第9课 获取美丽的图片教学设计小学信息技术甘肃版2023五年级下册-甘肃版2023

第9课获取美丽的图片教学设计小学信息技术甘肃版2023五年级下册-甘肃版2023课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：第9课获取美丽的图片

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生信息意识，能识别和获取适合的图片资源；提升计算思维，学会使用搜索引擎查找和筛选图片；增强数字化学习与创新，利用图片进行简单创作；强化信息社会责任，遵守版权规范，道德使用图片。教学难点与重点1.教学重点，①掌握搜索引擎的基本操作方法；②学会筛选和下载适合的图片资源；③理解图片版权规范并遵守；④利用图片进行简单创作。

2.教学难点，①正确输入关键词以高效查找图片；②辨别图片的版权问题和侵权风险；③评估图片的相关性和质量；④在创作中有效整合图片资源。教学资源-软硬件资源：①学生电脑，②投影仪，③图片编辑软件，④网络设备

-课程平台：①学校在线学习平台，②教材数字资源库

-信息化资源：①数字教材，②图片搜索引擎，③示例图片集，④版权教育材料

-教学手段：①多媒体演示，②小组合作学习，③实践操作练习，④课堂讨论教学过程设计**1.导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示班级电子相册（缺图版），提问：“如何为相册添加节日主题图片？”

-师生互动：学生讨论获取图片的途径（如拍照、网络下载），教师引导：“网络图片资源丰富，但如何快速找到适合的图片？”

-板书课题：**获取美丽的图片**

**2.讲授新课（20分钟）**

①**搜索引擎操作（8分钟）**

-教师演示：在百度图片输入关键词“春节剪纸”（强调精准关键词输入）。

-师生互动：学生尝试搜索“敦煌壁画”，教师巡视指导关键词优化（如加“高清”“无水印”）。

-重难点突破：通过对比“敦煌壁画”与“敦煌壁画高清”的搜索结果，说明关键词相关性。

②**筛选与下载图片（7分钟）**

-教师演示：按“尺寸”“颜色”“版权”筛选图片，右键另存为桌面“素材”文件夹。

-师生互动：小组合作下载3张“甘肃特色建筑”图片，教师点评筛选标准（如尺寸≥800×600像素）。

-核心素养渗透：展示“CC0协议”图片，强调“免费使用需注明来源”。

③**版权教育（5分钟）**

-案例分析：展示未经授权的明星图片，提问：“能否直接用于班级海报？”

-师生互动：学生讨论版权风险，教师总结“三不原则”：不盗用、不商用、不篡改作者信息。

**3.巩固练习（15分钟）**

-分层任务：

-基础层：搜索“兰州牛肉面”图片并下载至桌面（5分钟）。

-进阶层：用画图软件拼接2张图片，添加文字“甘肃美食”（7分钟）。

-拓展层：判断3张图片的版权状态（标注“可商用”或“禁用”）（3分钟）。

-师生互动：进阶层学生展示作品，教师点评图片整合技巧（如裁剪、透明度调整）。

**4.课堂总结（5分钟）**

-师生互动：学生总结“获取图片四步法”（搜索→筛选→下载→版权核查）。

-核心素养升华：教师提问：“如何用图片传递家乡之美？”引导学生创作“甘肃风光”电子海报。

-作业布置：为班级公众号制作“甘肃非遗”主题配图，需标注图片来源。

**双边互动设计亮点**

-**操作演示即时反馈**：学生搜索时教师通过屏幕监控实时纠错关键词。

-**版权情景辩论**：以“是否可下载付费图片”为辩题，强化信息社会责任意识。

-**作品互评机制**：学生用贴纸投票“最佳创意海报”，培养数字化审美能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）搜索引擎高级技巧资源：包括关键词组合方法（如“主题+属性+格式”，例“敦煌壁画+高清+JPG”）、布尔运算符使用（“AND”“OR”“NOT”在图片搜索中的应用）、搜索引擎筛选工具（按尺寸、颜色、日期、版权类型过滤的高级功能），帮助学生提升图片获取效率与精准度。

（2）无版权图片资源库类型：介绍CC0协议图库（如Pixabay、Unsplash中的公益类图片）、政府公开资源平台（如中国国家数字图书馆的历史图片、甘肃省文旅厅的公开景区素材）、教育类免费图库（如教育部基础教育资源网的学科插图），分类整理适合五年级学生的无版权图片来源。

（3）图片编辑基础工具资源：涵盖画图软件的实用功能（裁剪、旋转、添加文字、调整亮度对比度）、美图秀秀简易操作（模板拼接、滤镜应用、尺寸调整），配合教材中“图片简单创作”需求，提供分步骤的操作指引。

（4）版权教育深化资源：包括常见版权标识解析（如“CCBY”署名许可、“©”版权符号）、图片引用规范（标注格式“图片来源：图库名称+作者”）、侵权案例分析（如未经授权使用明星图片、商业广告盗用摄影作品），强化学生信息社会责任意识。

（5）地方特色图片素材库：整理甘肃本土特色图片资源（如敦煌莫高窟壁画、兰州牛肉面制作过程、张掖丹霞地貌、临夏砖雕艺术），按“自然景观”“民俗文化”“历史建筑”“美食特产”分类，为后续“甘肃主题”图片创作提供素材支持。

2.拓展建议

（1）基础层实践建议：

①每日“关键词优化”练习：每天选择1个主题（如“校园四季”“家乡特产”），尝试用3组不同关键词组合（基础词、属性词、格式词）在搜索引擎中搜索图片，记录每组搜索结果的图片数量与相关性，分析关键词对搜索效果的影响。

②“无版权图片收集”行动：在家长协助下，从推荐的公益图库中下载10张与“学习”“生活”相关的无版权图片，按“人物”“场景”“物品”分类整理到“素材文件夹”，并练习标注图片来源（例“图片来源：Pixabay，作者：JohnSmith”）。

（2）进阶层创作建议：

①“我的家乡”主题图片集：结合甘肃本土特色图片素材库，小组合作制作“甘肃印象”电子相册，要求包含5张以上不同类别的甘肃特色图片，用画图或美图秀秀添加标题和简单文字说明，在班级展示会上分享创作思路。

②“版权小卫士”案例分析：收集3个生活中的图片使用场景（如班级黑板报配图、朋友圈转发图片、手抄报插图），分析每个场景中的图片是否涉及版权风险，提出合规使用方案，形成“图片使用安全指南”手抄报。

（3）拓展层应用建议：

①跨学科图片应用：在语文、美术、道德与法治等学科学习中，尝试为本课所学的图片获取与编辑技能寻找应用场景。例如，为语文课文《敦煌壁画》搜索对应壁画图片并调整尺寸插入文档；为美术课“家乡建筑”主题画查找参考素材并优化细节。

②校园文化活动参与：主动承担班级“节日电子贺卡”“校园活动海报”的图片设计与制作任务，实践“搜索-筛选-下载-编辑-标注”的完整流程，将作品上传至学校在线学习平台，参与“最佳图片创作”评选。

（4）家庭亲子拓展活动：

①“家庭记忆”图片整理：与家长一起整理家庭老照片，用扫描仪或手机拍摄数字化，学习使用画图软件修复褪色照片、调整歪斜角度，制作“家庭成长时间线”电子相册，培养数字化生活能力。

②“版权知识小课堂”：向家人讲解本课所学的图片版权知识，共同检查手机、电脑中的图片是否合规使用，如发现侵权图片，协助替换为无版权素材，强化家庭信息社会责任意识。课后作业1.**关键词优化题**：为“甘肃丹霞地貌”设计3组搜索关键词，每组包含基础词和属性词，说明每组关键词的搜索效果差异。

答案示例：①基础词“丹霞地貌”→结果泛化；②属性词“甘肃张掖丹霞”→聚焦地域；③组合词“张掖丹霞高清无水印”→提升精准度。

2.**版权判断题**：判断以下场景是否涉及版权侵权并说明理由：

-下载Pixabay的图片用于班级黑板报

-截取电影海报片段制作手抄报

答案：①不侵权（CC0协议免费商用）；②侵权（电影海报受版权保护）。

3.**图片筛选题**：从搜索结果中选出3张适合制作“甘肃非遗”主题海报的图片，说明筛选依据（尺寸、版权、相关性）。

答案示例：选择“敦煌壁画高清图”（尺寸≥800×600、CC0协议、主题契合），排除“明星写真”（版权不明、主题无关）。

4.**编辑操作题**：用画图软件完成以下任务：

-裁剪“兰州黄河铁桥”图片为16:9比例

-添加文字标题“丝路明珠”

答案步骤：打开图片→选择“裁剪”工具→输入尺寸值→点击文字工具输入标题→保存。

5.**综合应用题**：为班级公众号制作“甘肃美食”配图，需完成：

-搜索并下载2张无版权图片

-用画图软件拼接并添加说明文字

-标注图片来源

答案示例：下载Pixabay的“兰州牛肉面”和“甜醅子”图片→拼接后添加文字“甘肃特色小吃”→标注“图片来源：Pixabay，作者：Jane”。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课学习了获取美丽图片的方法，包括使用搜索引擎输入关键词、筛选图片尺寸和版权、下载图片到本地文件夹，以及遵守版权规范。重点掌握了关键词优化技巧，如添加“高清”“无水印”等属性词，难点在于辨别图片版权风险和评估相关性。通过实践，提升了信息意识，能高效查找资源，并强化了信息社会责任，确保图片使用合法合规。

当堂检测：请简述从搜索到下载一张适合的图片的完整步骤，并说明如何检查图片版权。

答案示例：步骤包括：1.输入关键词（如“敦煌壁画高清”）；2.筛选结果（按尺寸≥800×600、版权类型）；3.右键点击图片选择“另存为”，保存到桌面；4.检查版权：查看图片说明或标识，确认是否为CC0协议或可商用，避免侵权。教学反思与总结教学反思：这节课我尝试了情境导入，用班级电子相册缺图版激发兴趣，效果不错。小组合作下载图片时，发现部分学生关键词输入不熟练，下次需增加关键词组合的专项练习。版权教育环节的案例分析引发了热烈讨论，但部分学生对CC0协议理解模糊，后续应补充更多本地化案例。分层任务设计照顾了不同水平学生，但进阶层学生作品展示时间偏紧，需优化课堂节奏。

教学总结：学生基本掌握了图片搜索、筛