校级语言文字工作制度

PAGE校级语言文字工作制度一、总则（一）制定目的为了贯彻国家语言文字方针政策，加强学校语言文字工作管理，提高师生语言文字应用能力和水平，推动校园文化建设，特制定本制度。（二）制定依据依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）》以及相关教育部门关于学校语言文字工作的要求制定本制度。（三）适用范围本制度适用于本校全体师生员工以及在本校开展活动的其他人员。（四）工作原则1.主体性原则：充分发挥师生在语言文字工作中的主体作用，鼓励师生积极参与语言文字学习、实践和创新活动。2.科学性原则：遵循语言文字发展规律和教育教学规律，运用科学的方法和手段开展语言文字工作。3.系统性原则：将语言文字工作纳入学校整体工作体系，与教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等工作有机结合，形成系统推进的工作格局。4.创新性原则：不断探索语言文字工作的新途径、新方法，创新工作机制和活动形式，提高工作实效。二、工作机构与职责（一）语言文字工作领导小组1.组成人员：由学校校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，成员包括教务处、学生处、团委、语文教研组等部门负责人。2.主要职责全面领导学校语言文字工作，制定学校语言文字工作规划和年度工作计划，并组织实施。研究解决语言文字工作中的重大问题，协调各部门之间的工作关系，确保语言文字工作顺利开展。对学校语言文字工作进行监督检查和评估，及时总结经验，推广先进做法，推动工作不断改进。（二）语言文字工作办公室1.组成人员：设在教务处，由教务处主任兼任办公室主任，成员包括语文骨干教师和相关工作人员。2.主要职责负责学校语言文字工作的日常组织和协调工作，落实领导小组的各项决策和部署。制定和完善学校语言文字工作各项规章制度，并组织实施。组织开展师生语言文字培训、测试、竞赛等活动，提高师生语言文字应用能力。负责学校语言文字工作的宣传和推广，营造良好的校园语言文字环境。收集、整理和归档学校语言文字工作相关资料，建立工作档案。（三）各部门职责1.教务处将语言文字工作纳入教学计划，安排专门的语言文字课程或在相关课程中渗透语言文字教育内容。组织开展教师语言文字培训和考核工作，提高教师语言文字教学水平和应用能力。负责学生语言文字应用能力的测试和评估工作，建立学生语言文字档案。指导和监督各学科教师在课堂教学中规范使用国家通用语言文字。2.学生处把语言文字教育纳入学生思想政治教育和日常行为规范教育体系，培养学生良好的语言文字习惯。组织开展学生语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛、征文活动等，提高学生语言文字表达能力和综合素质。加强对学生社团组织的指导，鼓励学生社团开展语言文字相关活动，丰富校园文化生活。3.团委充分发挥共青团组织的优势，通过开展主题团日活动、志愿服务活动等，引导团员青年积极参与语言文字宣传和推广工作。组织团员青年参与学校语言文字工作相关活动，发挥团员青年在语言文字工作中的示范带头作用。利用校园广播、电视台、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传语言文字法律法规和政策知识，营造浓厚的校园语言文字氛围。4.语文教研组加强语文教学研究，探索有效的语言文字教学方法和手段，提高语文课堂教学质量。组织语文教师开展语言文字教学研讨活动，交流教学经验，提高教师业务水平。指导学生参加各类语言文字竞赛活动，为学生提供专业指导和培训。5.其他部门各部门要结合自身工作实际，积极开展语言文字相关活动，如规范公文写作、推广普通话交流等，提高本部门人员语言文字应用能力。在部门工作中，严格执行国家通用语言文字规范标准，确保各类文件、资料、宣传标语等使用规范的语言文字。三、工作内容与要求（一）宣传教育1.利用校园网、宣传栏、校报、广播、电视台等多种渠道，广泛宣传国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，营造良好的校园语言文字宣传氛围。2.每学期开学初，组织开展“推广普通话宣传周”活动，制定活动方案，明确活动主题、内容和形式，通过主题班会、演讲比赛、朗诵比赛、征文活动等形式，引导师生积极参与推广普通话活动。3.定期举办语言文字知识讲座，邀请专家学者或语言文字工作者为师生作专题报告，普及语言文字知识，提高师生语言文字素养。4.将语言文字教育纳入学校文化建设内容，在校园环境布置中融入语言文字元素，如设置名言警句、文化长廊等，让师生在潜移默化中受到语言文字的熏陶。（二）培训测试1.教师培训定期组织教师参加语言文字培训，培训内容包括国家通用语言文字法律法规、语言文字规范标准、普通话水平测试大纲、汉字书写规范等。鼓励教师参加各级各类语言文字培训和研讨活动，不断更新知识结构，提高语言文字教学能力和应用水平。建立教师语言文字培训档案，记录教师参加培训的情况和考核成绩。2.学生培训在语文教学中加强语言文字训练，注重培养学生的听说读写能力，提高学生语言文字应用能力。针对不同年级学生特点，开展有针对性的语言文字培训活动，如低年级学生注重拼音、汉字书写训练，高年级学生注重写作、演讲、辩论等能力培养。组织学生参加语言文字相关社团活动，如朗诵社、文学社、书法社等，为学生提供更多的语言文字实践机会。3.测试工作按照国家有关规定，组织师生参加普通话水平测试和汉字应用水平测试。做好测试前的宣传动员、报名组织、培训辅导等工作，确保测试工作顺利进行。对测试成绩进行统计分析，针对存在的问题，制定改进措施，有针对性地加强培训指导。（三）应用管理1.公文管理学校各类公文的起草、审核、印发等环节，严格执行国家通用语言文字规范标准，确保公文语言准确、规范、简洁。加强对公文写作人员的培训，提高公文写作质量，杜绝错别字、语病等问题。定期对学校公文进行检查，对不符合语言文字规范的公文及时进行纠正。2.教学管理教师在课堂教学中要使用普通话进行教学，语言表达要清晰、流畅、准确，板书要规范、工整、美观。各学科教师要将语言文字教育有机融入学科教学中，注重培养学生的语言文字应用能力和思维能力。加强对教材、教辅资料的审查，确保教材和教辅资料语言文字规范。3.校园环境管理校园内的名称牌、指示牌、标语牌、电子屏幕等使用的汉字、汉语拼音和标点符号要符合国家通用语言文字规范标准。加强对校园文化活动中语言文字使用的管理，如文艺演出、运动会、讲座等活动的宣传海报、节目单、主持词等要规范使用语言文字。对校园环境中不规范使用语言文字的现象及时进行整改，维护校园良好的语言文字环境。（四）活动开展1.组织开展形式多样的语言文字竞赛活动，如演讲比赛、朗诵比赛、征文活动、书法比赛、汉字听写大赛等，激发师生参与语言文字学习和实践的兴趣，提高师生语言文字应用能力。2.鼓励师生积极参与社会语言文字推广活动，如参加社区普通话宣传、语言文字志愿服务等，发挥学校在社会语言文字工作中的示范引领作用。3.结合学校特色和学生兴趣爱好，开展具有本校特色的语言文字活动，如校园诗词大会、课本剧表演等，丰富校园文化生活，营造浓厚的语言文字学习氛围。四、工作保障（一）人员保障1.学校配备专兼职语言文字工作人员，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。2.加强对语言文字工作人员的培训和考核，提高其业务水平和工作能力。定期组织语言文字工作人员参加上级部门组织的培训活动，鼓励其参加相关学术研究和交流活动，不断更新知识结构，提升专业素养。3.建立健全语言文字工作队伍激励机制，对在语言文字工作中表现突出的个人和部门给予表彰和奖励，充分调动其工作积极性和主动性。（二）经费保障1.学校设立语言文字工作专项经费，纳入学校年度预算，专款专用，确保语言文字工作各项活动的顺利开展。2.语言文字工作专项经费主要用于以下方面：教师培训、测试费用；学生竞赛活动奖励；宣传资料制作、设备购置；开展语言文字相关课题研究等。3.加强对语言文字工作经费的管理和监督，严格执行财务制度，确保经费使用合理、规范、透明。定期对经费使用情况进行审计，向学校教职工公布经费使用情况，接受师生监督。（三）设施保障1.学校要为语言文字工作提供必要的设施设备，如普通话测试室、书法教室、语言文字资料室等，满足师生语言文字学习、培训和测试等工作需要。2.完善校园网络设施，为师生提供丰富的语言文字学习资源，如在线课程、学习软件、电子图书等，方便师生自主学习和交流。3.加强校园文化设施建设，在校园内设置语言文字文化景观，如文化墙、诗词碑林等，营造浓厚的语言文字文化氛围。五、监督与评估（一）监督检查1.学校语言文字工作领导小组定期对学校语言文字工作进行监督检查，检查内容包括宣传教育、培训测试、应用管理、活动开展等方面的工作情况。2.建立日常巡查制度，由语言文字工作办公室牵头，组织相关人员对校园环境、课堂教学、公文写作等方面的语言文字使用情况进行不定期巡查，及时发现和纠正不规范使用语言文字的行为。3.设立意见箱和举报电话，接受师生和社会各界对学校语言文字工作的监督和举报，对反映的问题及时进行调查处理，并将处理结果及时反馈。（二）评估考核1.制定学校语言文字工作评估指标体系，对各部门和师生个人的语言文字工作进行量化评估。评估指标