第1课 电和我们的生活

2.电路2.电路本单元承载着帮助学生在小学阶段建构对于电的认识的任务，通过组织学生开展连续8课的科学实践活动，引导学生初步建立“电可以在特定的物质中流动，电是重要的能源”的概念，同时促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。本单元共8课，大致分为4个部分。第1课“电和我们的生活”是单元起始课，引导学生交流、讨论、分享对于电的理解和认识，暴露他们的个人前概念。利用班级记录表呈现学生已知和想学习的关于电的问题，为本单元的学习打下基础；通过开展调查活动，帮助学生认识电源类型及电的应用，初步建立“电是生活中不可缺少的能源”这一概念。第2~5课“点亮小灯泡”“简易电路”“电路出故障了”与“里面是怎样连接的”是对简易电路进行研究的实践课，帮助学生先建构电路的概念，再用其分析问题、解决问题。第6~7课“导体和绝缘体”和“电路中的开关”是对电路概念的应用拓展课，让学生知道不同材料的导电性不同，电路是可以通过开关控制的。第8课“模拟安装照明电路”是单元的总结课，也是对电路知识的综合应用课和工程实践课，使学生在经历完整的工程设计的过程中，迁移应用本单元学习到的电路知识，感受工程设计的复杂性，体会科学与技术的密切联系，体现了“技术与工程”领域的观点，发展了学生的科学实践能力。电的应用已经渗透到人们生活中的方方面面，也正是由于生活中处处都有各种电器，学生才会对电的知识有一定的认识与理解，能够说出电在生活中的应用，能够初步区分导体和绝缘体。同时，他们大多都玩过电动玩具，对开关也有一定的了解。但四年级学生的动手操作能力和探究能力都有限，抽象思维也处于发展初期，理论联系实践的能力还有待提升。1.关注学生的原有认知，开展建构概念的实践性活动。由于学生生活中处处用到各种电器，他们对电都有自己的认知。因此，在进行本单元教学时，应关注学生的原有认知，通过开展关于电的讨论，调取并激活学生对于电的认识，激发学生的探索兴趣，为接下来的学习做好铺垫。2.关注学生的思维水平，开展建构概念的实践性活动。本单元教学内容的安排结构严密，课与课之间有着学生认知发展上的逻辑关系。在教学时，应依据学生的思维水平和特点创设真实情境，通过真实任务驱动，使学生在认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等的一系列探究活动中，实现对电路概念的全面认识与建构。

第1课电和我们的生活(教材P22～23)授课时间：______________累计____1____课时课题电和我们的生活课型新授课教学目标科学知识目标1.知道电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。2.知道电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。3.知道电有时也具有危险性，要安全用电。科学探究目标学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。科学态度目标1.激发探究身边科学现象的兴趣。2.感受到电带给我们的方便，懂得节约用电。科学、技术、社会与环境目标1.初步感知电对人类生活方式的影响。2.懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体造成伤害，具有安全用电的意识。教学重难点重点：了解学生对电的初始想法，引导学生认识电源的类别和常见用电器的作用。难点：掌握安全用电的基本知识，理解电对于人类生产、生活的重要性。教学准备为学生准备:“关于电的知识”小组记录表。教师准备:“关于电的知识”班级记录表、“家用电器记录”班级记录表、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.导入：很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。2.提问：(教学提示：出示教材P22图片。)在这幅图中，你们能找出哪些电器设备？(预设：吸尘器；平板电脑；电灯；电话；电饭煲；电冰箱。)它们各有什么作用？(预设：吸尘器通电后可以清洁地面；电灯通电后可以照明；电饭煲通电后可以煮饭；……)3.揭题：通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。那现在我们对电有哪些了解?知道哪些有关电的知识？我们是怎样知道这些知识的？今天，我们就来认识一下电和我们的生活。（板书:电和我们的生活）【设计意图】通过引导学生在图片中找出自己熟悉的电器并说出它们各自的作用，引出本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣；再通过一系列设问，引发学生思考，为后续的教学活动做铺垫。探索与研讨探索一：记录我们对电的认识1.过渡：看来同学们通过多种途径对电都有了一定的了解，接下来，请大家将自己已经知道的关于电的知识和还想知道的电的知识写下来。2.活动：指导学生分组交流，分别说说自己知道的关于电的知识，是怎样知道这些知识的，以及还想知道哪些知识，记录在小组记录表中。3.交流：引导学生开展“头脑风暴”式的班级讨论，并将学生的回答整理、汇总到班级记录表中。【设计意图】通过讨论了解学生对于电的原有认知，暴露并记录下学生的前概念，使学生在后续的学习中不断修正自己的认知。探索二：了解电源的分类和电器的作用1.过渡：同学们对电了解得真不少！生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电，而手机、石英钟等则是由电池来供电。这些为用电器提供电的装置称为电源。2.布置任务：请大家回忆自己家中的电器，并将它们记录下来，再在小组内讨论这些电器的电都来自哪里？通电后能做什么？3.交流：指导学生分组汇报各自小组的讨论结果，达成共识后将结果记录到班级记录表中。4.小结：电器工作都需要电，不同的电器使用的电源不同，有些由电池供电，有些由发电厂供电。【设计意图】通过比较家用电器的电源和作用，帮助学生理解电能驱动电器工作，给生活提供便利，所以电是人类重要的、必不可少的能源。拓展与小结1.提问：生活中我们会用到很多电器，它们都需要电提供能量。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？（预设：如果没有电，各种电器都无法使用，生活将变得很不方便。）2.讲解：电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中的重要能源，我们应该节约用电。3.拓展：电是重要的能源之一，我们要节约用电，更要安全用电，请大家阅读教材P23“用电安全提示”。(教学提示：学生完成阅读后，出示“防触电要求”。)【设计意图】通过交流讨论，使学生感受到电的重要性，体会到电是我们生活中不可缺少的能源，进而意识到应该节约用电，以及注意安全用电。板书设计教学反思生活中和电有关的事例很多，本节课主要引导学生通过调查、讨论，初步认识电器和电源,了解电源的分类和常见电器的用途。这是对学生生活经验的总结，应以启发学生思维、引导学生思考为主。同时，要强调生活中的用电安全，引导学生认识到电是生活中不可缺少的能源，意识到节约用电的重要性。课后作业课后练习一、填空题（每空1分，共10分）1.绿色开花植物几乎都从________开始新生命。它最重要的部分是________，是有生命的，可以发育成一株植物。【答案】①.种子②.胚【解析】【详解】植物的有性繁殖一般指种子繁殖，绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。条件适宜时，种子萌发成新的植物体。2.凤仙花的叶平展且在茎上交叉生长，这是为了获得更多的________。【答案】阳光【解析】【详解】凤仙花的叶在茎上的排列是叶片平展，且在茎上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。3.解剖百合花时，我们按照________的顺序用________夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。解剖时，我们发现每一朵百合花都找不到花萼，由此可以判断它是________。【答案】①.由外向内②.镊子③.不完全花【解析】【详解】在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花。解剖百合花时，我们按照由外向内的顺序用镊子夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。解剖时，我们发现每一朵百合花都找不到花萼，由此可以判断它是不完全花。4.简易电路中的开关拆除后就形成了一个________。它可以帮助我们在科学课上检测铅笔芯是否能导电。多次检测后发现灯泡依然能亮，我们判断铅笔芯属于________。【答案】①.电路检测器②.导体【解析】【详解】通过科学学习，我们知道电路是一个闭合的回路，简易电路必备的电器元件电源、用电器、导线、开关。把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器，它可以用来检测电路故障。多次检测后发现灯泡依然能亮，说明铅笔芯容易导电，属于导体。5.电池一端是铜帽，称为正极，用符号________表示；另一端称为负极，用符号________表示。【答案】①.+②.-【解析】【详解】在我们使用的电池是直流电源，由正极和负极之分，电池铜帽的一端是正极，用符号“+”表示，另一端为锌壳，称为负极，用符号“-”表示。二、判断题（每题1．5分，共15分）6.种子具有顽强的生命力，落到自然界的任何地方都能正常发芽。（）【答案】×【解析】【详解】种子发芽需要条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能发芽。不是落到任何地方都会发芽的。题目说法错误。7.无论将蚕豆的种子怎样摆放，萌发时根总是向下生长。（）【答案】√【解析】【详解】植物的根具有向地性，这是植物受到地心引力的刺激而引起的。通过实验可知，无论种子怎样摆放，萌发时根总是向下生长，这是植物根的向地性。8.土壤的形成是一个极其漫长的过程。（）【答案】√【解析】【详解】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，土壤的形成是一个极其缓慢的过程，形成12厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。9.生活中的导体都是由金属做的。（）【答案】×【解析】【详解】容易导电的物体是导体；不容易导电的物体是绝缘体。金属、不纯净的水、石墨等都是导体，所以生活中的导体都是由金属做的是错误的。10.通过动物传播的植物种子，它的特点一定是非常鲜艳美味。（）【答案】×【解析】【详解】植物散播种子的方式是多种多样的，这是由它们自身的特征所决定的。种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。通过动物传播的种子有的是有小刺，能够挂在动物的皮毛上带向远方，有的是有甜美的味道，吸引动物吃掉吐出种子或随粪便排出传播等。故题干说法错误。11.在户外突然遇到雷雨的时候，我们赶紧站在大树下避雨。（）【答案】×【解析】【详解】因为打雷时，云团之间产生了电的现象，电压高。大树是导体，离云层近，大树与云层之间也会产生放电的现象。人也是导体，如果站在树下就会触电。12.凤仙花种子萌发时先长根，再长茎最后长出一对叶片来（）【答案】√【解析】【详解】植物的根的生长方向向下，根的生长速度快，大多数植物的种子萌发时先出胚根，接着长出胚芽。凤仙花种子萌发时先长根，再长茎最后长出一对叶片来。13.观察、研究岩石可以帮助我们了解地球形成和演化的历史。（）【答案】√【解析】【详解】岩石组成地球的外壳，由岩石的性质和特点可推知它们的用途。岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。观察、研究岩石可以帮助我们了解地球形成和演化的历史。14.仙人掌的叶已经退化成了刺，可以帮助适应干旱的沙漠环境。（）【答案】√【解析】【详解】植物的形态结构都和它们生活的环境相适应，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。仙人掌的叶已经退化成了刺，减少水分蒸发，可以帮助适应干旱的沙漠环境。题目观点正确。15.同一种矿物有多种颜色，它的条痕也有多种颜色。（）【答案】√【解析】【详解】略三、选择题（每题1．5分，共24分）16.一朵桃花的某个结构被破坏了，这朵花就结不出桃了，被破坏的的结构是（）。A.萼片 B.花瓣 C.雄蕊 D.雌蕊【答案】D【解析】【详解】雄蕊由花药和花柱组成，花药产生花粉；雌蕊由柱头和子房组成，子房内有胚珠。花要经过授粉才能结出果实，果实是由子房发育而成的，种子是由胚珠发育而成的。一朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是雌蕊。17.通过矿物的碎片边缘可以看清书上的字，说明这种矿物具有较高的（）。A.透明度 B.硬度 C.光泽 D.颜色【答案】A【解析】【详解】透明度、硬度、光泽和颜色等都是岩石的性质，通过矿物的碎片边缘可以看清书上的字，说明这种矿物具有较高的透明度。18.凤仙花开花以后，植株的高度（）。A.停止增长 B.缓慢增长 C.快速增长 D.不同凤仙花结果不一【答案】B【解析】【详解】凤仙花在开花前，植株的高度会迅速增加；凤仙花在开花期间，植株的高度增长速度显著减慢，其原因是一部分营养分给了花和果实，B符合题意。19.下列选项中，不属于岩石风化作用的是（）。A.开山放炮，使岩石破裂 B.日晒雨淋，使岩石破裂C.冬天，石缝中水结冰，使岩石破裂 D.风力侵蚀，使岩石破裂【答案】A【解析】【详解】由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为风化作用。A、开山放炮使岩石破碎，是人工作用导致的，不属于风化作用，故A符合题意；B、日晒雨淋使岩石破碎，风化作用，故B不符合题意；C、寒冷的冬季，石缝中的水结成冰后，使岩石破裂，属于风化作用，故C不符合题意。D、风力侵蚀，使岩石破裂，是风化作用，故D不符合题意。20.新买的电动玩具汽车，电池盒里会配有一张小塑料片，拔掉这张塑料片后小车才能启动，那么这张塑料片起到了（）作用。A.开关 B.导线 C.装饰 D.电池【答案】A【解析】【详解】开关的作用是是控制电路通和断，是由导体和绝缘体两种材料组成。新买的电动玩具汽车，电池盒里会配有一张小塑料片，塑料片是绝缘体，不容易让电流通过，拔掉这张塑料片后电路连接，有电流通过，小车才能启动，那么这张塑料片起到了开关作用。21.将水倒入装有土壤的玻璃杯中搅拌，静置后分层，沉在杯中最底部的是（）。A.黏土 B.沙 C.砂砾 D.腐殖质【答案】C【解析】【详解】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，土壤分层实验中，最底层是沙砾，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。22.如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹A、B之间分别接入下列物质，小灯泡能发光的是（）。A.接入铜钥匙和易拉罐 B.接入硬币和木块C.接入橡皮和塑料尺 D.接入纸张和硬币【答案】A【解析】【详解】能够使电流经过的物体是导体，不能使电流经过的物体叫做绝缘体。木块、橡皮、纸张和塑料尺都是绝缘体，不容易导电，不能连通电路，使得灯泡发光。铜钥匙、易拉罐、硬币都是导体，可以使小灯泡亮起来。故A正确。23.在农村里经常听到这样一句话，“没有金刚钻，别揽瓷器活”。用金刚钻给瓷器钻洞进行修补，利用的是它（）的特性。A.硬度大 B.光滑 C.透明 D.有强金属光泽【答案】A【解析】【详解】岩石的硬度分为四个等级：软（用指甲刻得动）、较软（用指甲刻不动铜钥匙刻得动）、较硬（用铜钥匙刻不动小刀刻得动）、硬（用小刀刻不动）。金刚石是硬度最大的岩石，用金刚钻给瓷器钻洞进行修补，利用的是它硬度大的特性。24.下列几个环境因素中，对凤仙花种子萌发有最大影响的是（）。A.光照的强弱 B.土壤的肥沃程度 C.温度的高低 D.一样【答案】C【解析】【详解】种子萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，除此之外还需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发一般不受光照的强弱、土壤的肥沃程度的影响，所以温度的高低对凤仙花种子萌发的影响较大。可见C符合题意。25.小科在课堂上观察雌蕊时，用手指轻轻触碰柱头，发现柱头上有（）。A.黏液 B.花柱 C.花粉 D.花丝【答案】A【解析】【详解】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊的花药里面含有很多花粉；用手指轻触雌蕊的柱头，发现柱头上有粘液，粘液主要是为了黏住花粉，有利于传粉受精。26.课堂观察土壤颗粒时候，我会选择（）工具来辅助观察。A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜 D.玻璃片【答案】A【解析】【详解】放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。课堂观察土壤颗粒时候，为了观察仔细，我会选择放大镜工具来辅助观察。27.小科在野外捡到一块不知名的矿物，将其带回实验室研究。经鉴定，铜钥匙不能刻画出痕迹，用小刀能刻画出痕迹，说明该矿物的硬度是（）。A.软 B.较软 C.硬 D.较硬【答案】D【解析】【详解】依据课本知识可知，手指甲能划动的矿石硬度为软；手指甲刻不动而铜钥匙能刻动的硬度为较软；铜钥匙刻不动而小刀刃能刻动的硬度为较硬，小刀刃刻不动而玻璃能刻动的硬度为硬。铜钥匙不能刻画出痕迹，用小刀能刻画出痕迹的矿物的硬度是较硬。28.连接电路时，要将导线两端的塑料适当剥去。这是因为塑料皮（）。A.容易烧焦 B.容易触电 C.容易老化 D.不容易导电【答案】D【解析】【详解】容易导电的物体属于导体，不容易导电的物体是绝缘体。连接电路时，要将导线两端的塑料适当剥去。这是因为塑料皮是绝缘体，不容易导电。故D正确。29.在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里可能是（）。A.高原 B.山地 C.海洋 D.森林【答案】C【解析】【详解】古生物化石指是人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹。中国科学工作者在喜马拉雅山区考察时，发现了鹦鹉螺化石，证明这里曾经是一片海洋，后来由于地壳隆起并抬升成为高山。30.将凤仙花种子播种到土壤中时，播种的深度（）。A.1厘米左右 B.越深越好 C.越浅越好 D.都可以【答案】A【解析】【详解】种子发芽需要充足的空气，如果把种子埋的过深，空气条件不充分，会影响到种子发芽，所以种子不是埋得越深越好；如果播种深度过浅，种子易被水冲走。所以播种时，凤仙花种子种入土中的合理深度约是1厘米。可见A符合题意。31.凤仙花的一个果实里面大概会有（）粒种子。A.1粒 B.20粒 C.7粒 D.0粒【答案】B【解析】【详解】凤仙花的种子是小颗粒，黑色，比油菜种子稍大，凤仙花的果实呈椭圆形，一株凤仙花一般会结出20个左右的果实，一个果实里大概有15～20粒种子。四、匹配题（每空1分，共8分）32.植株各部分的作用。根支持、运输作用茎制造养料叶发育果实和种子花吸收固定作用【答案】【解析】【详解】植物的各部分结构的作用：根是用来吸收营养并且固定植物的；茎是用来支撑植物和运输营养的；叶子是用来制造营养的；花是用来发育果实和种子的；果实里面有种子；种子是用来繁殖后代的。33.请将检测步骤和检测目的匹配起来。检测步骤检测目的检测前两个检测头接触一下，看灯泡是否发光。及时记录，搜集证据将检测头紧贴橡皮两端。让检测结果更可靠记录检测的结果。确认检测器能正常使用重复检测检测橡皮是否导电【答案】【解析】【分析】常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障。用“电路检测器”可以检测电路故障，检测前要先切断该电路的电源，然后使电路检测器的两个检测头相互接触，检验检测器是否完好，检测时需要检测3次，保证检测的准确性。【详解】借助电路检测器检测物体的导电性，正确的顺序是检测前两个检测头接触一下，看灯泡是否发光，确认检测器能正常使用；接着用两个检测头将检测头紧贴橡皮两端，检测橡皮是否导电；重复检测，让检测结构更可靠；记录检测的结果，及时记录，搜集证据。五、科学探究（共43分）番茄富含营养，深受人们的喜爱。小科利用所学的知识进行了以下探究。34.利用大棚人们在冬季能吃到新鲜的番茄，主要是大棚为番茄生长提供了（）。A.适宜的温度 B.充足的阳光 C.充足的水分 D.充足的空气35.小科切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色色素并搅拌均匀，再将带茎的下端浸入水中。请问，小科在水中滴红色色素是为了（）。A.实验现象明显 B.为茎和叶提供营养 C.好玩 D.番茄颜色更加艳丽36.一段时间后，小科将插入红色水中的这段茎横切，发现________（填字母）。A.横切面无变化 B.横切面染红37.番茄果实汁多美味，小科认为它的种子最有可能是靠________传播到远处。38.小科还了解到番茄种植户会采用人工授粉方式，使________（填“雌蕊”、“雄蕊”、）上的花粉落到________（填“雌蕊”、“雄蕊”、）的柱头上，完成授粉。只有这样，植物的花才有可能发育成________。（填“果实”或“种子”）【答案】34.A35.A36.B37.动物38.①.雄蕊②.雌蕊③.果实【解析】【分析】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。花是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉。传粉后植物就有可能结出果实。【34题详解】植物的生长需要阳光、适宜的温度、水分、养分等，冬季气温较低，不利于植物生长，利用大棚人们在冬季能吃到新鲜的番茄，主要是大棚为番茄生长提供了适宜的温度。【35题详解】植物的茎具有运输水分的作用，小科切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色色素并搅拌均匀，再将带茎的下端浸入水中。请问，小科在水中滴红色色素是为了实验现象明显。【36题详解】一段时间后，小科将插入红色水中的这段茎横切，发现横切面染红，这就证实了茎具有运输水分的作用。【37题详解】植物种子的传播方式与植物的形态结构等因素有关，番茄果实汁多美味，容易被小动物食用，它的种子最有可能是靠动物传播到远处。【38题详解】番茄种植户会采用人工授粉的方式，使雄蕊上的花粉落到雌蕊的柱头上，完成授粉。只有这样，植物的花才有可能发育成果实。观察岩石（矿物）活动。周末，小科在郊区捡回一块岩石（矿物），他想利用课堂上学习的方法来探究这块岩石。39.观察岩石（矿物），按照观察方法在括号内进行排序。（）刻判断岩石的硬度。（）看岩石的颜色和花纹。（）摸感受岩石的粗糙度。（）滴在岩石表面滴稀盐酸。40.下列是他探究矿物时使用的工具，若想要探究矿物的光泽度可以借助工具________（填字母）。A.手电筒 B.放大镜 C.小刀 D.铜钥匙41.这块岩石（矿物）表面是暗红色，条痕是樱花色，辨别矿物类别时有参考价值的颜色是________。42.取少量稀盐酸，要用到的仪器是________（填“滴管”、“勺子”、）。【答案】39.①.3②.1③.2④.440.A41.樱花色42.滴管【解析】【分析】我们要通过观察和认识矿物的形状、颜色、软硬等。观察矿物的颜色时，还应分清风化面和新鲜面。【39题详解】观察岩石是按一定顺序进行的，观察岩石（矿物），按照观察方法先易后难的原则，看岩石的颜色和花纹，用手摸感受岩石的粗糙度，用放大镜观察，颗粒细，用铜钥匙、小刀等刻画，再滴稀盐酸。【40题详解】光泽是矿物的重要鉴定特征，所谓光泽，即矿物表面反射光线时表现的特点。用手电筒可以观察岩石的光泽。【41题详解】矿物外表的颜色可能因为风化或矿化等外界因素的影响而变化，不是该矿物本身的颜色。把矿物放在白色无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的粉末的颜色是条痕。矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可以消除杂质和其它外界因素的影响，所以岩石（矿物）表面是暗红色，条痕是樱花色，辨别矿物类别时有参考价值的颜色是樱花色。【42题详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。取少量稀盐酸，要用到的仪器是滴管。43.小科在学习了《电路》单元后，对简单电路的研究产生了极大的兴趣，请你和他一起完成以下任务。（1）请将下图中的小灯泡和电池连接起来，让小灯泡发光。（2）用箭头表示电流在电路中的流经方向。（3）我们再加入一个开关，请将一节电池、一个灯泡、一个开关画出简易电路图，画在上面的框中。【答案】（1）

（2）

（3）【解析】【分析】容易导电的物体属于导体，不容易导电的物体是绝缘体。完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。要使电路中的用电器正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。【详解】（1）如下图所示，用一节干电池、一段导线，将小灯泡连接入电路中，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极，就可以点亮小灯泡。（2）用一节干电池、一段导线，将小灯泡连接入电路中，电流从电池的正极流出通过小灯泡、导线流回电池的负极。如下图所示，图中箭头表示电流在电路中的流经方向。（3）一个简单的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。电池的作用是持续供电；导线的作用是连接各个电器元件；开关的作用是连通或切断电源；用电器的作用是利用电流工作。44.他连