第18课《在长江源头各拉丹冬》第1课时-课件-统编版语文八年级下册

统编版（新教材）语文8年级下册培优精做课件5.18《在长江源头各拉丹冬》第1课时第五单元授课教师：--------.

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八年级（---）班

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2026年4月1日《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。各拉丹冬是唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”，是长江的源头。今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。统编版·语文·八年级下册第一课时01了解游记的文体特征，梳理文章的写作思路，把握作者的游踪。02学习独特的写景角度，赏析所描绘的景物特点；抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。03感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。学习目标必备知识—走近作者马丽华，1953年生，山东济南人，作家。主要作品有：诗集---《我的太阳》散文集---《追你到高原》《终极风景》长篇纪实随笔---《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》论著---《雪域文化与西藏文学》马丽华被誉为“西藏的行者和歌者”。必备知识—创作背景本文选自《藏北游历》。《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。随后记录下此次经历。必记字词—字音字形黧黑（

）煞风景（

）砾石（

）蠕动（

）腈纶（

）眩晕（

）敦实（

）熠熠（

）磅礴（

）pángbódūnrúlìlíjīngxuànyìshā必记字词—字音字形扎（）扎根（

）挣扎盛（）盛开（

）盛饭吁（

）气喘吁吁（

）呼吁颈（）颈椎（）脖颈zhāzháshèngchénɡxūyùjǐnggěng【任务一：雪域源头探秘行】1.第一小组分享了马丽华的长江故事。阅读下面的文段，完成(1)—(4)题。(17分)

在长江源头各拉丹冬，倒霉的经历接踵而至，即使离开各拉丹冬后依旧历历在目……我们随马丽华在各拉丹冬安营扎寨，在气势磅礴的密云中一睹冰塔林风云变换的姿容。在这里，“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”；冰体变成“挺拔的，dūn实的，奇形怪状的，wān蜒而立的”。品读《在长江源头各拉丹冬》，在络绎不绝的历史长河中感叹自然的伟力，敬畏自然的情绪油然而生。...(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(5分)接踵(

)

扎(

)寨懈(

)怠dūn(

)实wān(

)蜒(2)文段中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。(2分)(3)文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是(3分)(

)A．历历在目B．漫不经心C．络绎不绝

D．油然而生zhǒng

...zhā

xiè敦蜿风云变换风云变幻C点拨：“络绎不绝”形容车马、船只、行人等往来不断，不能用来形容历史长河的源远流长。(4)有同学读到“倒霉的经历接踵而至”时，思考“踵”的意思。他先依据“踵”的字形和字源“

”，想到“踵”的意思可能与部首“足”有关。再结合语境推测，“踵”的意思应该是________(①脚后跟②亲自到③跟随)。(请从括号内选择，只填序号)(1分)①生词卡(6分)易读错：棱角(

)漫溢(

)消长(

)易写错：rú(

)动

衰jié(

)演yì(

)léng

...mànzhǎng

蠕竭绎必记字词—词义理解蠕动像蚯蚓爬行那样动。敦实粗短而结实。漫不经心随随便便，不放在心上。川流不息（行人、车马等）像水流一样连续不断。风云变幻风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。熠熠形容闪光发亮。更多字词详见《教材帮》初读课文—自主学习认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。1、划分文章层次。2、标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文—划分层次（1-2）写初见各拉丹冬的景象。第一部分（3-10）详写第一天在不同地点所见的景象及感受。第二部分（11-14）略写第二天再次进入冰塔林的经过。第三部分1.文章主要讲了什么内容？作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的见闻和感受。初读课文—自主探究2.本文是按照怎样的顺序组织材料的？本文的线索是什么？初读课文—自主探究时空顺序以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索精读课文—分析讨论1.在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？品味第一部分西北阴坡尽是冰雪，景色单调东南阳坡伟岸、富有雕塑感好看2.说说作者到达各拉丹冬时的环境是怎样的。请找出相应的描写并分析其作用。环境季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。作用准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久，增强了各拉丹冬的神秘感，为下文描写作者在各拉丹冬山活动的艰难作铺垫。1.根据第二部分的内容，完成下面的表格。所至所见所感砾石堆上接近冰山，爬过冰洞蜷卧在冰山脚下晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地屏风一般的冰山、许多冰的庄园冰的院落纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹感叹造物主无所不能的创造力感慨自然永恒的存在和漫长的变化自成一番天地品味第二部分2.这部分所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？①冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端②海拔很高，活动困难③狂风一刻不停④晶莹连绵，静穆庄重⑤感悟自然的永恒与伟力，为之震撼1.文中作者写到“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧”，这样写是不是显得作者很悲观？为什么？不是。作者是用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带来的感受，给人以身临其境之感。品味第三部分2.说说“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事”的含义。表层含义是冰河下面的水流就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江。深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。1、请简要标划出作者两天的行程点。驶过冰河01再入冰塔林04安营02进入冰塔林03整体归纳探2.作者反复描写冰塔林，意在表达一种什么情感？作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。【任务二：巴渝文化寻妙踪】2.[重庆中考改编]第二小组的同学来到重庆感受巴渝文化的独特魅力。阅读下面的文段，回答问题。(6分)

令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨……无不彰显着重庆独特的气质。流光溢彩的山城夜景、精妙绝伦的大足石刻……无不让人震撼。重庆吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□新的时代，3__000多万巴渝儿女在秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神下，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。(1)文段画横线的句子句式杂糅，请将修改后的句子写在下面。(2分)

(2)填入文段画波浪线句子“□”中的标点符号最恰当的一项是(2分)(

)A.、

、;。B.,，,。C.,，

……!D.;；

。!3000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。C(3)文段中“坚韧、忠勇、开