高中政治 (道德与法治)人教统编版必修3 政治与法治巩固党的执政地位教案设计

高中政治(道德与法治)人教统编版必修3政治与法治巩固党的执政地位教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本节课选自人教统编版必修3《政治与法治》中“巩固党的执政地位”章节。本节课主要内容包括：党的执政地位的确立、党的执政地位的重要性、如何巩固党的执政地位。通过学习，使学生了解党的执政地位的历史渊源、理论依据和实践要求，增强“四个自信”，树立正确的政治方向。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习党的执政地位，学生将增强对党的领导的政治认同，树立科学的法治观念，理解党的执政理念，提升参与政治生活的能力，从而在思想上认同党的领导，在行动上支持党的决策，为构建社会主义法治国家贡献力量。重点难点及解决办法重点：1.党的执政地位的历史渊源与理论依据；2.党的执政地位的重要性；3.巩固党的执政地位的具体措施。

难点：1.理解党的执政地位的历史必然性；2.把握党的执政地位与人民根本利益的关系；3.探讨在新时代如何巩固党的执政地位。

解决办法：1.通过历史案例分析，帮助学生理解党的执政地位的历史渊源；2.结合现实案例，引导学生思考党的执政地位与人民利益的紧密联系；3.组织小组讨论，让学生提出巩固党的执政地位的具体措施，并引导学生结合社会主义核心价值观进行深入思考。通过多种教学方法和活动设计，突破难点，强化重点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教统编版《政治与法治》必修3教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如党史纪录片片段、党的执政成就展示等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，以便播放相关视频和图片资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于展示与巩固党的执政地位相关的政治实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对党的执政地位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国共产党是如何成为我国的执政党的吗？它与我们的生活有着怎样的关系？”

展示一些关于中国共产党历史发展的图片或视频片段，让学生初步感受党的执政地位的魅力或特点。

简短介绍党的执政地位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.党的执政地位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解党的执政地位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解党的执政地位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍党的执政地位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.党的执政地位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解党的执政地位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的党的执政地位案例进行分析，如党的群众路线教育实践活动、脱贫攻坚战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解党的执政地位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用党的执政理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论党的执政地位的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与党的执政地位相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地发挥党的领导核心作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对党的执政地位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调党的执政地位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括党的执政地位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调党的执政地位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用党的执政理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于党的执政地位的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中践行党的执政理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握党的执政地位的基本概念、历史渊源、理论依据和现实意义。学生能够理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是历史的选择、人民的选择，是党和国家的根本所在、命脉所在。

2.思想认同：学生在学习过程中，对党的执政地位有了更加深刻的认识，增强了“四个自信”，即对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。学生能够认同党的领导，自觉维护党的执政地位。

3.法治意识：学生通过学习，了解了党的执政地位与法治的关系，认识到党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。学生能够树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

4.公共参与：学生在学习过程中，了解了党的执政地位与人民利益的关系，认识到人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。学生能够积极参与政治生活，关注国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.解决问题能力：学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题。学生能够结合实际，提出巩固党的执政地位的措施和建议，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.团队合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够尊重他人意见，倾听他人观点，提高了团队合作能力。

7.创新能力：学生在讨论和展示过程中，能够提出创新性的想法和建议，为巩固党的执政地位贡献自己的智慧。学生能够勇于创新，敢于尝试，培养了创新能力。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，培养了爱国主义精神，增强了社会责任感。学生能够自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。重点题型整理1.**案例分析题**

题型：请分析以下案例中党的执政地位的具体体现。

案例背景：某地区在党的领导下，成功开展了脱贫攻坚战，实现了脱贫目标。

答案示例：案例中，党的执政地位体现在以下几个方面：一是党的领导核心作用，确保了脱贫攻坚战的正确方向；二是党的组织优势，动员全党全社会力量参与脱贫攻坚；三是党的群众路线，确保了脱贫政策的精准实施；四是党的纪律保障，确保了脱贫攻坚战的廉洁高效。

2.**论述题**

题型：论述党的执政地位与人民利益的关系。

答案示例：党的执政地位与人民利益是紧密相连的。一方面，党的执政地位是人民的选择，体现了人民当家作主的原则；另一方面，党的执政目标是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党的执政地位确保了人民利益的实现，而人民的支持则是党执政的基础。

3.**应用题**

题型：结合实际，提出巩固党的执政地位的措施。

答案示例：为巩固党的执政地位，可以采取以下措施：一是加强党的自身建设，提高党的领导水平和执政能力；二是深化改革开放，推动经济社会发展，增强人民群众的获得感；三是坚持依法治国，保障人民权益，维护社会公平正义；四是加强党风廉政建设，严肃查处腐败问题，保持党同人民群众的血肉联系。

4.**比较题**

题型：比较党的执政地位与西方国家执政党的异同。

答案示例：相同点：两者都是国家政治体制的重要组成部分，都承担着领导国家、服务人民的责任。不同点：党的执政地位是基于中国特色社会主义制度，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一；而西方国家的执政党则是基于多党制，其执政地位是通过选举产生的。

5.**讨论题**

题型：讨论如何加强党的执政能力建设。

答案示例：加强党的执政能力建设，可以从以下几个方面入手：一是加强理论学习，提高党员干部的政治素养；二是深化改革，完善党的领导体制和执政方式；三是加强党风廉政建设，提高党的纯洁性和战斗力；四是密切联系群众，保持党同人民群众的血肉联系。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于党的执政地位的相关章节，总结党的执政地位的历史渊源、理论依据和现实意义。

2.撰写一篇短文，探讨在新时代如何巩固党的执政地位，并提出自己的观点和建议。

3.收集与党的执政地位相关的新闻或案例，分析这些案例中党的领导作用和执政成果。

作业反馈：

1.作业批改：在规定的时间内批改学生的作业，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.个性反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的评语，肯定