社会工作师考试社会工作实务(中级)试卷及解答参考

社会工作师考试社会工作实务(中级)试卷及解答参考一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.在个案工作中，社会工作者与服务对象建立专业关系的首要任务是（）A.制定服务计划B.收集服务对象资料C.取得服务对象信任D.评估服务对象问题答案：C2.社会工作者在小组工作中发现某成员频繁打断他人发言，此时最适宜的做法是（）A.立即制止并批评该成员B.忽略该行为继续小组进程C.运用角色扮演技巧让其体验被打断的感受D.将其请出小组答案：C3.社区工作中“社区需求评估”最常用的方法是（）A.德尔菲法B.问卷调查与焦点小组C.实验法D.个案访谈答案：B4.某社会工作机构对“留守儿童心理健康”项目进行逻辑框架法评估，其核心指标应放在（）A.投入指标B.活动指标C.成效指标D.假设指标答案：C5.社会工作者在危机干预的“认知重构”阶段，主要任务是（）A.建立安全感B.识别并修正非理性信念C.提供物质援助D.转介医疗资源答案：B6.根据《社会工作者职业道德指引》，社会工作者应遵循的“首要伦理责任”是（）A.对机构的忠诚B.对服务对象的承诺C.对同事的尊重D.对社会的责任答案：B7.在老年社会工作评估工具中，最常用于筛查抑郁的量表是（）A.MMSEB.GDS15C.ADLD.IADL答案：B8.社会工作者运用“任务中心模式”时，一次介入周期一般不超过（）A.2周B.6周C.3个月D.6个月答案：B9.某街道社工站拟推动“时间银行”互助养老，最先应开展的工作是（）A.制定积分兑换细则B.招募低龄老人志愿者C.进行社区动员与需求评估D.签署双向协议答案：C10.社会工作者在反贫困实践中强调“资产建设”，其理论依据是（）A.社会排斥理论B.福利多元主义C.资产累积理论D.结构功能主义答案：C11.在儿童保护个案中，社会工作者发现儿童遭受家暴，首先应（）A.对家长进行教育B.立即向公安机关报案C.征求家长同意后再处理D.记录并等待二次伤害出现答案：B12.社会工作者使用“社区地图”工具，主要目的是（）A.记录个案信息B.可视化社区资源与问题分布C.评估小组成员变化D.制作宣传折页答案：B13.某社工项目采用“双盲实验”设计，其最大优点是（）A.成本低B.操作简便C.减少主试与被试偏差D.适合文化敏感群体答案：C14.社会工作者在残障人士就业辅导中，使用“优势视角”首要关注（）A.残障程度B.家庭负担C.个人潜能与资源D.政策限制答案：C15.根据埃里克森生命周期理论，青少年阶段的核心冲突是（）A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独答案：C16.社会工作者在“哀伤辅导”中，鼓励丧亲者写信给逝者，其理论依据是（）A.行为修正理论B.双重历程模型C.认知发展阶段论D.系统理论答案：B17.社会工作者对服务对象进行“动机性访谈”时，核心技巧是（）A.开放式提问与肯定B.面质与解释C.沉默与回避D.建议与指导答案：A18.某社区推行“居民议事会”，体现的社会工作价值是（）A.慈善B.参与C.同情D.管理答案：B19.社会工作者在评估“家庭暴力风险”时，最常用的量化工具是（）A.SCL90B.CTS2C.HADSD.SOC13答案：B20.社会工作者撰写项目申请书时，“可持续性”部分应重点说明（）A.项目结束后的资源维系与机制保障B.项目团队学历构成C.项目宣传方案D.项目风险假设答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）21.下列属于社会工作专业关系“边界管理”措施的有（）A.签订服务协议B.拒绝服务对象私下馈赠C.与服务对象成为微信好友并随时聊天D.定期接受督导E.在服务室外偶遇时主动回避私密话题答案：A、B、D、E22.社会工作者在反家暴小组中，可采用的治疗方法包括（）A.认知行为疗法B.愤怒管理训练C.家庭系统排列D.同伴支持E.叙事疗法答案：A、B、D、E23.社区工作中“资产导向”策略强调（）A.发现社区内部资源B.激活居民参与C.依赖外部资金输入D.建立社区内部互助网络E.强调社区历史创伤答案：A、B、D24.社会工作者进行“过程评估”时，需要收集的数据有（）A.服务人次B.活动满意度C.目标达成度D.志愿者出勤率E.项目理论假设答案：A、B、D25.下列属于“创伤知情照护”核心原则的有（）A.安全B.信任C.强制倾诉D.合作E.赋权答案：A、B、D、E26.社会工作者在“青少年网络成瘾”个案中，可使用的微观技巧有（）A.行为契约B.家庭沟通重塑C.政策倡导D.时间管理训练E.社区教育答案：A、B、D27.社会工作者在“低保动态管理”中，应重点核对的收入信息有（）A.工资性收入B.赡养费C.股票分红D.继承但未过户的房产E.临时救助金答案：A、B、C28.社会工作者使用“焦点解决短期治疗”时，常用技术包括（）A.奇迹提问B.例外提问C.刻度提问D.解释与面质E.关系导向提问答案：A、B、C29.下列属于社会工作督导“行政性督导”功能的有（）A.工作分派B.政策解读C.情绪支持D.绩效评估E.专业成长答案：A、B、D30.社会工作者在“农村三留守人员”服务中，跨学科合作团队应包括（）A.乡镇卫生院B.学校教师C.司法调解员D.企业HRE.社会组织答案：A、B、C、E三、填空题（每空1分，共10分）31.社会工作者在个案管理中强调“________”原则，确保服务对象获得连续与整合的服务。答案：整合协调32.根据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应在________小时内向教育行政部门报告。答案：2433.在小组工作中，当小组处于“________期”，社会工作者需处理成员离别情绪并巩固学习成果。答案：结束34.社会工作者使用“________图”可直观呈现家庭三代以内的关系与重大事件。答案：家谱35.社区发展项目逻辑框架的纵向逻辑包括投入、活动、产出、________与影响。答案：成效36.社会工作者在“哀伤辅导”中，若丧亲者持续超过________个月仍严重功能受损，需转介临床心理科。答案：1237.根据《社会工作方法个案工作》行业标准，个案结案后应进行不少于________个月的跟踪回访。答案：338.社会工作者在“精神障碍社区康复”中，使用________量表评估患者自我照顾能力。答案：ADL39.社会工作者撰写项目书时，________分析用于说明项目如何解决已识别的需求。答案：问题40.社会工作者在“时间银行”中，1小时服务可兑换________时间币，可在未来支取同等时长的服务。答案：1四、简答题（每题10分，共30分）41.简述社会工作者在“家庭暴力庇护所”中开展危机干预的六个核心步骤，并说明每一步对应的实务技巧。答案：（1）建立安全：第一时间评估危险，协助报警、就医、入住庇护所；技巧：使用CTS2快速筛查、安全计划表。（2）情绪舒缓：通过积极倾听、共情、稳定化技术降低情绪arousal；技巧：深呼吸训练、着陆技术。（3）需求评估：用生态图、半结构式访谈了解经济、子女、法律需求；技巧：危机评估量表、SAFE问卷。（4）资源链接：对接公安、法律援助、妇联、民政临时救助；技巧：资源地图、转介单。（5）认知重构：识别“受暴自责”等非理性信念，引入替代性认知；技巧：ABC技术、叙事外化。（6）计划与跟进：制定2周短期计划，含住房、子女转学、人身保护令申请；技巧：任务中心契约、手机安全提醒APP，7天、30天两次回访。42.结合“优势视角”，阐述如何为刑满释放人员设计社区融入小组工作方案（含目标、招募、活动、评估）。答案：目标：提升自我效能、重建社会支持、降低再犯率。招募：与司法所、街道综治办对接，通过个别访谈筛选8–10名对象，签订知情同意。活动设计：第1节“生命故事”：用叙事疗法重述“失败”之外的闪光点；第2节“资源盘点”：绘制个人资产轮，识别技能、人脉、兴趣；第3节“榜样力量”：邀请成功创业的前科者分享；第4节“职场角色扮演”：模拟面试，企业HR现场反馈；第5节“家庭和解”：邀请家属参加，运用家庭雕塑修复关系；第6节“未来计划”：制定SMART目标，配对志愿者导师。评估：过程：每节满意度≥80%；结果：一般自我效能感量表(GSES)前后测提升≥10分；影响：半年内再犯率低于辖区平均50%；工具：问卷、访谈、司法所数据比对。43.某街道老年人口占比32%，独居老人1800人，社工站计划实施“老伙伴”互助项目，请用逻辑框架法撰写项目表（含目标、指标、验证方式、风险假设）。答案：目标：降低独居老人意外发生率，提升社会支持。指标：1.一年内独居老人紧急呼叫系统安装率≥90%；2.互助探访次数人均≥24次/年；3.孤独量表(UCLA)得分下降≥20%。验证：1.安装回执单+电话抽检10%；2.签到APP后台数据；3.前后测问卷，配对t检验。风险假设：1.志愿者流失>30%——建立储备库与积分激励；2.老人拒访率高——提前入户宣传，由居委干部陪同；3.资金延迟——设置10%应急金，分阶段拨付。五、案例分析题（20分）44.案例：小芸，女，15岁，初三，成绩中上。近3个月频繁胃痛请假，医院检查结果无器质性病变。班主任反映其手臂有多处划痕，怀疑自残。父母经营小餐馆，每日工作至深夜，与小芸沟通极少。小芸在社交平台发布“活着好累”等言论，有同学匿名转发给班主任。班主任转介学校社工。问题：（1）列出社会工作者接案后需完成的四项首要评估内容，并给出对应工具或方法。（8分）（2）设计一份为期6周、每周1次、每次50分钟的个案服务计划，说明理论依据、目标、介入策略与评估方式。（12分）答案：（1）1.自伤风险：使用SITBI量表（自伤想法与行为访谈）评估频率、深度、自杀意图；2.情绪状态：采用PHQ9与GAD7筛查抑郁与焦虑程度；3.家庭功能：用FAD（家庭评估量表）测沟通、情感反应、行为控制维度；4.社会支持：MSPSS量表了解来自家庭、朋友、重要他人的主观支持度。（2）理论：认知行为理论+家庭系统理论。总目标：减少自伤行为，提升情绪调节能力，改善亲子沟通。周计划：第1节建立关系、签订安全契约，介绍保密例外，教授“54321”着陆技术；第2节认知教育：识别自动负性思维，用思维记录表homework；第3节行为实验：验证“考不好=人生完了”信念，布置小测验后情绪评分；第4节家庭会谈：引导父母表达关心，制定“每日15分钟专属时间”，使用Imessage训练；第5节问题解决：用头脑风暴法列出学业压力应对清单，选取2条可执行策略；第6节总结与赋能：回顾进步，制作“情绪急救卡”，约定3次电话跟踪。评估：过程：每节使用SRS量表检测会谈质量≥36分；结果：自伤次数由每周3次降至0次，PHQ9由18分降至8分；跟踪：第6周、第12周电话回访，若PHQ9>10分转介专科。六、方案设计题（20分）45.某城郊村留守妇女400人，其中60%仅有小学学历，30%有手工编织基础。村委会提供200平方米闲置礼堂，希望社工站设计“乡村振兴巾帼工坊”项目，要求：（1）阐述项目理论框架（4分）；（2）写出项目总目标、具体目标、产出、活动、预算（万元）、风险及应对（16分）。答案：（1）理论：女性赋权理论+社区经济发展理论+优势视角。（2）总目标：提升留守妇女经济收入与社会地位，建立可持续合作社。具体目标：1.培训80名骨干掌握3项编织新品；2.注册“巾帼手工”商标，年销售额≥30万元；3.成