哈尔滨市第三中学 2026 年高三学年第二次模拟考试历史+答案_第1页
哈尔滨市第三中学 2026 年高三学年第二次模拟考试历史+答案_第2页
哈尔滨市第三中学 2026 年高三学年第二次模拟考试历史+答案_第3页
哈尔滨市第三中学 2026 年高三学年第二次模拟考试历史+答案_第4页
哈尔滨市第三中学 2026 年高三学年第二次模拟考试历史+答案_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二次模拟考试历史试题答案123456789CBACCABCBDDDADCB(凭空捏造事实,美化或抹黑他人);对措辞进行修饰法(调整表述口径,扭曲事件性质);省略核心责任人,转嫁过失德”缺失与私利驱动(26分)“曲笔”现象对史学价值与历史认知造成损害;“曲笔”现象是支流,直书:(①西方列强持续的侵略和鸦片走私③南京国民政府政治腐败/治理能力不足,政令难以贯彻④财政困难,长期依赖鸦片税收/借烟生利⑤缺乏整体计划,政令张弛不定/摇摆性/更迭频繁(2)进步之处:(2点4分)①中国共产党领导的新政权具有强大的动员高三历史第1页共3页高三历史第2页共3页①彻底铲除了危害中国百余年的烟毒祸患,提升了新中国的国家形象;②有效维护了人民群众的身心健康和财产安全,提升了人民生活品质;③巩固了新生的人民政权,增强了党和政府在人民群众中的威信;④为新中国恢复和发展国民经济创造了稳定的社会环境⑤为当代禁毒工作提供了宝贵的历史经验。政府主导;重视人才培养与引进,以高等教推动科研与经济深度融合,推动市场经济发展,助力改革开放深化。(4取3,6分)示例一交流载体的演变,推动世界近现代文明的递进发展交流载体的革新是世界近现代史交流与发展的核心动力,推动文明从区域隔绝走向玉米等农作物传播丰富了全球饮食结构,同时为欧洲资本原始积累奠定基础。19世纪中后期,蒸汽船、铁路推动工业文明向亚洲传播,中国洋务运动、日本明治维新借鉴西方技术与制度,开启近代化进程。20世纪末以来,互联网与国际组织成为交流新载体,推动全球产业链形成,数字技术与环保理念的传播,助力人类共同应对发展挑战。综上,交流载体的演变贴合生产力发展水平,推动世界从分散走向整体,实现文明高三历史第3页共3页世界近现代史的交流,兼具进步性与局限性的双重特征世界近现代史的跨区域交流,既是文明传播的桥梁,也伴随不平等与利益失衡,呈殖民交流的残酷性,而农作物与火器的传播则推动全球文明多元发展。19世纪中后期,也加剧列强对亚洲的殖民掠夺。20世纪末以来的全球化交流,既让发展中国家获得参与全球分工的机遇,也导致文化多样性受

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论