Unit 30 we all need to play more教学设计-2025-2026学年小学英语3B新概念英语（青少版）

Unit30weallneedtoplaymore教学设计-2025-2026学年小学英语3B新概念英语（青少版）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析Unit30weallneedtoplaymore教学设计-2025-2026学年小学英语3B新概念英语（青少版）。本单元围绕“玩耍的重要性”展开，通过讲述孩子们玩耍的故事，引导学生认识到玩耍对于身心健康的重要性，同时提高学生的英语听说能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生积极的生活态度，认识到玩耍对身心健康的重要性。

2.提高学生用英语进行沟通和表达的能力，增强语言运用的自信心。

3.培养学生合作学习和自主学习的习惯，促进英语学科核心素养的全面发展。学情分析本节课面向小学三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识层面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句子结构有一定的掌握，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围、学习效果等。

针对三年级学生的特点，本节课将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的认知水平，设计合适的语言活动，逐步提高他们的听说能力。

3.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过多样化的教学手段，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解故事背景，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：引导学生围绕“玩耍的重要性”进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体元素，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供丰富的学习资源和练习机会。

3.实物教具：运用玩具、卡片等教具，让学生在游戏中学习和运用英语。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.开场白（1分钟）：以轻松的英语歌曲《Happy》引入课堂，营造愉快的英语学习氛围。

2.创设情境（1分钟）：展示一系列与玩耍相关的图片，如孩子们玩耍的场景、户外运动等，引导学生思考玩耍的重要性。

3.提出问题（1分钟）：询问学生他们在课余时间喜欢做什么，为什么，从而引出主题。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解（5分钟）：介绍本节课的主题“weallneedtoplaymore”，解释play、need等关键词的意思。

2.情境展示（5分钟）：通过多媒体展示本节课的故事内容，引导学生理解故事情节。

3.角色扮演（5分钟）：请学生分组，扮演故事中的角色，练习对话，教师巡回指导。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：教师提出问题，如“Whydoyouthinkplayingisimportant?”，引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。

2.实践活动（5分钟）：组织学生进行与玩耍相关的实践活动，如绘画、写作等，让学生运用所学知识。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问（3分钟）：针对本节课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答（2分钟）：鼓励学生积极参与，回答教师提出的问题。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，如“Whydoyouneedtoplaymore?”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的口语表达能力。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结。

（六）拓展训练（用时5分钟）

1.课后作业：布置与玩耍相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己玩耍经历的小作文。

2.家长沟通：鼓励家长参与学生的英语学习，关注孩子的学习情况。

（七）总结环节（用时2分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调玩耍的重要性。

2.学生感悟：请学生谈谈他们对本节课的感受，分享自己的学习心得。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些与玩耍相关的英语动画片或教育视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些视频不仅能够提供真实的语言环境，还能让学生在观看中学习到与玩耍相关的词汇和表达方式。

-课外阅读：选择一些关于玩耍主题的英语绘本或故事书，如《TheMagicofPlay》、《PlayistheWay》等，这些书籍能够帮助学生进一步理解玩耍的重要性，并提高他们的阅读理解能力。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，让学生参与互动游戏，通过游戏学习与玩耍相关的英语词汇和句子。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人一起进行简单的英语对话，如询问家人在周末喜欢做什么游戏，或者分享自己最喜欢的玩耍方式。

-社交实践：组织学生参加社区或学校的英语角活动，让他们有机会在实际社交环境中使用英语，讨论玩耍的话题。

-创作活动：引导学生创作与玩耍相关的英语小剧本或故事，通过写作和表演来加深对主题的理解和表达。

-主题研究：让学生选择一个与玩耍相关的主题进行深入研究，如“户外运动的好处”、“电子游戏与实境游戏比较”等，通过研究活动提高学生的综合能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对玩耍的理解，如制作一个“我最喜欢的游戏”主题的手工品或绘画作品。

-语言游戏：设计一些与玩耍相关的语言游戏，如“猜谜语”、“接龙”等，在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如“小医生”、“小厨师”等，通过角色扮演来练习英语对话和情景交流。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，通过观察学生的参与度、发言积极性以及注意力集中程度，评价学生的课堂表现。学生是否能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，以及是否能够正确理解和运用所学知识，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力和沟通技巧。通过观察学生在小组中的角色扮演、对讨论内容的贡献以及与组员的互动，可以评估学生的团队协作能力和英语表达能力。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果了解学生对词汇、句型、语法等知识点的理解和运用情况。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对知识的巩固和应用能力。作业可以包括写作、绘画、角色扮演等多种形式，通过这些作业可以评估学生的创造力和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予及时、具体的评价和反馈。评价应注重鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进的建议。例如，对于积极参与课堂的学生，可以表扬他们的表现；对于在小组讨论中表现突出的学生，可以给予正面的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续保持；对于作业完成情况不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供相应的帮助。通过这样的评价和反馈，学生能够明确自己的学习进展，教师也能更好地调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玩耍的重要性

-健康生活的要素

-英语词汇：play,need,importance,healthy,lifestyle

②重点词汇：

-play：玩耍，娱乐

-need：需要，必须

-importance：重要性

-healthy：健康的

-lifestyle：生活方式