11 儿童节教学设计-2025-2026学年小学语文一年级下册人教版生活语文（特殊教育）

11儿童节教学设计-2025-2026学年小学语文一年级下册人教版生活语文（特殊教育）课题XXX课时1设计意图本课《儿童节》旨在让学生了解儿童节的来历和意义，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。通过学习课文，引导学生感受节日的欢乐氛围，培养他们的团队合作精神。同时，通过课文学习，提高学生的朗读能力和语言表达能力。核心素养目标培养学生对传统文化的认知与传承意识，提升学生的语言表达和沟通能力，增强学生的审美情趣和文化自信。通过学习儿童节的相关内容，激发学生对节日文化的兴趣，培养他们尊重和关爱儿童的品质，同时锻炼学生的合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确朗读课文，感受儿童节的欢乐氛围；

②理解课文内容，了解儿童节的来历和意义；

③通过课文学习，学会用简洁的语言表达对儿童的关爱和祝福。

2.教学难点，

①深入理解课文中的情感表达，体会作者对儿童的关爱之情；

②结合生活实际，引导学生思考如何在自己的生活中实践关爱儿童的理念；

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队合作精神，提高他们的社会实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：儿童节相关的图片、视频资料，以及相关的背景音乐。

-教学手段：实物教具（如儿童节装饰品、儿童节相关的书籍），小组合作学习材料。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放儿童节相关的歌曲或视频，营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师提问：“同学们，你们知道每年的6月1日是什么日子吗？”引导学生回答“儿童节”。接着，教师简要介绍儿童节的来历和意义，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确，以及句子的停顿。在朗读过程中，教师适时指出并纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的朗读方法。

②教师引导学生分析课文内容，理解儿童节的来历和意义。例如，教师提问：“课文中的哪些地方体现了对儿童的关爱？”引导学生回答，如“礼物”、“祝福”等。

③教师讲解课文中的重点词语，如“快乐”、“祝福”等，帮助学生理解词语的含义，并学会运用到实际生活中。

3.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行“我为儿童节做贡献”的手工制作活动，让学生发挥想象力，制作出富有创意的礼物。

②教师引导学生进行“儿童节祝福语”的创作，鼓励学生用自己的语言表达对儿童的关爱和祝福。

③教师组织学生进行“儿童节故事会”，让学生分享自己了解的儿童节故事，增强学生对节日文化的认识。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论：“你认为我们为什么要庆祝儿童节？”

-回答举例：“因为儿童是国家的未来，我们要关爱他们，让他们快乐成长。”

②学生讨论：“你打算在儿童节为小朋友做些什么？”

-回答举例：“我可以给他们写一封信，表达我的祝福。”

③学生讨论：“你最喜欢的儿童节活动是什么？”

-回答举例：“我最喜欢的儿童节活动是和朋友们一起玩游戏。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调儿童节的意义和关爱儿童的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关爱身边的儿童，传承儿童节的精神。最后，教师布置课后作业，让学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并准备参加学校组织的儿童节活动。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小王子》：这本书通过小王子的冒险经历，传达了对儿童纯真、善良天性的赞美，与儿童节的主题相契合。教师可以引导学生阅读书中关于儿童的部分，探讨儿童世界的纯真与美好。

-《爱心树》：这本书通过一棵树和男孩之间的故事，展现了无私的关爱和奉献精神。教师可以引导学生思考，如何在生活中向他人传递爱心，尤其是对儿童。

-《童年》：高尔基的这部自传体小说，详细描述了作者童年时期的经历，反映了社会对儿童的关怀和儿童在成长过程中的心理变化。教师可以组织学生讨论，探讨童年时期对一个人成长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅有关儿童节的起源和意义，了解不同国家和地区的儿童节习俗，比较我国与其他国家在儿童节庆祝方式上的异同。

-鼓励学生收集关于儿童成长的资料，如儿童心理发展、教育问题等，通过小组合作的形式，探讨如何更好地关爱儿童，促进他们的全面发展。

-教师可以引导学生关注社会上的留守儿童问题，通过撰写调查报告、组织公益活动等方式，表达对这一群体的关爱，并思考如何为他们提供帮助。

知识点：

-儿童节的来历和意义

-儿童的权利和福利

-儿童教育的重要性

-儿童心理发展特点

-儿童保护的相关法律法规

-社会各界对儿童的关爱和支持

-儿童节庆祝活动的形式和内容教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度和互动情况。评价学生的朗读是否准确、流利，是否能正确理解课文内容，以及是否能在教师的引导下积极参与讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效地与他人合作，以及是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过简单的口头提问或书面测试，检验学生对课文内容的掌握程度，包括对儿童节知识、课文细节的理解，以及对相关情感态度价值观的认同。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的质量，包括对拓展阅读材料的理解和应用，以及对课后讨论问题的回答。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。对于学生的不足，教师应给予具体的指导和建议，帮助他们改进。例如，对于朗读不流畅的学生，教师可以提供朗读技巧的指导；对于在小组讨论中不够活跃的学生，教师可以鼓励他们更多表达自己的看法。通过这些评价与反馈，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对儿童节这个话题很感兴趣，他们在课堂上都很积极，这让我挺高兴的。我在教学方法上，尝试了小组讨论和实践活动，看得出学生们参与度很高，这让我觉得教学方法挺有效的。

不过，反思一下，我觉得在导入新课的时候，可能还可以更生动一些，比如用一些儿童节相关的图片或者视频，让学生们一开始就能被吸引。在讲授新课的时候，我发现有些学生对于儿童节的来历理解得不够深入，这可能是因为我对这个内容的讲解还不够细致，以后我会在这方面多下功夫。

实践活动部分，我觉得学生们做得不错，尤其是手工制作和故事分享，他们的创意很棒。但是，我发现有些学生在小组讨论中不太敢发言，这可能是因为他们的自信心不足，我会在接下来的教学中，多鼓励他们，帮助他们建立自信。

至于随堂测试，我发现学生们对课文内容掌握得还不错，但是在情感态度价值观的培养上，可能还需要加强。我会通过课后作业和拓展阅读，来帮助学生更好地理解关爱儿童的重要性。板书设计1.儿童节简介

①儿童节时间：每年的6月1日

②儿童节意义：