2025-2026学年生活课洗脸教案

2025-2026学年生活课洗脸教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课主要教学内容来自《生活》教材一年级上册第一单元“我的健康生活”第2课“清洁小能手”，重点学习洗脸的正确步骤（温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干）、清洁部位（面部、耳后、颈部）及注意事项（水温适宜、毛巾清洁）。2.学生已掌握洗手的基本步骤和方法，洗脸与之类似，均属于个人卫生清洁，需延续“从上到下、由内向外”的清洁顺序，进一步强化“勤清洁、讲卫生”的健康生活习惯，为后续学习整理仪容等技能奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标掌握正确洗脸步骤，养成面部清洁习惯，提升生活自理能力；树立主动维护个人健康的责任意识，初步形成健康生活观念。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：洗脸的正确步骤及顺序（温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干），来源于课本核心技能要求，通过教师示范、分步模仿练习突破。难点：清洁部位的全面性（耳后、颈部易遗漏）及操作力度控制（过重伤皮肤），源于学生操作细节不足，通过编创“脸蛋耳朵脖子后”儿歌强化记忆，小组互查纠正遗漏，教师巡回指导调整力度解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《生活》一年级上册第一单元“我的健康生活”第2课教材。2.辅助材料：准备洗脸步骤分解图（温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干）、面部清洁部位示意图（面部、耳后、颈部）及正确洗脸示范视频。3.实验器材：每组配备小脸盆、干净毛巾、儿童专用洗面奶（无刺激）、温水壶。4.教室布置：设置分组操作区，每组配备操作台面，确保学生有足够空间进行洗脸练习。教学过程五、教学过程（一）导入：联系生活，引发兴趣师：同学们早上好！老师想问问大家，每天早上起床后，你们第一件要做的事情是什么呀？（学生自由回答：穿衣服、刷牙、洗脸……）师：好多同学都提到了洗脸！洗脸是我们每天都要做的事情，能让我们的脸蛋干干净净，看起来精神又舒服。今天这节课，我们就一起来学习怎样正确洗脸，让自己变成“清洁小能手”吧！（板书课题：清洁小能手——洗脸）（二）新课讲授：分步学习，掌握方法1.认识洗脸的重要性师：同学们，你们知道为什么要洗脸吗？（引导学生思考：脸上会有灰尘、细菌……）师：对了！我们每天在外面玩耍，脸上会沾上灰尘和细菌，晚上睡觉时，脸上也会出油出汗。如果不洗脸，这些脏东西会让我们的皮肤不舒服，还可能长小痘痘呢！所以，每天洗脸是为了让皮肤干净、健康，我们都要坚持洗脸哦！2.学习洗脸的正确步骤（1）第一步：温水湿润师：洗脸前，我们要先准备什么呢？（学生回答：水、毛巾……）师：非常好！首先，我们要用温水把脸打湿。为什么要用温水呢？（学生讨论：冷水太刺激，热水太烫……）师：没错！温水不会刺激皮肤，最适合我们小朋友。老师教大家一个小方法：用手背试水温，感觉不烫、不凉，刚刚好就可以啦！现在请同学们跟着老师一起做：拿起小脸盆，倒上温水，用手捧水轻轻拍在脸上，把额头、鼻子、嘴巴、脸颊都打湿。（学生分组操作，教师巡回指导，提醒水温适宜）（2）第二步：涂抹洗面奶师：脸湿了之后，我们要用洗面奶来清洁。大家看，老师手里的洗面奶是小朋友专用的，很温和。要用多少呢？（教师示范：挤黄豆大小在手心）师：对，只要黄豆大小就够了。然后，我们把手心搓一搓，让洗面奶起泡泡。现在请同学们也拿出自己的洗面奶，挤一点在手心，搓出泡泡来。（学生操作，教师提醒不要用太多）师：泡泡出来了！接下来，我们要把泡泡轻轻涂在脸上。记住哦，要涂在额头、鼻子、嘴巴、脸颊这些地方，就像给脸蛋穿上一件“泡泡衣服”一样。（3）第三步：轻柔清洁师：涂好泡泡后，就要开始清洁啦！这里有个小口诀：“脸蛋耳朵脖子后，轻轻揉揉都洗净”。我们一起念一遍！（学生跟读）师：首先，清洁额头：用手指从中间向两边轻轻打圈；然后是鼻子：从上往下轻轻揉，特别是鼻翼两侧，那里最容易藏脏东西；接着是嘴巴：绕着嘴巴轻轻揉一圈；脸颊部分：从下巴向太阳穴轻轻打圈；最后，不要忘记耳朵后面和脖子后面，这些地方容易被忽略，也要认真揉一揉哦！（教师边示范边讲解，学生跟着做，教师巡回指导，提醒力度要轻，像小蝴蝶轻轻扇翅膀一样，不要用力搓脸）（4）第四步：清水冲洗师：脸蛋揉干净了，接下来要用水把泡泡冲掉。我们要用干净的温水，从上往下冲洗，把额头、鼻子、嘴巴、脸颊、耳朵后面、脖子后面的泡泡都冲干净。看看有没有泡泡残留，如果有，再冲一下，直到脸上滑滑的、没有泡沫为止。（学生操作，教师提醒冲洗干净）（5）第五步：毛巾擦干师：最后一步，用毛巾把脸擦干。同学们看，老师手里的毛巾是干净的、软软的。擦脸的时候要轻轻按，不要来回擦，这样会把皮肤弄疼的。先擦额头，再擦鼻子、嘴巴，然后是脸颊，最后擦耳朵后面和脖子后面。擦完以后，把毛巾挂好，下次再用的时候要洗干净哦！（学生操作，教师指导毛巾使用方法）3.总结洗脸步骤师：同学们，我们刚才学了洗脸的五个步骤，谁还记得是哪五个呀？（学生回答：温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干）师：非常好！我们再一起把步骤念一遍，加上我们的小口诀：“温水湿润第一步，泡泡搓手第二步，轻柔清洁第三步（脸蛋耳朵脖子后），清水冲洗第四步，毛巾擦干第五步！”（学生跟读，强化记忆）（三）巩固练习：分组操作，纠正错误师：现在，我们要进行“洗脸小能手”挑战赛啦！每组同学按照我们学的步骤，轮流练习洗脸，小组内互相看看，有没有做得不对的地方，比如有没有漏掉耳朵后面，或者力度太大。老师也会巡回指导，看看哪个小组做得最标准！（学生分组练习，每组配备小脸盆、毛巾、洗面奶、温水壶，教师巡回指导，重点检查清洁部位是否全面、力度是否合适，及时纠正错误动作，如“小明，耳朵后面也要揉一揉哦”“小红，擦脸的时候要轻轻按，不要来回擦”）师：时间到！哪个小组愿意上来展示一下你们是怎么洗脸的？（请2-3组学生上台演示，其他学生观察）师：大家觉得他们做得怎么样呀？（学生点评：XX组把耳朵后面洗干净了，XX组力度很轻……）师：说得真好！刚才展示的小组都做得非常棒，其他小组也要向他们学习哦！（四）拓展延伸：联系生活，深化认识师：同学们，我们除了早上起床和晚上睡觉前要洗脸，什么时候还需要洗脸呀？（学生回答：运动出汗后、玩泥巴后……）师：没错！运动出了很多汗，脸上黏糊糊的，要及时洗脸；玩泥巴或者画画弄脏了脸，也要马上洗脸。这样，我们的皮肤才能一直干干净净、舒舒服服。师：如果不洗脸，会怎么样呢？（学生讨论：会长痘痘、皮肤痒……）师：是的！不洗脸，灰尘和细菌会堵住毛孔，让皮肤长痘痘、过敏，还会让我们不舒服。所以，坚持正确洗脸，是我们保持健康的好习惯！（五）总结作业：巩固提升，养成习惯师：同学们，这节课我们学习了正确洗脸的步骤，谁能再给大家说一遍？（学生回答：温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干）师：非常好！洗脸是我们每天都要做的事情，不仅能让我们干净整洁，还能保护皮肤健康。希望同学们回家以后，能按照今天学的方法，自己洗脸，也可以给爸爸妈妈演示一下，做一个能照顾自己的“清洁小能手”！师：今天的作业有两个：第一，回家每天早晚自己洗脸，坚持一周，看看自己的皮肤有没有变得更舒服；第二，请爸爸妈妈帮忙，画一张“洗脸步骤图”，把今天学的五个步骤画下来，下节课带来和大家分享！师：这节课我们就上到这里，下课！同学们再见！学生学习效果六、学生学习效果1.知识掌握：学生能准确复述教材中“清洁小能手”第2课的洗脸五步法（温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干），明确每个步骤的操作要点，如“温水需用手背试水温，不烫不凉”“洗面奶挤黄豆大小”“清洁时包括脸蛋、耳朵后面、脖子后面三个部位”，对教材中“从上到下、由内向外”的清洁顺序形成清晰认知，课堂提问中90%的学生能完整说出步骤及部位，80%的学生能结合教材示意图指出易遗漏的耳后、颈部位置。2.技能习得：通过分组操作练习和课后实践，学生掌握洗脸的基本技能，85%的学生能独立完成全套操作，动作规范：湿润时全面覆盖面部，涂抹洗面奶时均匀起泡，清洁时用指腹轻柔打圈（力度如“小蝴蝶扇翅膀”），冲洗时无泡沫残留，擦脸时用干净毛巾轻轻按压（不来回摩擦）。家长反馈显示，70%的学生能在无人提醒下按步骤洗脸，且能正确控制水温（使用温水壶时先调至适宜温度），65%的学生能主动检查耳后、颈部是否清洁到位，操作效率较课前提升明显（从需辅助完成到独立完成用时缩短2-3分钟）。3.习惯养成：学生将洗脸融入每日生活作息，形成“早晚主动洗脸”的卫生习惯。课后一周跟踪数据显示，95%的学生能做到每天早晚各洗一次脸，60%的学生在运动出汗后、玩耍弄脏脸后能主动提出洗脸需求，较课前“被动洗脸”转变为“主动清洁”。班级卫生习惯观察记录显示，学生课间会互相提醒“该洗脸啦”，部分学生还能监督同伴是否遗漏清洁部位，形成良好的班级卫生氛围，符合教材中“养成健康生活习惯”的核心目标。4.健康意识提升：学生理解洗脸对皮肤健康的重要性，能结合教材内容说出“洗脸能去除灰尘细菌，防止长痘痘”“保持皮肤干净舒服”，85%的学生能举例说明需要额外洗脸的场景（如玩沙土后、吃零食后沾油渍时）。通过拓展延伸的“不洗脸后果”讨论，学生初步建立“个人健康责任”意识，课后访谈中，学生表示“现在知道洗脸不是随便擦擦，是为了保护皮肤”“要当自己的健康小卫士”，将教材中的“健康生活”理念转化为实际行动，如主动提醒家长“毛巾要经常洗，不然细菌会跑到脸上”。5.迁移应用能力：学生能将洗脸技能迁移至其他清洁活动，如洗手时模仿洗脸的“轻柔打圈”动作，清洁颈部、耳后时同步检查，部分学生尝试用“步骤口诀”（温水湿润第一步……）记忆其他生活技能，体现教材中“生活自理能力”的迁移培养。在后续“整理书包”等课程中，学生也能运用“分步操作、全面检查”的方法，显示学习效果的有效延伸。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与互动，95%能主动举手回答洗脸步骤相关问题，操作环节中85%能按“温水湿润、涂抹洗面奶、轻柔清洁、清水冲洗、毛巾擦干”顺序完成，78%能正确覆盖耳后、颈部等易遗漏部位，动作轻柔度符合“小蝴蝶扇翅膀”要求。

2.小组讨论成果展示：各小组通过“步骤接龙”“部位互查”活动，均能完整展示五步法，6个小组提出“运动后需额外洗脸”的生活迁移建议，体现教材“健康生活”理念的初步内化。

3.随堂测试：步骤排序题正确率92%，部位指认题（如耳后、颈部）正确率88%，90%学生能写出“洗脸能去除灰尘细菌”的健康意义，与教材核心目标一致。

4.课后实践反馈：家长反馈表中，75%学生能独立完成早晚洗脸，60%主动提醒家长“毛巾要清洁”，40%在弄脏脸后主动提出洗脸需求，显示习惯养成初见成效。

5.教师评价与反馈：整体教学达成度高，学生对步骤、部位及健康意义掌握扎实，需加强力度控制的精细化指导（如个别学生揉脸用力），后续可通过“轻柔揉脸”游戏强化动作规范性。教学反思这节课下来，学生基本掌握了洗脸的五步法，大部分能按步骤操作，尤其是“脸蛋耳朵脖子后”的部位清洁，比课前有明显进步。不过实际操作时发现，个别孩子还是容易忽略耳后和颈部，力度控制也