人教版小学语文一年级上册《一次比一次有进步》备课模板

一次比一次有进步人教版小学语文一年级上册备课PPT01

教材分析深入剖析教学内容，明确知识重难点与核心素

养目标。03

教学过程设计创设趣味情境，设计互动环节，展示完整的课

堂教学流程。02学情分析与目标结合一年级学生特点，设定科学合理的教学目

标与评价标准。04

板书与教学反思呈现结构化板书设计，并对课堂效果进行总结

与反思。目录一、教材分析TEXTBOOK

ANALYSIS一次比一次有进步菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小!”燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样?”小燕子又去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的!”燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样?”小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步!”课文原文

主题思想：观察的重要性通过小燕子三次观察冬瓜和茄子的故事，生动地告诉学生：

只有认真仔细观察，才能发现并了解事物的真正特点。

结构特点：层层递进以对话为主，结构清晰。三次观察过程层层递进，由浅入深

:从观察大小，到颜色，最后聚焦到细微的特征(如冬瓜的

细毛和茄子的柄)。课文解析二、学情分析与教学目标基于一年级学生特点的教学规划

潜在困难·

观察方法：对“仔细观察”的理

解和运用存在困难。·

发音难点：平翘舌音(如“次、

再”)区分不清。·

轻声掌握：轻声字(如“么、得

”)发音不够自然。

学习基础·

拼音基础：已掌握汉语拼音系统

,能进行拼读。·

识字能力：认识少量常用汉字，

具备初步识字量。·

朗读能力：能进行初步朗读，但

整体语感较弱。认知特点·

思维方式：以具象思维为主，对

抽象概念理解较弱。·

注意力：集中时间较短，容易被

新鲜事物吸引。·

兴趣点：偏好故事、游戏和色彩

丰富的直观图片。学情分析教学目标知识与技能·

认识“次、瓜、燕”等13个生字，

会写“回、片、皮”3个生字。·

正确、流利地朗读课文，能分角色

朗读对话。情感态度与价值观·

懂得只有认真仔细地观察，才能发

现事物的特征。·

培养良好的观察习惯和乐于探索的

精神。过程与方法·

通过观察比较、分角色朗读等方式

,理解课文内容。·

学习并尝试运用“仔细观察”的方

法。

教学难点

理解燕子妈妈夸赞小燕子“一次比一次有进步”的深层含义

引导学生学习并运用“仔细观察”的方法

去发现事物的不同之处

教学重点掌握本课的生字与词语书写有感情地朗读课文，体会语气教学重难点三、教学过程设计

方式一：歌曲导入播放歌曲《小燕子》,师生同唱。提问引导：“你们喜欢小

燕子吗?小燕子有什么特点呀?”以轻松的氛围开启课堂。

方式二：图片导入出示冬瓜和茄子的卡通图片。提问对比：

“这是什么?它们

长得一样吗?有什么不同?”直观形象地引出课题。(一)导入新课3.

整体感知提问引导思考：小燕子去菜园看了几

次冬瓜和茄子?每次看到了什么不一

样的地方?(二)初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，

读通句子，遇到不认识的字可以问老

师或同学。1.

教师范读

2.

学生自读教师有感情地朗读课文，学生边听边

圈出生字，注意字音和停顿。会认字次、瓜、燕、什、么、样、得、再、可、仔、细、现、发会写字回、片、皮趣味识字法·

加一加：亻+

十=

什·

猜字谜：一口咬掉牛尾巴(告)·

结合生活：利用图片和生活经验识字(三)学习生字词

第一次观察：发现大小差异小燕子发现冬瓜“大”,茄子“小”。引导学生读出小燕子

发现新事物时的兴奋语气。

第二次观察：发现颜色差异小燕子进一步发现冬瓜“绿”,茄子“紫”。引导学生读出

又有新发现的喜悦之情。

思考：燕子妈妈的良苦用心为什么还要再去看看?因为观察还不够仔细，妈妈希望小燕

子学会更全面、深入地观察事物。(四)品读课文，理解感悟(1)第三次观察：发现细微之处·

冬瓜：皮上有细毛·

茄子：柄上有小刺这是最细致的发现，体现了观察的深入。理解主旨：

一次比一次有进步·

燕子妈妈的评价：“你一次比一次有进步!”·

提问与思考：进步在哪里?(观察得更仔细)总结：认真、仔细是获得新知的关键。(四)品读课文，理解感悟(2)

分角色朗读请学生分别扮演燕子妈妈和小燕子进行对话。指导学生读出

不同语气：燕子妈妈的亲切耐心，小燕子的天真兴奋。

课本剧表演鼓励学生戴上自制头饰进行简单表演，进一步体验角色情感

,加深对课文的理解，在演一演中感受故事乐趣。(五)分角色朗读与表演(六)拓展延伸小小观察家任务·

选择两种你喜欢的水果或蔬菜(如苹果和梨、

西红柿和黄瓜)。·

像小燕子一样，仔细观察它们的形状、颜色、

触感。·

找出它们之间不一样的地方。分享你的发现·

把你的观察结果说给爸爸妈妈听。·

或者和小伙伴们一起讨论，看看谁发现的秘密

更

多

。·

记得要认真描述哦!(七)课堂小结与作业

课堂小结今天我们学习了《一次比一次有进步》的故事，认识了认真观察的小燕子。我们知道了，做事情只要认真、仔细，就能一次

比一次有进步!

课后作业·

把课文有感情地读给爸爸妈妈听。·

认真书写本课要求会写的3个生字。·

完成“拓展延伸”中的观察小任务。四、板书设计与教学反思BlackboardDesign&TeachingReflection板书设计15

一次比一次有进步小燕子

观察对象

冬瓜(冬瓜棚)

茄子(茄子地)第一次观察第二次观察

绿(颜色)

紫(颜色)第三次观察

皮上有细毛柄上有小刺

结论：仔细观察，就能发现更多!

理解与迁移学生是否真正理解了“仔细观察”的重要性?能否将其与自

己的学