2023高考理综生物试题及解析

2023年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物试题深度解析一、试卷整体评价2023年高考理科综合生物试题延续了近年来高考命题的总体思路，坚持以立德树人为根本任务，注重考查学生的生物学核心素养，强调理论联系实际，突出学科主干知识与关键能力的考查。试题在保持相对稳定的基础上，略有创新，难度梯度设置合理，能够较好地反映学生的知识掌握程度和综合运用能力。整体来看，试题具有以下几个显著特点：1.立足基础，突出主干：试题全面覆盖了中学生物学的核心内容，如细胞的生命历程、光合作用与呼吸作用、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态系统及其稳定性等主干知识，确保了对基础知识的全面考查。2.能力立意，注重探究：试题在考查基础知识的同时，更加注重对学生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查。部分题目设置了新的情境或呈现了新的研究成果，要求学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，体现了对科学探究精神的倡导。3.联系实际，彰显价值：试题紧密联系生产生活实际、医药卫生、环境保护等领域的热点问题，如某些疾病的机制探讨、农业生产中的生物技术应用、生态保护措施等，引导学生关注生物科学的发展及其对社会的影响，体现了生物学的学科价值和育人功能。4.稳中有新，适度创新：在题型结构和考查方式上保持了相对稳定，同时在素材选取、设问角度等方面进行了适度创新，如引入一些新颖的图表信息、设置开放性或半开放性的问题，鼓励学生进行多角度思考，有利于培养学生的创新思维。二、典型考点解析与思路点拨为帮助考生更好地理解试题特点和考查方向，下面选取几个具有代表性的考点示例进行解析，并提供相应的解题思路点拨。（一）细胞的生命历程与物质运输考查内容：细胞增殖、分化、衰老、凋亡的基本过程及其意义；细胞膜的结构与功能，物质跨膜运输的方式。【考点示例1】关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是A.分裂间期染色体复制，其数目加倍B.分裂前期中心体发出星射线形成纺锤体C.分裂中期染色体的着丝点排列在赤道板上D.分裂后期同源染色体分离并移向细胞两极解析思路：本题主要考查细胞有丝分裂各时期的主要特征。解答此题的关键在于准确记忆和理解有丝分裂不同时期染色体的行为变化。A项：分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质合成，染色体数目并未加倍，而是DNA分子数目加倍，染色体数目加倍发生在后期着丝点分裂时。故A错误。B项：中心体发出星射线形成纺锤体是动物细胞有丝分裂前期的特征，对于高等植物细胞而言，前期由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。题目未明确指出细胞类型，此选项表述不够严谨，故B项在不明确细胞类型的情况下，不能作为普遍正确的叙述。C项：分裂中期染色体的着丝点整齐地排列在细胞中央的赤道板（一个虚拟的平面）上，这是有丝分裂中期的典型特征，故C正确。D项：同源染色体分离并移向细胞两极是减数第一次分裂后期的特征，有丝分裂过程中不发生同源染色体的分离，故D错误。参考答案要点：C思路点拨：此类题目属于基础记忆与理解型。考生在复习时，需将细胞有丝分裂和减数分裂各时期的染色体行为、DNA含量变化、纺锤体形成方式（动植物细胞区别）等知识点梳理清楚，可通过绘制简图或列表比较的方式加深记忆，避免混淆。（二）新陈代谢（光合作用与呼吸作用）考查内容：光合作用的基本过程、影响光合作用的环境因素；细胞呼吸的类型、过程及意义；光合作用与呼吸作用的联系与区别。【考点示例2】某研究小组探究不同光照强度对某种植物光合作用速率的影响，实验结果如图所示（假设呼吸速率不变）。请回答下列问题：（此处假设有一个坐标图，横轴为光照强度，纵轴为CO₂吸收速率，图中显示随光照强度增强，CO₂吸收速率先增加后稳定）（1）图中A点的生物学含义是________________。（2）当光照强度为B时，该植物光合作用固定的CO₂量可表示为________（用图中字母或代数式表示，假设纵轴上CO₂吸收速率在光照强度为0时的数值为a，B点对应的CO₂吸收速率为b）。（3）若适当提高环境中的CO₂浓度，图中的B点将向________（左/右）移动，C点（光饱和点）将向________（左/右）移动。解析思路：本题通过坐标图考查光照强度对光合作用速率的影响，涉及光合作用与呼吸作用的关系。（1）A点为光照强度为0时的CO₂吸收速率，此时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此CO₂吸收速率实际上是CO₂释放速率的负值，A点表示该植物在该条件下的呼吸速率。（2）光照强度为B时，CO₂吸收速率为b，此为净光合速率。光合作用固定的CO₂量为总光合速率，总光合速率=净光合速率+呼吸速率。由A点可知呼吸速率为a的绝对值（假设a为负值，即A点纵坐标为-a），因此总光合速率=b+a（此处a取绝对值理解，即b-a，若a本身代表呼吸速率的正值，则为b+a）。需要根据图中A点的具体标注来定，通常A点纵坐标为负值，其绝对值为呼吸速率。故若A点表示的呼吸速率为a（正值），则答案为a+b。（3）适当提高CO₂浓度，光合作用增强。在较低的光照强度下就能达到光补偿点（B点），因此B点左移；光饱和点（C点）会因CO₂浓度的增加而提高，即C点右移。参考答案要点：（1）该植物在实验条件下的呼吸速率（或：光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放CO₂的速率）（2）a+b（其中a为呼吸速率，b为净光合速率）（3）左；右思路点拨：解答此类坐标图题，首先要明确横纵坐标的含义，特别是纵轴代表的是“净光合速率”还是“总光合速率”。其次，要理解曲线上特殊点（如起点、拐点、与坐标轴交点）的含义。总光合速率、净光合速率、呼吸速率三者的关系是核心，务必掌握：总光合速率=净光合速率+呼吸速率。在分析环境因素（光照、CO₂、温度）对光合作用的影响时，要具体分析是影响光反应阶段还是暗反应阶段，进而判断对光合速率的影响及曲线的移动方向。（三）遗传的基本规律与伴性遗传考查内容：基因的分离定律和自由组合定律的实质及应用；性别决定与伴性遗传；人类遗传病的类型、监测与预防。【考点示例3】某种昆虫的眼色有红色、紫色和白色三种，受两对等位基因A/a、B/b控制。现有两个纯合品系：红眼品系和白眼品系。让红眼品系与白眼品系杂交，F₁均为紫眼。F₁雌雄个体相互交配，F₂的表现型及比例为红眼：紫眼：白眼=3:6:7。请回答下列问题：（1）该昆虫眼色的遗传遵循________定律。（2）F₂中白眼个体的基因型有________种。（3）若让F₂中的紫眼个体与白眼品系杂交，后代中出现红眼个体的概率是________。解析思路：本题考查基因自由组合定律的应用，涉及两对基因控制一种性状的情况（基因互作）。（1）F₂的表现型比例为3:6:7，总和为16（3+6+7=16），这是9:3:3:1的变式（9+3+3+1=16），说明该昆虫的眼色受两对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律。（2）假设两对等位基因独立遗传。F₁为紫眼，F₂出现3:6:7的比例。我们可以将其拆分为3:（3+3）:7，即3:6:7。通常，双显性（A_B_）可能表现为一种性状，单显性（A_bb或aaB_）表现为另一种性状，双隐性（aabb）表现为第三种性状，或者存在累加效应、抑制效应等。由F₁均为紫眼，可推知F₁基因型为AaBb（双杂合）。F₂中：白眼占7份，可能包含双隐性（aabb）和一种单显性（如aaB_或A_bb）。7=3+4（3份单显+1份双隐）。红眼占3份，可能为另一种单显性（如A_bb或aaB_）。紫眼占6份，可能为双显性中的一部分？或者是两种单显性的总和？6=3+3，正好是两种单显性的比例。假设：A_B_表现为紫眼，A_bb表现为红眼，aaB_和aabb表现为白眼。则F₂中A_B_（9/16）为紫眼，A_bb（3/16）为红眼，aaB_（3/16）+aabb（1/16）=4/16为白眼。但这与题目给出的3:6:7不符。调整假设：A_B_表现为紫眼（9/16），A_bb表现为红眼（3/16），aaB_表现为白眼（3/16），aabb表现为白眼（1/16）。则紫眼：红眼：白眼=9:3:4，仍不符。再假设：当A和B同时存在时（A_B_）为紫眼，只有A存在时（A_bb）为红眼，只有B存在或A、B均不存在时（aaB_+aabb）为白眼。F₂中A_B_为9/16，A_bb为3/16，aaB_+aabb为4/16，比例为9:3:4。还是不对。另一种思路：3:6:7=（3）:（6）:（3+3+1）？或者考虑显性基因的数量。换个角度，F₂比例3:6:7，紫眼6份，是3的两倍。6=2×3。假设紫眼的基因型为A_Bb或AaB_。若紫眼为A_Bb，则F₂中A_Bb的比例为（3/4A_）×（2/4Bb）=6/16。红眼可能为A_bb：（3/4A_）×（1/4bb）=3/16。白眼则为aa__：4/16（aaBB、aaBb、aabb）。此时比例为红眼（3/16）：紫眼（6/16）：白眼（7/16），正好符合3:6:7！同理，若紫眼为AaB_，结果相同。因此，该遗传模式为：A基因控制红色形成，B基因纯合时会淡化颜色，Bb为紫色，BB可能为更深的颜色或另一种情况，但在此假设下，我们的第一种拆分（A_Bb为紫眼，A_bb为红眼，aa__为白眼）符合比例。所以，基因型与表现型的对应关系为：A_bb：红眼（3/16）A_Bb：紫眼（6/16）A_BB：？（在上述假设中未出现，可能题目中B基因的作用是当A存在时，Bb为紫，BB可能致死或也表现为白眼？或者我们最初的假设就是A_B_为紫眼（9），但其中某些基因型表现为其他颜色？）或许更简便的是，由于F₂比例之和为16，确定是双杂合自交，遵循自由组合定律。3:6:7，其中6是关键，6=2×3。说明某一种性状由一对等位基因的杂合子和另一对基因的显性共同决定。例如，A存在时，B/b决定颜色：Bb为紫眼（2/4），bb为红眼（1/4），aa时无论B如何都是白眼（4/16）。则：A_Bb：（3/4A_）×（2/4Bb）=6/16紫眼A_bb：（3/4A_）×（1/4bb）=3/16红眼aaB_+aabb：1/4aa×4/4=4/16，加上A_BB的情况？如果A_BB表现为白眼，那么A_BB占3/4A_×1/4BB=3/16。则白眼总共为4/16+3/16=7/16。这样就完全符合3:6:7了！即：红眼：A_bb紫眼：A_Bb白眼：A_BB、aaB_、aabb这种解释是合理的。因此：（2）F₂中白眼个体的基因型有：AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb，共5种。（A_BB有2种，aa__有3种，2+3=5）。（3）F₂中的紫眼个体基因型为A_Bb，具体为1/3AABb和2/3AaBb。与白眼品系杂交。题目中给出的白眼品系为纯合品系。原始亲本为纯合红眼和纯合白眼。F₁为AaBb（紫眼）。则纯合红眼亲本基因型为AAbb（因为A_bb为红眼），纯合白眼亲本基因型应为aaBB或aabb或AABB。但F₁为AaBb，所以亲本只能是AAbb（红眼）×aaBB（白眼），F₁为AaBb（紫眼）。因此，这里的“白眼品系”指的是亲本白眼品系，基因型为aaBB。所以，F₂紫眼（AABb或AaBb）与aaBB杂交：对于AABb×aaBB：子代基因型：AaBB（白眼）、AaBb（紫眼），比例1:1。无红眼（A_bb）出现。对于AaBb×aaBB：子代基因型：AaBB（白眼）、AaBb（紫眼）、aaBB（白眼）、aaBb（白眼）。也无bb个体出现，因此也不会有红眼（A_bb）个体。咦？这就有问题了。难道白眼品系不是aaBB？或者我的基因型对应关系错了？或者，F₂紫眼个体与“白眼品系”杂交，这里的白眼品系不是指亲本，而是指F₂中的白眼个体？题目说“白眼品系”，品系通常指纯合子。F₂中的白眼纯合子基因型可能有AABB、aaBB、aabb。若白眼品系为aabb：F₂紫眼（AABb或AaBb）与aabb杂交：AABb×aabb→AaBb（紫眼）:Aabb（红眼）=1:1AaBb×aabb→AaBb（紫眼）:Aabb（红眼）:aaBb（白眼）:aabb（白眼）=1:1:1:1这样就可能产生红眼个体。假设此处的“白眼品系”是aabb。那么F₂紫眼个体基因型为A_Bb，其中AABb占1/3，AaBb占2/3。1/3AABb×aabb→后代Aabb（红眼）的概率为1/3×1/2=1/6。2/3AaBb×aabb→后代Aabb（红眼）的概率为2/3×1/4=1/6。总概率为1/6+1/6=1/3。这个结果比较合理。因此，可能最初