第5课 凤仙花开花了

第5课凤仙花开花了授课时间：______________累计____1____课时课题凤仙花开花了课型新授课教学目标科学知识目标1.知道绿色开花植物生长到一定时期会开花。2.知道植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。3.知道完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。4.知道雄蕊和雌蕊是花的主要结构。5.知道雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。科学探究目标1.能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。2.能通过观察比较概括花的共同特征。3.能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标1.在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。2.能以事实为依据描述观察结果。科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。教学重难点重点：运用工具观察、测量并记录数据，通过解剖活动认识凤仙花各部分的结构及其功能。难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。教学准备为学生准备:开花的凤仙花植株、桃花、雄性南瓜花、雌性南瓜花、百合花、镊子、双面胶、白色A4纸、放大镜、棉签、花的结构观察记录表。教师准备:解剖花的视频、昆虫和风力传粉的视频、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：大家种的凤仙花都开花了吗？（预设：开花了。）凤仙花的花朵是什么颜色的呢？（预设：红色；粉色；紫色；……）凤仙花开花的过程是怎样的呢？2.活动：指导学生交流这段时间观察到的凤仙花生长变化的情况，描述观察到的凤仙花开花的过程。3.揭题：大家都有注意到自己种的凤仙花开花了，但是你们知道凤仙花具体是什么样的吗？它经历了怎样的花开花谢过程呢？今天，我们就一起研究花的结构及花开花谢的过程。（板书：凤仙花开花了）【设计意图】将学生的注意力集中到花上，聚焦花的结构。探索与研讨探索一：观察花的结构1.提问：请大家再仔细观察凤仙花，看看它有哪些结构？（预设：有花瓣和花蕊，花瓣外面还有几片小小的叶子。）2.过渡：大家观察得比较仔细，但是花里面还有一些结构我们不方便观察。接下来，让我们用解剖的方法来观察花的每个结构。如何正确解剖呢？让我们通过视频学习一下。（教学提示：播放解剖花的视频。）3.提问：大家学会了吗？你们说一说解剖花的过程要注意什么。(预设：按照从外到内的顺序用镊子夹住花各部分的基部，小心地撕下来。)4.活动：分发花的结构观察记录表，指导学生分组合作，解剖凤仙花。5.交流：凤仙花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（教学提示：学生一边描述结构特点、猜想作用，教师一边引出结构的名称。）6.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。一朵花所有萼片的总称叫花萼，花萼有保护花蕾的作用；花瓣的颜色大多鲜艳绚丽，可以吸引昆虫为其传粉；雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，关系着植株后代的繁衍。【设计意图】引导学生亲自动手解剖凤仙花，使学生深刻且清晰地认识花的结构，理解花的结构与其功能的关系。探索二：观察其他植物的花，比较它们的相同与不同1.过渡：凤仙花有这样的结构，那么其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？让我们继续观察。2.活动：给各小组分发百合花、两种南瓜花和桃花，指导学生观察这些花的结构，比较它们的相同和不同并记录。3.提问：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（预设：不同之处是百合花没有花萼，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，桃花各部分结构都有；相同之处是它们都有花瓣和花蕊。）4.小结：像桃花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫作完全花；而像百合花这样没有花萼，甚至没有花瓣，缺少一部分或几部分的花叫作不完全花。花一定有花蕊，大部分植物的一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，这样的花叫作两性花；而有些植物的一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花叫作单性花。单性花可以分为雄性花和雌性花。【设计意图】引导学生认识更多植物的花，通过观察和比较发现它们之间的异同，使学生知道花可以分为完全花和不完全花，丰富学生对花的多样性的认识，同时培养学生观察、比较、分类及抽象概括的能力，帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的认识。探索三：观察花的雄蕊和雌蕊1.提问：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然各有不同，但它们都有花蕊，而且雌蕊和雄蕊都被花瓣包裹在最里面。你们认为这是什么原因呢？（预设：雌蕊和雄蕊是花的重要部分，所以要保护起来。）2.过渡：接下来，让我们仔细观察一下花的雌蕊和雄蕊各有什么特点，为了方便观察，我们就选择花蕊比较大的百合花作为我们的观察对象。3.活动：引导学生借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊。4.小结：花的雄蕊由顶端的花药和下面的花丝组成，花药中有花粉；雌蕊由顶端的柱头、中间的花柱和底部膨胀的子房组成，柱头上有黏液。【设计意图】引导学生用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊，使学生认识到在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，与形成果实和种子有关。研讨汇报花瓣：花的一部分，位于花萼内，具有保护花内部的功能。一朵花中花瓣的总称叫花冠。雄蕊：植物的雄性繁殖器官，由花丝和花药组成。花药内有花粉囊，花粉囊中有花粉。雌蕊：植物的雌性繁殖器官，由柱头、花柱、子房组成。子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。拓展与小结1.过渡：我们知道花的雌蕊会发育成果实，但是花必须完成传粉才能发育成果实。那么自然界中的传粉过程是怎样完成的呢？2.活动：播放昆虫和风力传粉的视频，引导学生认真观看。3.提问：现在大家知道什么是传粉了吗？（预设：雄蕊的花粉粘到了雌蕊的柱头上。）接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。4.活动：指导学生分组为凤仙花进行人工授粉。5.小结：自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。【设计意图】了解多种传粉方式，并开展人工授粉活动，提升学生继续探究花的兴趣。板书设计教学反思本课的理论知识较多，学生不容易记牢，因此本课设计了多种教学活动形式，运用多种方法辅助教学。在讲解花的结构时，指导学生解剖凤仙花，让学生亲身体验；在讲解传粉的方式时，播放视频，使科学概念可视化。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，本课还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，培养学生爱护植物、珍爱生命的意识。课后作业三、选择题。1.解剖凤仙花的花朵的正确顺序是（）。A.从外到内B.从上到下C.从内到外2.下列图片中表示雄蕊的是（）。3.观察百合花（如图）的结构，我们发现百合花缺少（）。A.雌蕊和雄蕊B.花瓣C.花萼4.下列关于花的雄蕊和雌蕊的说法错误的是（）。A.雄蕊上有花粉B.雌蕊上有黏液，可以接收花粉C.雄蕊可以发育成果实参考答案三、1.A2.B3.C4.C课后练习选择题部分（54分）1.下图所示是蚕豆种子的内部结构，其中，胚根是（）。A.A B.B C.C【答案】A【解析】【详解】种皮是种子的“盔甲”，起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。图中A是胚根，B是胚芽，C是子叶。2.种子中能发育成茎和叶的是（）。A.子叶 B.胚根 C.胚芽【答案】C【解析】【详解】种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶具有转运营养物质的作用；胚乳内储存着丰富的营养物质。3.种子萌发需要的外界条件是（）。A.阳光、温度、水分 B.水分、空气、土壤 C.水分、空气、温度【答案】C【解析】【详解】种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。还需要种子是完整的、有生命力的胚且不处在休眠期，所以C符合题意。4.在观察种子在土壤中的变化实验中，把种子种在透明玻璃杯里，是为了（）。A.获取更多的阳光 B.获取更多的空气 C.方便观察种子的萌发【答案】C【解析】【详解】观察种子的发芽过程，通常把种子放在透明的器皿中，方便观察。选一个透明的杯子，将种子放在卫生纸和杯壁之间是为了方便观察。5.凤仙花雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是（）。A.更好地接收花粉 B.有利于蜜蜂采蜜 C.释放出香气【答案】A【解析】【详解】柱头是用来接收来自雄蕊的花粉的结构，柱头在繁殖的季节会分泌黏液，目的就是粘住花粉，更好地接收花粉。雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是为了更好地接收花粉。6.下图是三种植物的果实，根据果实的特征判断它是利用风力传播的是（）。A. B. C.【答案】A【解析】【详解】植物传播种子的方法有很多，有动物传播、风传播、水传播、弹射传播等。有的植物的种子比较轻、带翅或绒毛，可以依靠风力把种子散播到远方，如蒲公英、杨树、柳树等。A是槭树种子靠风力传播，B是豌豆种子靠弹射传播，C是苍耳靠动物传播。7.植物把种子传播到远处，主要是为了（）。A.避免种子被动物吃掉 B.提高种子的发芽率C.扩大后代的分布范围【答案】C【解析】【详解】植物的果实成熟之后就是种子的传播。植物必须把种子散布到各处才能扩大后代植株的生长领域。如果种子不散播出去，势必会挤在有限的空间内争夺阳光和水分。8.如图所示，把一株带根的绿色植物放入装水的细口瓶中，在水面上滴一层食用油，将瓶子放在窗台上，3天后，瓶中的水位明显下降了。在水面上滴一层食用油，最主要目的是（）。A.防止水分从瓶口处蒸发B.让植物吸收油中的营养C.让水面位置看得更清楚【答案】A【解析】【详解】根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质。将植物定在土壤中。在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。为了方便观察水量变化我们可以用记号笔在试管外壁水面的位置画线，所以A符合题意。9.图中，瓶中的水位明显下降的主要原因是（）。A.水分蒸发了 B.根吸收了水分 C.根消耗了水分【答案】B【解析】【详解】根据植物根的作用的认识，如图装置中瓶内的水位会下降明显，说明植物的根具有吸收水分的作用。10.电路中的小灯泡能发光是因为（）。A.有了电池 B.有了导线 C.有电流通过灯泡【答案】C【解析】【详解】只有电流通过灯丝时小灯泡才发光。电从电池的正极流出，通过灯泡，回到这个电池的负极，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。11.在连接简单电路时，用手按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了，（）能帮助我们解决这一问题。A.导线、电池 B.导线灯泡 C.电池盒、灯座【答案】C【解析】【详解】电池盒的作用是固定电池的装置，灯座指的是固定灯位置和使灯触点与电源相连接的器件。用于安装各类灯泡的装置叫灯座。在连接简单电路时，用手按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太不方便了，电池盒、灯座能帮助我们解决这一问题，所以C符合题意。12.下图是小科组装的简单电路，用图来表示这个电路，最合适的是（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】电路：由电源、用电器、导线、开关等连接而成的电流通路。画电路图的基本要求：所有元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。A电路图没有画出开关元件，C电路图所画与实际电路不符。故B符合题意。13.用电路检测器测试一个接线盒内的电路连接，下表是接线柱之间的电流通断情况。下面的三个接线盒，符合测试记录的是（）。1－21－31－42－32－43－4通路√√√断路√√√A. B. C.【答案】A【解析】【详解】电路检测器连接上之后，就会与部分电路构成回路，形成完整的电路，如果连接的是没有故障的电路，小灯泡就会亮；如果连接的是有故障的电路，小灯泡就不会亮。电路检测器连接上之后就与部分电路形成了完整的电路。根据电路检测器检测的通断情况，1-3，1-4，3-4是通路，1-2，2-3，2-4是断路，其连接方式应为如图A所示。14.用自制的电路检测器检测故障电路中某个电路元件时，一般要检测（）次。A.1 B.2－3 C.10【答案】B【解析】【详解】用自制的电路检测器检测故障电路中某个电路元件时，为了避免偶然性，一般要重复检测一次，至少检测2~3次。15.用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况，以下三种检测顺序更为合理的是（）。A1－22－31－41－32－43－4B.3－42－31－41－22－41－3C.1－21－31－42－32－43－4【答案】C【解析】【详解】通过检测器，看小灯泡亮不亮，判断电路连接情况，如果能够点亮小灯泡，说明接线柱之间存在通路，可以通过多个接线柱之间的测量来判断内部的连通情况。根据对接线盒检测结果的认识，应该依次进行检测，即1－2、1－3、1－4、2－3、2－4、3－4。16.下列做法属于安全用电的是（）。A.我们不用插座里的电做任何实验B.用湿布擦拭正在使用的家用电器C.拔插头时触碰导体部分【答案】A【解析】【详解】日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以我们要提高安全用电的意识，比如不要用湿手擦试电器和开关、更换灯泡时先切断电源、不用插座里的电做任何实验，拔插头时严禁触碰导体部分。17.房间内的两个电灯由一个开关控制的，但其中一个灯坏了，另外一个灯还能正常发光，则这两个电灯的电路连接应该为下列的（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】依据串联电路用电器之前相互影响，并联电路用电器互不影响。房间内两个电灯是由一个开关控制的，但一个灯坏了，另外，一个还能正常发光，说明电灯采用并联的方式连接，这样电灯之间互不影响。A采用串联方式，一个灯坏掉，另一个灯也不亮。C连接开关只控制一盏灯，另一盏灯常亮不符合要求。因此B符合题意。18.如图是壁挂式拿起即亮的手电筒示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到的作用是（）。A导线 B.用电器 C.开关【答案】C【解析】【详解】开关是一种控制电流通断的装置。用导体和绝缘体两种材料做成。根据对壁挂式拿起即亮的手电筒示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到的作用是控制电流的通断，也就是开关的作用。19.学习岩石时，有同学带来了砖头。关于“砖头”下列说法合理的是（）。A.砖头是岩石，它很硬 B.砖头不是岩石，它不是天然材料C.砖头是岩石，它具有岩石的特征【答案】B【解析】【详解】岩石是由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。砖头不是岩石，它不是天然材料。20.岩石学家判断岩石种类时，主要是根据岩石的（）。A.颜色 B.光滑程度 C.薄片成分和颗粒【答案】C【解析】【详解】地质学家通过观察岩石的薄片成分和颗粒，对岩石的种类作出判断。岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类的重要特征。21.用手触摸岩石的表面，主要是为了判断岩石的（）。A.粗糙程度 B.纹理 C.光泽【答案】A【解析】【详解】岩石经过岁月的沉积，会拥有各种形态。观察岩石一般是从外貌进行观察，例如颜色、硬度、条纹、光泽、颗粒大小和形状等特点。观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石的粗糙程度。22.下列土壤中，透气性和渗水性最差的是（）。A.沙质土 B.黏质土 C.壤土【答案】B【解析】【详解】沙质土的渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差，适宜种植芝麻、花生。黏质土的保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差，适宜种植荷花、芦苇。壤土的保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好，适宜种植蚕豆和苹果树。23.壤土中的沙粒和黏粒含量差不多，用示意图表示，最接近的是（）。A. B. C.【答案】C【解析】【详解】人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类：含黏粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。观察示意图，A图表示沙质土，B图表示黏质土，C图表示壤土。24.把三块大小形状相同的岩石，在同一个地方用同样大的力摩擦1分钟后，小明画出它们的变化情况或这三块岩石中最硬的是（）。A. B. C.【答案】B【解析】【详解】硬度是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力，它是矿物的重要特征之一。物体的硬度可以根据划痕痕迹来判断，也可以在同一个地方用同样大的力摩擦相同时间后剩余的大小来判断，剩下的物体越大，物体越硬。所以这三块岩石中最硬的是B岩石，剩下的块最大。25.小强把这块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能透过矿物看到科学书上的文字，可以推测该矿物是（）。A.透明 B.半透明 C.不透明【答案】C【解析】【详解】我们可以将矿物的透明度分为不透明、半透明和透明三种等级。在衡量矿物的透明度时采用的方法是通过观察矿物碎片的边园是否能看见其他物体，小明把一块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能透过矿物看到科学书上的文字，可以推测该矿物是不透明的。26.以下关于岩石的说法，正确的是（）。A.岩石取之不尽，用之不竭 B.要合理利用岩石C.岩石在自然界中是不变的【答案】B【解析】【详解】岩石和矿产资源是地球上有限的资源，且不可以再生的，要保护岩石和矿产资源。岩石属于不可再生资源，不是取之不尽，用之不竭的，A错误。要合理利用岩石，保护岩石和矿产资源，B正确。岩石在自然界中是变化的，风化作用使岩石发生缓慢的变化，C错误。27.植物在下列土壤中生长最茂盛的是（）。A.土壤板结干燥，含有少量腐殖质B.土壤疏松干燥，含有大量腐殖质C.土壤疏松湿润，含有大量腐殖质【答案】C【解析】【详解】腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。所以植物在土壤疏松湿润，含有大量腐殖质的土壤中生长最茂盛。实验探究部分（46分）下图是小科种植凤仙花过程中的记录，请结合所学完成下列问题。28.上图是小科定期观察凤仙花的_________后绘制的折线统计图。29.根据小科的观察记录，凤仙花各周的生长快慢情况是（）。A.先快后慢 B.一样快 C.先慢后快30.根据统计图可以推测，从第7周开始，凤仙花最有可能是（）了。A.发芽 B.开花 C.结果31.在观察记录凤仙花高度时，小科应采用的方法是（）。A.目测高度，并记录 B.每天观察，不用记录 C.米尺测高度，并记录【答案】28植株高度29.A30.B31.C【解析】【28题详解】上图是小科定期观察凤仙花的植株高度后绘制的折线统计图。【29题详解】根据题干可知，从统计图中可以看出播种后的第1到6周，凤仙花植株生长较快；第7到9周，凤仙花植株生长较慢；凤仙花各周的生长快慢情况是先快后慢。【30题详解】根据题干可知，根据统计图推测在第7周时，凤仙花最有可能发生的变化是开花了，需要养分，所以凤仙花的茎就长得慢；【31题详解】在观察记录凤仙花高度时，小科应采用的方法是米尺测高度，并记录。运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。32.种植凤仙花期间，我们发现凤仙花叶子在茎上的排列是（）。A.杂乱无章 B.下面叶小，上面叶大 C.交叉生长【答案】C【解析】【详解】植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用。过了一段时间后，叶子逐渐生长，观察后发现叶子在茎上的排列是平展且在茎上交叉生长，这样的好处是可以使叶子充分吸收阳光。33.下面展示了凤仙花种植过程中的5张图片，按生长顺序依次排序，最合适的是（）。A.①④⑤②③B.①④②⑤③C.④②⑤③①【答案】B【解析】【详解】自然界中的植物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。凤仙花的生长周期为：播种、发芽、长叶、开花、结果。故选B。34.凤仙花果实成熟后轻轻一碰，果皮就裂开，这样的种子传播方式是______传播。【答案】弹射【解析】【详解】凤仙花果实成熟后轻轻一碰就裂开，种子就会弹射出去，这样的种子传播方式是弹射传播。凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时弹裂为5个旋卷的果瓣。种子多数，球形，黑色，状似桃形，成熟时外壳自行爆裂，将种子弹出。35.将一段带叶的凤仙花茎放入装有红色水的玻璃杯中，一天后，将凤仙花的茎横切，会观察到（）。A.茎的中心变成红色 B.茎的切面上有小红点 C.茎全都变成红色【答案】B【解析】【详解】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。将一段带叶的凤仙花茎放入装有红色水的玻璃杯中，一天后，将凤仙花的茎横切，会观察到茎的切面上有小红点，这是因为茎可以运输水分。36.如图甲、乙是小科设计的两张模拟照明电路图，请根据设计图回答下列问题：（1）甲图中电流有______条流通路径，开关控制的是灯______的亮和灭。（2）乙图中电流有______条流通路径，开关S1控制______，S2控制______。（3）想在乙电路中安装一个能同时关掉灯L1和L2的总开关，应将开关安装在序号______处。（4）乙图中，若灯L1灯丝断了，闭合S1和S2后，两灯的亮灭情况是______。【答案】①.1②.L1和L2③.2④.L1⑤.L2⑥.③⑦.L1灭，L2亮【解析】【分析】电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之互不影响。【详解】（1）甲图是串联电路，图中电流有1条流通路径，开关控制的是灯L1和L2的亮和灭。

（2）乙图是并联电路，图中电流有2条流通路径，开关S1控制L1，S2控制L2。（3）读图可以看出，图中两个灯泡是并联关系，图①处或②处安装开关，只能控制一个灯泡，在图中③处安装开关可以同时控制两个灯泡亮灭。（4）乙图是并联电路，电路中各个用电器互不影响，若灯L1灯丝断了，并不影响L2的正常使用。闭合S1和S2后，两灯的亮灭情况是L1灭，L2亮。37.模拟安装照明电路时，下列做法合理的是（）。A.可以不设计电路图，直接组装电路B.电路组装好后，不需要检查C.按照电路设计图进行安装，在安装过程中可对设计进行微调【答案】C【解析】【详解】模拟安装照明电路之前，可以先画一画电路设计图，先标出电灯、开关的位置，再画导线如何连接。A．可以不设计电路图，直接组装电路，做法错误，安装电路前应先画设计图，安排用电器的位置，布置线路走向等，这样避免盲目安装造成的浪费。B．电路组装好后，不需要检查，做法错误，电路组装好后，要做好检查，保证各个用电器能够正常工作，不能直接使用，需要调试。C．按照电路图进行安装，在安装过程中可以对设计进行微调，以满足实际的需要，做法正确。小科在野外捡到了三块不同的“岩石”，想知道它们的名称。于是，他把三块“岩石”冲洗干净，晾干后贴上编号。下面是研究过程和记录：岩石外部特征相互刻划①号红色，有小孔，看不清颗粒①号，刻不动②号和③号②号灰色，有小孔，由沙粒和黏粒组成②号，能①上刻出痕迹，但刻不动③号③号花斑状，无小孔，由黑、红、白三种颗粒组成③号，能在①和②号上刻出痕迹38.科学研究和鉴别岩石的基本步骤是（）。A.请教老师、对照资料识别B.收集资料、对照资料识别C.收集岩石特征、对照资料识别39.学习岩石单元后，我们知道了所有的岩石都是由______组成的。40.根据表格中观察信息，对这三块“岩石”作出判断，合理的______。A．①号有小孔，肯定是浮石B．②号有沙粒，所以是砂岩C．③号花斑状，可能是花岗岩D．①号最软，所以是砖头E.②号硬度不大，肯定是石灰岩F.③号最硬41.通过肉眼观察、相互刻划，小科还是无法确认这三块“岩石”的真实名称。你认为，小科接下去应该怎样做？请写出两条建议。建议1：______；建议2：______。42.岩石是___________（填“可再生”或“不可再生”）资源。