统编版三年级语文下册课件《16 胡萝卜先生的长胡子》

胡萝卜先生的长胡子想象力比知识更重要。本单元的学习任务是什么呢?在阅读中感受想象的神奇。发挥想象写故事。谁来说说本单元的人文主题是什么?二第1课时初读课文，读准字音，读通课文。luóchóuliàngniàojiāntāo发愁晾尿布肩

膀掏钱一初读课文本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。默读第5～11自然段，圈画出提示地点、人物等的

关键词语，说说胡萝卜先生

的长胡子派上了哪些用场。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完

就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来

放风筝。

被男孩用来当风筝线。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，

鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：

“这下好了，我总算找到一根够长的绳予了。”被鸟太太用来当晾尿布的绳子。胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯

地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经

不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜

先生开始掏钱买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，

一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的

胡子真是太棒了。”被白菜小姐用来当系眼镜腿的绳子。是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家

都这么说。·胡萝卜先生有什么烦恼?·胡萝卜先生的胡子有什么

神奇之处?默读第1～4自然段，把自己觉得神奇的地方画下来，与同学交流。聚焦胡子胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。·胡萝卜先生有什么烦恼?胡子太浓密，要天天刮。于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了

多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。·胡萝卜先生的胡子有什么神奇之处?作者将胡萝卜当作人来写，展开了大胆又合理

的想象，再读第1～4自然

段，感受想象的神奇吧。一书写字词认读词语，抄写词语。胡

萝

卜

胡子

发愁

浓密

面包完全

结实

确定

足够二第2课时“开火车”读课文，说说胡萝卜先生从发愁到觉得胡子很棒，中间发生了什么?小男孩看到后剪胡子做风筝线白菜小姐看到后用胡子系眼镜腿鸟太太看到后剪胡子做绳子胡萝卜先生的长胡子沾到果酱不断变长原来，胡萝卜先生的长胡子派上了这么多用场，真

是太奇妙了!让我们再次走

进课文，感受想象的有趣。学习写法接龙读课文第5～11自然段，分组交流，说说自己觉得神奇、有趣的地方。胡萝卜居然长胡子了，胡子还能吸收果酱的营养不断生长，这可真神奇!风筝线、晾衣绳、系眼镜腿的绳子都跟长胡子有相似之处，这样的想象自然、

合

理

。第5～10自然段还有相似的结构，你发现了吗?运用反复结构。第5～10自然段都是按照“谁遇到困难→看见胡子→

用胡子解决困

难”的结构，把想象的内容写得十分清楚。胡子随着被剪，逐渐变短，到最后不再疯长了，这样的想象非常合理。已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这根胡子就在一点儿一点儿地变长胡萝卜先生的胡子是一直在变长吗?长胡子被风吹到了身体后面·长胡子可能会飘到哪里?·遇到谁?能帮上什么忙?人物、地点、事件如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么?二迁移创作每组选择或补充提示词，合作编写一个故事片段。猫先生拿着钓竿到河边钓鱼，到了河边，才发现忘了拿钓鱼的线。这可怎么办?正在猫先生犯愁的时候，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这条线很细也很长，正好适合钓鱼，就是不知道够不够结实。”猫先生说完就用手拽了拽胡子，他确定挺结实的，就剪了一段用来钓鱼。的结构，想象要合理。每组派代表讲故事，师生共同点评，交流故

事中想象最有趣的地方。可以抓住事物的特点展开想象，运用反