丁本录自徐善伯抄本，徐善伯抄本录自罗普。在内容上，该书偏爱使用张扬的用词，强调自己在“公车上书”“密谋政变”等关键时刻的作用，对于变法失败的原因及康党内部矛盾，则作淡化处理。——摘编自茅海建《康有为与他的<我史>》；孙晓林《晚清史实重建的新努力》（1）根据材料一并结合所学知识，概括自编年谱类史料的特点。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出《我史》作为史料用于戊戌变法研究时的局限。（6分）5．（2026·辽宁协作校期末·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）材料一全面抗战爆发后，为了让民族抗战动员与乡村文化建设互相促进，边区文化协会组织木刻工作团开展华北敌后方的木刻运动。但由于其中绝大部分人都是以西方版画与油画为学习专业，因此初期作品“欧化”严重，群众反映“看不懂”“不亲切”。1940年1月，党组织指示木刻工作团创作“新年画”，要求“学习民间年画形式，表现敌后斗争和生产”。胡一川、彦涵等人借鉴传统年画技法，创作《开荒》《抗日人民大团结》等作品，色彩鲜艳、内容贴近生活。这些作品在根据地广受欢迎，彭德怀曾写信表扬，认为其“实现了艺术的大众化”。1942年延安文艺座谈会后，新年画推广至各解放区，成为宣传抗战、团结群众的重要工具。——摘编自刘建理《汲取与求新：抗战时期根据地“新年画”研究》材料二下列图片是中国抗战时期抗日根据地的年画。彦涵《保卫家乡》，1940年胡一川《军民合作》，1940年（1）根据材料一并结合所学知识，概括抗战时期“新年画”出现的背景并分析其意义。（8分）（2）某同学以“中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”为主题开展研究性学习，请分析材料二对论证这一主题的史料价值。（5分）6．（2026·辽宁县级重点高中协作体期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一19世纪中期以来，西方学界对自由资本主义的研究聚焦于英国等国的经济转型。学者们多围绕自由贸易政策的确立、工厂制度的普及等核心议题展开，强调“自由放任”原则对工业生产效率的提升，同时聚焦资产阶级代议制与自由资本主义的适配性；研究史料以官方经济法案、工厂生产统计数据等为主，代表著作多侧重阐释自由资本主义的制度优越性与经济扩张性。——摘编自钱乘旦《英国通史》材料二20世纪30年代罗斯福新政后，西方学界对资本主义的研究呈现新取向。学者们开始从社会民生维度切入，如关注新政中《社会保障法》对底层群体的救济效果；同时运用地方救济档案、民众访谈记录等多元史料，代表研究如《罗斯福新政的社会维度》聚焦政府干预对劳资关系的调整，探讨国家调控与资本主义经济的适配性；部分著作还分析新政对后续资本主义经济模式的影响。——摘编自（美）埃里克·方纳《美国自由的故事》（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明20世纪30年代后西方学界关于资本主义研究的新变化及其影响。（8分）7．（2026·安徽县域合作共享联盟期末·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料一据《徽州前年契约文书》所收《万历程氏染店查算账簿》记载，当时徽州程氏染店布匹记载中包含“白布”“青布”“福建布”“（山东）临清布”等分类统计。其经营年利接近20%，与当时一般商业利润的“什一之利”形成鲜明对比，但历年支用远大于投入，且无追加资本，后经营规模不断缩小。下面是万历年间该染店资本比例表。年代合伙人资本（银两）社会资本资本（银两）占总资本比（%）资本（银两）占总资本比（%）21．7．1405862．48243737．5222．7．1435348．18468151．8225．3．16533167．67254732．3326．5．1452855．97356244．0327．5．1461857．78337542．2228．5．1492541．08706358．9229．5．1479462．86283337．1430．5．1338739．95530861．0531．5．1333628．31844971．6932．5．1276230．69623969．31合计4209247．524649452．48（注：表中“年代”数据为万历年间，如“21．7．1”为万历二十一年七月一日。）——摘编自范金民《明代徽商染店的一个实例》材料二1915年，安徽省立第二师范学校开设“商业”课作为师范课程中学科之一；1918年，休宁阳湖创设了甲种商业学校。面对“工商界与钱业之感情逐渐隔离”的状况，原籍徽州的苏州程家所经营的福源钱庄，于1933年，在保留钱庄业务的同时拓展了“普通一般银行”业务。近代景德镇徽商合伙经营之店铺，都设有股东会，但所有股东平时不得干涉经理行使职权，以利经理全权掌握与管理店务。1941年，徽商胡宝光在景德镇独资开设“祥记”机米厂，“购置机米机一台，雇请员工20余名”。——摘编自梁仁志《中国商帮史研究中“传统一近代”说之反思——以近代徽商研究为中心》（1）根据材料一并结合所学知识，从社会与经济角度，简述万历年间徽商程氏染店经营状况的史学研究价值。（8分）（2）学者孔飞力曾指出“中国现代国家的特性是由其内部的历史演变所决定的”。根据材料二并结合所学知识，指出该观点在近代徽商活动中的体现。（7分）8．（2026·四川宜宾一诊·19）阅读材料，完成下列要求。（15分，节选）材料1909年，川汉铁路建设开工（其西段为成渝铁路）。1911年，清政府宣布“铁路国有”引发民间抗议潮，铁路修筑陷于停顿。1937年，国民政府重启铁路修建，后因时局变化再次停工。1950年初，时任中共中央西南局第一书记邓小平向党中央提议再建成渝铁路。同年6月，成渝全线开工，在经济困难的大环境下，中央排除众难调拨两亿斤大米作为第一批“资金”，调运东北、华北大量钢轨原料在重庆进行铁轨轧制。沿线各地的石工广泛参与修路，铁工、木工制作筑路工具，许多妇女与小孩锤道碴石子和为路工洗衣服，还有数十万人运输枕木。修筑期间还得到了苏联专家团队的指导。1952年，成渝铁路建成通车，实现了四川人民40年的心愿。成渝铁路是新中国修建的第一条铁路，是第一条由中国人自己组织设计施工、完全用自己的材料修建的铁路，是新中国初期的标志性工程。——摘编自黄海、温勇耀《修建新中国第一条铁路的燃情岁月》（2）根据材料并结合时代背景，对成渝铁路的建成是“标志性工程”进行阐释。（7分）9．（2026·山西天一四省联考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料二劝农诗歌的核心是“劝”，即鼓励农业生产，宋代劝农诗（如下图所示）为我们提供了十分难得的史料。“耕既不深，难行根脉。耘既不勤，众草之宅。”“闻说陂塘处处多，并工修筑莫蹉跎。十分积取盈堤水，六月骄阳奈汝何，”“教子教孙须教义，栽桑栽柘胜栽花。”“粪若不施，谷不精泽。”“粪溉耘籽，乃后有穑，”“五劝农家劝善良，冒耕逃绝更思量。官司既许从今首，好与儿孙做久长。”“六劝农家劝北乡，北乡田少尽茅冈。旱禾有种何妨种，胜似闲教满地荒。”“力穑丁夫总带牛。”“修治农器，向春则忙。”——上述材料均摘编自陈伟庆《宋代劝农诗探研》（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代劝农诗的史料价值。（8分）10．（2026·湖北随州质检·16）【诸葛亮隐居地“隆中”的争议】（12分）材料一《三国志·蜀书·诸葛亮传》注引《汉晋春秋》记载，诸葛亮隐居地位于襄阳城西二十里隆中（今属湖北省襄阳市）。隆中是乡邑名，行政上属于当时的南阳郡邓县管辖。罗贯中在《三国演义》（第36回）中称诸葛亮隐居之地为卧龙冈（位于今河南省南阳市西郊），又强调“躬耕于南阳”（出自诸葛亮的《出师表》）。——摘编自沈伯俊《三国漫话》等材料二郦道元《水经注》记载：“沔水又东迳隆中”，即隆中的地理位置应在汉水以南。考古证实，河南南阳的武侯祠属元代重建；汉水从湖北襄樊的古隆中景区北五公里处经过，与郦道元记载完全吻合。景区保留了完整建筑群（含武侯祠、三顾堂等），但其实存建筑多为明清时期所建。有学者提出：“隆中”作为文化符号的价值超越具体遗址。——摘编自沙超《破解诸葛躬耕地千年悬案》（1）根据材料，指出有关“隆中”位置的不同观点及其史料依据。（4分）（2）根据材料并结合所学，简述探究“隆中”地理位置的意义。（8分）11．（2026·广西部分学校联考·20）阅读材料，回答问题。（10分）材料1974年，广西平乐县的银山岭古墓葬群经考古人员发掘，出土了大量珍贵文物，其中铜器达377件。这些铜器以兵器为主，种类包括剑、矛、镞、斧、刀、钺、戈等。从形制上看，它们大多与战国至秦代楚地所出兵器相似。下图即为银山岭墓葬出土的铜戈与铜矛，现收藏于广西壮族自治区博物馆。“江鱼”铭铜戈时代：战国简介：兵器。内上细刻“江鱼”二字。“江”指的是长江，“鱼”，地名，原为楚之属地，战国晚期归秦。今重庆市奉节县。“孱陵”铭铜矛时代：秦代简介：兵器。銎上阴刻“孱陵”二字。“孱陵”，地名，原为楚之属地，秦时属武陵郡，今湖北省公安县南面。——摘编自广西壮族自治区博物馆馆藏文物介绍根据材料并结合所学知识，概括这些出土兵器蕴含的历史信息，并分析“江鱼”和“孱陵”的历史价值。（10分）12．（2026·湖南长沙长郡中学月考·17）阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一明末清初，气候骤变，低温、干旱、洪涝等极端天气频发，北方直隶、陕西、山西等省“连年大旱，赤地千里，饿殍遍野”，农民无以为生，纷纷揭竿而起；南方虽灾情稍缓，但粮食减产引发物价飞涨，社会秩序动荡。与此同时，关外后金政权因严寒气候面临生存危机，多次突破明朝边防线，侵扰中原。明朝政府既无足够粮饷赈济灾民，又无力组建精锐军队抵御外患，内忧外患交织下，统治迅速瓦解。——摘编自卜正民《崩盘：小冰期与大明王朝的衰落》材料二明之亡，亡于万历、天启以来的政治腐败。万历皇帝长期怠政，朝政被宦官把持，党争不断，吏治败坏；土地兼并愈演愈烈，大量农民失去土地，沦为流民；财政制度混乱，赋税苛重，百姓负担沉重，阶级矛盾尖锐。即便无气候之变，明朝统治的崩溃亦只是时间问题，小冰河期仅为加速其灭亡的外部因素。——摘编自孟森《明史讲义》材料三明朝灭亡的核心在于制度的僵化与活力的丧失。明太祖朱元璋确立的君主专制中央集权制度，历经两百余年发展，逐渐走向僵化：科举取士局限于程朱理学，思想文化禁锢，缺乏创新活力；官僚体系冗余低效，决策机制僵化，难以应对复杂的内外危机；军制废弛，卫所制度名存实亡，军队战斗力低下，无法有效抵御外患与镇压起义。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》（1）根据材料一，概括卜正民认为明朝灭亡的核心原因，并指出该原因引发的连锁反应。（6分）（2）历史学者对明朝灭亡原因的解读，形成了多种不同的历史叙事，折射出不同的研究视角与认知逻辑。上述历史叙事对明朝灭亡原因的解读各有侧重，试选择其中两种叙事，结合所学知识，自拟论题，展开论述，谈谈你对历史叙事多样性的认识。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分）13．（2026·四川部分学校开学考·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料某学者在研究汉代刺史制度变迁时，提出制度的运转与变迁应置于历史发展进程中分析，一些决策主体在关键节点的重要变革较大程度地影响了制度设计和演变。同时，该学者，绘制了刺史制度变迁框架图（见图2）。图2——摘编自袁柏顺、郑朝阳《中国古代地方监察制度的运转与变迁逻辑——基于两汉刺史制度的历史考察》就材料信息提出一个历史问题，结合所学知识对这一历史问题的出现进行解读并得出历史结论。（要求：历史疑问明确，阐释须史论结合，逻辑严密，结论合理。）14．（2026·山东齐鲁名校联考检测·20）阅读材料，回答问题。（12分）材料文化殖民的再思考印刷业的演进促进了近代报刊的发展，进一步拓展了殖民传播的路径和范围，亚非拉广阔的殖民土壤孕育了数目繁多的英文报刊、法文报刊、西班牙文报刊和葡萄牙文报刊，其中既有传教士报刊，亦有宗主国主导的殖民地本土报刊。以中国为例，随侵略者一起闯入中国的传教士快速引入西方印刷技术，创办了《察世俗每月统记传》等一批近代华文报刊，宣传基