9 那个星期天 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

新课导入同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。部编版语文六年级下册9那个星期天走进作者

史铁生，作家、散文家，1951年出生于北京。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品，自称职业是生病，业余在写作。代表作：散文集《我与地坛》，长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《奶奶的星星》1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。等。写作背景本文选自长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。《务虚笔记》是史铁生的首部长篇小说。在这部小说中，史铁生通过动物的繁殖、植物的生死、童年经验、革命和背叛等来思考虚无。这部小说行文优美，语言凝练，情感真挚、厚重，处处透露出一种对人世沧桑的伤感与领悟。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么事？时间顺序：从早到晚

课文主要写了

在

等候

带

出去玩但却一直没等到，

、

之时得到

安慰的经历。思考：本文的行文线索是什么？“我”的心情“我”那个星期天母亲“我”伤心失望母亲我会读原谅

缥缈急遽

惆怅

咔嚓消逝明媚拨弄念叨停顿晃动耽搁泡沫沉郁惊惶亲吻依偎

挽回绊倒荒凉翻箱倒柜揉搓

绞碎空空落落liàngpiāomiǎojùchóuchàngkāchāshìmèidāngehuángwǎnwēiwěndāojiǎoluòluòróucuōbàn我会写明媚妩媚砖块砖头念叨唠叨绊倒绊子绞碎绞尽脑汁耽搁耽误揉动揉搓绽放绽开泡沫吐沫搓手揉搓惊惶惶恐亲吻口吻依偎部分分段段意第一部分第二部分第三部分第1自然段概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。第2-6自然段细致地描写了“我”从满怀希望、兴奋雀跃到焦急、惆怅、无奈，最终失望、委屈的过程。第7自然段“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。再读课文，理清脉络默读课文，思考：这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？56整体感知2341默读课文，思考：那个星期天有什么特别之处？发生了什么事情？这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注。激动兴奋满怀期待急切~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~焦急7时间“我”的心情早晨兴奋、急切上午焦急下午焦急、惆怅黄昏失望、委屈焦急惆怅~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~失望委屈课文解读我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。下列哪句话比较好？为什么？那是一个星期天，我从早等到晚。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了“我”等待过程中的煎熬和期盼。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。这两个词充满童趣，写出了一个满怀期待的孩子的心情，为下文的“盼”作好了铺垫。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。做这些速度极快，因为内心无比期待、充满希望。环境描写，借景抒情天气好，心情更好。找出“我”的动作描写，从中你体会到什么？动作描写，写出了“我”在期待中等待的情形。将“我”的心理独白与“我”和母亲口头说的话交织在一起，表达了“我”急切的心情。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。中心句，等待时间不断延长，我”有些难耐了。作者例举了哪些具体事例讲述等待的时间，从中你体会到“我”当时的心情如何？作者用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报这四个事例来表现“这段时光不好挨”，写出了等待时焦急的心情。“想象”一词出现了多少次，体现了什么？那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。连用四个“想象”构成了排比，通过“我”蹲在草丛中看电影画报时的想象，表现此刻的“我”等待时的无聊与孤独以及无奈。融情于景，“空空落落”的不仅仅是空无一人的院子，更是“我”等待时孤独、无聊、寂寞的内心。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧......我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。表达了“我”不满的情绪。“我”很焦急的心情。通过内心独白来表现“我”的不满情绪。找出此时“我”的动作词，这些词表现了“我”什么样的心情？动作描写：“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来，表现了“我”急切的心情。侧面表现出母亲的忙碌。这段文字在表达上有什么特点？母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧......我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。语言描写~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~内心独白语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。5读一读读这段话时，要读出“念念叨叨”、越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。从句中三个“下午”中可以读出“我”依然很期待下午出去。耽误动作描写“我”盼望母亲赶紧洗完衣服带“我”出去玩。采用动作描写和心理描写相结合的方式，表达了“我”迫不及待地想出去玩的心情。两个“我想”：心理描写，富有儿童情味的内心独白，表现了“我”迫切的心情。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。读一读，说说这句话作者运用了什么方法来体现“我”的心情？心理感受~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~环境描写，说明天色渐晚。“我”的期盼一点点破灭。“我”的期盼落空。把“我”的心理感受与环境描写相结合，光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，暗示“我”的心情越来越沮丧，在崩溃边缘、失望；“越来越缥缈”写出了“我”完全失望，沉浸在伤心之中。明白不可能出去玩了。融情于景借景抒情我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。小练笔我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。仿写：默读第6自然段，想一想：作者是如何综合运用多种方法表达自己的感情的？6把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~动作描写内心独白融情于景借景抒情我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。等待母亲的时间长急速，非常快，这里指光线变化快。通过光线和声音描写了当时的环境，情景交融，写出了“我”的失望和悲伤。“漫长”和“急遽”看似矛盾的词语，体现了“我”盼望的心情：“孤独而惆怅的黄昏”。写的是“我”的希望落空，孤独而惆怅。伤感、失意。文中形容黄昏令人伤感，表达“我”等待无果后的伤心。时间过得快，转眼到了傍晚。“我”感觉“急遽”是因为什么？比喻我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”光线和声音？表现了“我”极度失落和无比委屈的心情。通过写光线和声音，融情于景，借景抒情，可以更好地烘托出“我”失望的心情，表达了真实的情感，富有感染力。这个片段主要是对母亲的什么描写，你从中感受到什么？母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起......”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。

动作、神态、语言描写：从中可以感受到母亲的自责、不安以及难过，母亲并不是不爱“我”，只是因家庭生活所迫。惊慌母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？语句的省略男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

动作描写和融情于景，借景抒情，表现了“我”希望落空后的沮丧、失落和伤心。“一派荒凉”写的是“我”心里一片荒凉，失落而难过。找出“我”的动作描写，这个片段对环境的描写有什么作用？环境变化：阳光明媚光线渐渐暗下去光线消逝、一派荒凉找一找课文中运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。①那是个春天的早晨，阳光明媚。③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。④男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。心情不同对身边景物的感受也不同②我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。有人说，文中的母亲没有兑现承若，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。大人们可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，你愿意与大家分享这种独特的生活体验吗？小练笔你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？可以写人的动作、神态或描述对身边景物的感受。“我”为什么对那个星期天记忆如此深刻？这是“我”的第一次盼望，母亲却没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦。想一想：作者表达内心感情的基本方法有哪些？

借景抒情：把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。

直接抒情：通过内心独白，把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。课文相同点不同点《匆匆》《那个星期天》1.都写了自己的真情实感，让读者感同身受。作者借助景物描写和生活中的平常小事，运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己对时间匆匆流逝的感慨、无奈和惋惜之情。将情感融入人、事、景物中，通过语言、动作、内心独白、环境等细节描写，间接表达“我”从第一次盼望到最终失望的内心不断变化的情感。学习写法《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？2.都运用了将情感融入具体事物的方法；