人教版四年级上册语文第七单元综合测试卷（可打印+答案详解）

人教版四年级上册语文第七单元综合测试卷（可打印+答案详解）（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础积累（32分）1.看拼音，写词语（8分）yánsùbàofùyíhuòzàntàn

zhènxīngxùxūrǎoluànnányǐwànghuái（）（）（）（）（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）蓄须（xū√xù）骚扰（rǎo√lǒng）效仿（xiào√jiào）破绽（zhàn√dìng）项羽（xiàng√xiàn）长征（zhēng√zhèng）塞外（sài√sè）归还（huán√hái）宁愿（nìng√níng）喝彩（hè√hē）3.比一比，再组词（6分）秦（）征（）效（）疑（）

泰（）证（）郊（）凝（）4.选词填空（4分）清晰清楚抱负理想周恩来总理少年时就立下了为中华之崛起而读书的（）。他的发言条理清晰，大家都听得很（）。透过玻璃窗，我们能（）地看到远处的山峦。我的（）是成为一名医生，守护人们的健康。5.按要求完成句子练习（8分）周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向。（改为反问句）（2分）梅兰芳先生毅然蓄须。梅兰芳先生拒绝为日本人演戏。（用恰当的关联词合并句子）（2分）人们赞叹道：“周恩来真是个有志向的少年！”（改为转述句）（2分）通过学习本单元的课文，使我感受到了英雄们的爱国情怀。（修改病句）（2分）二、积累运用（13分）1.补充诗句，再填空（7分）但使龙城飞将在，________________。（王昌龄《出塞》）________________，古来征战几人回？（王翰《凉州词》）生当作人杰，________________。（李清照《夏日绝句》）《出塞》一诗中，“龙城飞将”指的是________，诗句表达了诗人________________的愿望；《夏日绝句》中，诗人借项羽的故事，讽刺了________________。2.根据课文内容填空（6分）《为中华之崛起而读书》中，周恩来少年时目睹了中国人在外国租界里受欺凌却无处说理的情景，深刻体会到“________________”的含义，从而立下远大志向。《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，________________，忍受了生活的困顿和敌人的骚扰，表现了他强烈的________________和________________。《延安，我把你追寻》中，“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”等意象，代表着________________，诗人抒发了对________________的向往和传承的决心。三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）《为中华之崛起而读书》（节选）那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书。”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”写出下列词语的近义词（2分）

踊跃——（）坚定——（）同学们回答“为什么而读书”时，有哪些不同的说法？请用“____”在文中画出来。（2分）周恩来是怎样回答“为什么而读书”的？他的回答体现了什么？（4分）魏校长为什么会“高兴地连声赞叹”？（4分）（二）课外阅读（13分）##徐悲鸿励志学画1919年，徐悲鸿赴法国留学，进入巴黎高等美术学校学习。当时，中国贫弱，在世界上没有地位，外国学生常常嘲笑中国人。有一次，一个外国学生指着徐悲鸿的画说：“你们中国人就是到了天堂，也成不了才！”徐悲鸿听了，心里像被针扎一样难受。他下定决心，一定要用事实证明中国人并不比外国人差。从那以后，徐悲鸿更加发奋努力。他每天天不亮就起床，到画室练习绘画，常常一画就是一整天。晚上，他还会去博物馆临摹世界名作，直到深夜才休息。他的生活十分简朴，省吃俭用，把所有的钱都用来购买绘画材料。功夫不负有心人。几年后，徐悲鸿的画在巴黎展出，引起了轰动。他的作品《愚公移山》《田横五百士》等，以精湛的技艺赢得了世界的认可。那个曾经嘲笑他的外国学生，也不得不承认中国人是有才华的。徐悲鸿用自己的努力，为祖国争了光，也让全世界看到了中国人的骨气和智慧。给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）外国学生嘲笑徐悲鸿的原因是什么？用“____”在文中画出来。（2分）徐悲鸿是怎样发奋努力的？请用简洁的语言概括。（3分）“功夫不负有心人”是什么意思？在文中具体指什么？（3分）读了这篇短文，你感受到徐悲鸿怎样的精神品质？（3分）四、习作表达（30分）题目：给______的一封信要求：1.把题目补充完整，可以写给亲人、朋友、同学，也可以写给本单元的英雄人物（如周恩来、梅兰芳等）。

2.注意书信的格式，称呼顶格写，问候语换行空两格，正文内容具体，结尾祝福语恰当，署名和日期写在右下角。

3.语句通顺，表达真情实感，字数在400字左右，不写错别字。答案详解一、基础积累（32分）1.看拼音，写词语（8分，每空1分）严肃抱负疑惑赞叹振兴蓄须骚扰难以忘怀解析：注意“严肃”的“肃”笔顺，“疑惑”的“疑”右半部分写法，“难以忘怀”不要漏写“以”字。2.给加点字选择正确读音（6分，每空1分）解析：重点区分多音字（如“塞”“还”“宁”“喝”）和易读错字（如“蓄”“骚”“绽”），结合语境判断读音，例如“塞外”的“塞”表示边界，读sài；“归还”的“还”表示归还，读huán。3.比一比，再组词（6分，每空0.75分，答案不唯一）示例：秦（秦朝）征（长征）效（效果）疑（疑惑）

泰（泰山）证（证明）郊（郊外）凝（凝视）解析：注意区分形近字的字形和字义，避免混淆，如“秦”和“泰”，“征”和“证”。4.选词填空（4分，每空1分）（1）抱负（2）清楚（3）清晰（4）理想解析：“抱负”侧重远大的志向，多用于形容人对未来的追求；“理想”侧重对未来事物的美好想象和希望；“清晰”侧重视觉、听觉等方面的清楚明了；“清楚”侧重明白、易懂。5.按要求完成句子练习（8分，每句2分）难道周恩来没有立下为中华之崛起而读书的志向吗？

解析：陈述句改反问句，加上“难道”“没有”“吗”，句号改为问号，保持句意不变。梅兰芳先生之所以毅然蓄须，是因为他拒绝为日本人演戏。

解析：两个句子是因果关系，用“之所以……是因为……”连接，突出蓄须的原因。人们赞叹道，周恩来真是个有志向的少年。

解析：转述句去掉冒号、引号，把第一人称“周恩来”改为第三人称，语气保持一致。通过学习本单元的课文，我感受到了英雄们的爱国情怀。（或：学习本单元的课文，使我感受到了英雄们的爱国情怀。）

解析：原句成分残缺，“通过”和“使”不能同时使用，去掉其中一个即可。二、积累运用（13分）1.补充诗句，再填空（7分，诗句每空1分，填空每空1分）不教胡马度阴山醉卧沙场君莫笑死亦为鬼雄李广（或：像李广那样英勇善战的将领）；希望朝廷任用良将，平息边塞战争，让人民过上安定生活；南宋统治者的苟且偷生解析：牢记本单元古诗，理解诗句含义和诗人的思想感情，结合课文知识点填空，注意诗句书写不添字、不漏字。2.根据课文内容填空（6分，每空1分）中华不振毅然蓄须；爱国情怀；民族气节延安精神；延安精神解析：结合课文重点内容记忆，理解“中华不振”的含义，掌握梅兰芳蓄须的意义和延安精神的内涵，贴合单元“家国情怀”主题。三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）（2分，每空1分）示例：积极；坚决（2分）为明理而读书。为做官而读书。为挣钱而读书。为吃饭而读书。

解析：从文中直接找出同学们的回答，用横线画出即可，注意不要遗漏。（4分）周恩来回答：“为中华之崛起而读书！”（1分）体现了他从小就有远大的志向（1分），心系国家（1分），想要改变国家贫弱、人民受欺凌的现状（1分）。（4分）因为魏校长没想到一个少年能有如此远大的志向（2分），周恩来的回答既体现了他的胸怀，又表达了对国家的责任感，魏校长为他的志向感到欣慰和赞赏（2分）。（二）课外阅读（13分）（2分）示例：徐悲鸿励志学画（或：为国争光的徐悲鸿）（2分）当时，中国贫弱，在世界上没有地位，外国学生常常嘲笑中国人。（3分）他每天早起练习绘画，晚上临摹世界名作到深夜；生活简朴，省吃俭用，把钱都用来购买绘画材料。（答出核心要点即可）（3分）意思是只要付出努力，就一定会有收获（1分）。在文中具体指徐悲鸿发奋努力学习绘画，最终他的画在巴黎展出引起轰动，赢得了世界的认可（2分）。（3分）感受到徐悲鸿热爱祖国、有骨气、不服输、勤奋刻苦、立志为国争光的精神品质（答出3点及以上即可）。四、习作表达（30分）评分标准（参考）格式正确（5分）：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全，格式规范（缺少一项扣1分，扣完为止）。内容具体（10分）：补充的题目恰当，正文能围绕主题展开，有具体的事例或真情实感，贴合“家国情怀”或真情表达的要求（内容空洞、不贴合主题扣3-8分）。语句通顺（8分）：语句通顺流畅，没有语病，用词恰当（语病较多、用词不当扣3-6分）。书写规范（7分）：字迹工整，不写错别字，卷面整洁（错别字每3个扣1分，卷面潦草扣2-5分）。示例：

给周恩来总理的一封信

敬爱的周恩来总理：

您好！

通过学习《为中华之崛起而读书》这篇课文，我认识了您，也深深被您的远大志向打动了。

您少年时，目睹了中国人在外国租界里受欺凌却无