人教版小学语文一年级下册《静夜思》备课模板

《静夜思》备课PPT人教版小学语文一年级下册授课教师：XXX旧录01教学目标02

教材与学情分析03

教学重难点04教学过程05

板书设计06作业布置

知识与技能·

认识“静、夜、思”等9个生字，

会写“思、床”等7个生字。·

正确、流利、有感情地朗读并背

诵古诗。

过程与方法·

通过多种形式的朗读和想象画面

,理解诗句意思。·

学习借助插图和生活经验理解古

诗的方法。

情感态度与价值观·

感受诗歌意境，体会诗人对故乡

的思念之情。·

激发对中华传统文化的热爱。教学目标

学情分析：形象思维※已有基础：具备初步朗读能力，对月亮等自然现象

有直观认知。※认知难点：对“思乡”这一抽象情感缺乏生活体验

,理解较困难。※学习偏好：

以形象思维为主，喜欢直观、生动、有

趣的情境化学习。教材解读：经典启蒙※经典五言绝句：

李白代表作，语言凝练，意境深远

,借月抒怀。※教学定位：

编入一年级下册，作为古诗文启蒙，重在感受中华文化魅力。※核心情感：

引导学生初步体会游子的思乡之情。教材与学情分析A

教学难点头

体会“举头望明月，低头思故乡”所蕴含的深沉思

乡之情。

引导学生将古诗的艺术意境与自身的生活情感体验

联系起来。

教学重点

扎实掌握本课生字词，规范书写汉字笔画。

正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

结合注释初步理解诗句的字面意思。教学重难点教学过程：情境导入

趣味猜谜“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(打一天体)

谜

底：

月亮过渡：引导学生回忆《古朗月行》,引出课题《静夜思》。教学过程：初读感知静夜思[唐]李白床

前明

月

光

，(

chuángqiánmíngyuè

guāng)疑

是

地

上

霜。

(yí

shì

dì

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shuāng)举

头

望明

月

，(jǔtóuwàngmíngyuè)低

头

思

故

乡

。(di

tóu

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gù

xiāng)静jìng夜yè思si床chuáng光guāng疑yí举jǔ望wàng低di故gù趣味识字游戏xiāng

通过“开火车”、“找朋友”等游戏方式，在互动中巩固识字，激发学习兴趣。教学过程：初读感知(识字)床前明月光，

疑是地上霜。诗意解读·

诗人在床前看到了明亮的月光，误以为是地上结了霜。·“疑是”即“好像是”,运用比喻手法，生动描绘了月

光的皎洁与清冷。教学程：精读感悟(一)动作理解：

“举头”即抬头望月，“低头”即垂首沉

思

。情感体悟：

诗人仰望明月，触景生情，思念起远方的家乡和亲人，表达了深切的思乡之情。教学过程：精读感悟(二)举头望明月，低头思故乡。图：古人望月思乡图节奏划分：床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。情感表达：请同学们闭上眼睛，想象自己就是李白。在一个宁

静的夜晚，望着窗外的明月，读出那份对故乡深深

的思念之情。教学过程：精感悟(三)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静

夜

思[唐]李白

朗读指导字理与书写解析：床结构：半包围结构(广+木

)要

点

：·

广字头点画位于竖中线上

·“木”撇画穿插至广字头下方结

构

：上下结构(田+心)要点

：·“田”部宜扁，勿写过高·“心”字底卧钩要圆润舒展教学过程：识字写字(一)字理与书写解析：思教学过程：识字写字(二)生字解析：前结

构

：上下结构组成：上面是小字头变形，下面是“

兀”

。要点：竖弯钩是主笔，

一定要写得舒展、有力，支撑起整个字。结构：上下结构组成：上面是“╱”加“一”,下面是“月”。要点：注意“月”的撇要变成竖，避免写成“月”字旁。生字解析：光故结构：左右结构(古+反文旁)左窄右宽，反文旁的撇和捺要写得舒展，捺画要平稳有力。低结构：左右结构(单人旁+氐)左窄右宽，右边的斜钩要写得有力,支撑起整个字的重心。结构：独体字注意两个撇折的写法变化，首撇短

,次撇长，最后一笔撇画飘逸。教学过程：识字写字(三)教学过程：巩固拓展(游戏名称：“月亮姐姐考考你”<I)游戏规则：·将生字卡片贴在黑板上，学生分组进行比赛。·

教师指卡片，学生快速认读。·

读对的小组获得一颗星星奖励。

互动分享提问引导：“同学们，你们有没有离开过家，或者在某个时刻特别想

念爸爸妈妈的时候?”活动建议：鼓励学生大胆发言，分享自己真实的情感体验，引导学生

将个人经历与诗歌情感建立连接。

总结升华教师总结：每个人都会有思念家乡和亲人的时候，李白把这种普遍的

感情写成了诗。情感延伸：我们要懂得珍惜和家人在一起的美好时光，感恩亲情。教学过程：巩固拓展(二)古朗月行(节选)[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。诗意讲解简单讲解诗意，引导学生朗读，感受小诗人丰富的想象力。教学过捏：固拓展(三)字词积累本课共认识了11个生字，掌握了7个

会写的生字，夯实了古诗文的识字基

础

。诗意赏析深入学习了李白的《静夜思》,体会诗人在寂静夜晚对故乡的深切思念

之

情

。文化感悟感受中华传统文化的独特魅力，激发对古典诗词的热爱，传承优秀文化基因

。教学过程：课堂小结 景：月光、霜情：思乡

教学重点1.理解诗中播绘的月夜美景治

部床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。f=120静夜思[唐]李首生

字

学

习会认霜、疑，举写:床、前明月、为、思故、乡板书设计

选做题

·

拓展提升诗配画创作发挥想象力，画一幅《静夜思》的诗意图，展现你对诗歌的理解

。

古诗搜集收集一首关于月亮的古诗，下节课带到课堂上和同学们分

享

。诵读与表演背诵《静夜思》给爸爸妈妈听，并尝试为诗句配上合适的动作

。书写练习抄写本课要求会写的生字各3遍，并为每个生字组一个词

语

。