统编版七年级语文下册第二单元第8课《土地的誓言》同步练习

统编版七年级语文下册第二单元第8课《土地的誓言》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.挚痛（zhì）嗥鸣（háo）斑斓（lán）亘古（gèn）B.谰语（lán）默契（qì）哺育（pǔ）田垄（lǒng）C.污秽（suì）镐头（gǎo）呻吟（shēn）碾压（niǎn）D.蚱蜢（zhà）惩罚（chěng）憎恶（zēng）土壤（rǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.挚痛嗥鸣斑澜亘古B.谰语默契哺育田垄C.污秽镐头申吟碾压D.蚱蜢惩诫憎恶土壤3.下列对加点词语的解释有误的一项是（）A.对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（挚痛：诚恳而深切，形容热爱之情非常浓厚）B.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（呻吟：指人因痛苦而发出的声音，这里指白桦树被摧残的状态）C.我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（破晓：指天快亮的时候，预示着希望的到来）D.它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。（默契：指双方心灵相通，不用说话就能互相理解，这里指土地与作者的情感共鸣）4.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《土地的誓言》作者是端木蕻良，本文是一篇抒情散文，写于抗日战争时期，表达了作者对故乡土地的热爱和对侵略者的憎恨。B.课文以“土地的誓言”为题，将土地拟人化，把对土地的热爱化为庄严的誓言，情感真挚浓烈。C.课文选取了故乡的白桦林、马群、高粱、黑土地等典型景物，描绘了故乡的美丽富饶，寄托了作者的思乡之情。D.课文语言平淡平淡，情感表达含蓄委婉，没有直接抒发对土地的热爱，需要读者反复揣摩才能体会。5.下列对课文修辞手法的分析，有误的一项是（）A.“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。”运用了拟人的修辞手法，赋予白桦树人的情态。B.“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。”运用了比喻的修辞手法，将土地比作母亲。C.“我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。”运用了反复的修辞手法，突出了作者对故乡的思念之情。D.“我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。”运用了排比的修辞手法，增强了文章的气势。6.下列对课文语言特色的分析，不正确的一项是（）A.课文语言饱含情感，用词浓烈，如“挚痛”“喷涌”“泛滥”等词，直接抒发了作者对土地的热爱与眷恋。B.课文句式灵活多变，长短句结合，节奏明快，既有气势磅礴的排比句，也有细腻抒情的短句，增强了文章的感染力。C.课文情景交融，将景物描写与情感抒发结合起来，通过描绘故乡的景物，寄托作者的思乡之情和爱国情怀。D.课文语言晦涩难懂，多用生僻字词，刻意追求文采，不符合七年级学生的阅读水平，难以理解文章主旨。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读《土地的誓言》节选（“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”），完成下列各题。7.节选部分开头“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”这句话，在文中有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.赏析文中画线的句子。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.节选部分运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合节选内容，简要分析作者是如何表达对关东原野的挚痛热爱的。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.结合课文内容，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）关东的土地，是我挚爱的家园，是我心灵的归宿；白桦的呻吟，是________________，是________________；高粱的红韵，是________________，是________________；土地的呼唤，是________________，是________________。12.请用一段不少于80字的文字，结合《土地的誓言》的内容，谈谈你对“故乡”的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下面的散文，完成下列各题。故土情深故土，是刻在心底的印记，是藏在岁月里的牵挂，无论走多远，那片土地的气息，永远萦绕在心头，成为我们最深的眷恋。我的故土，没有繁华的都市，没有喧嚣的车水马龙，只有一片辽阔的田野，一方清澈的池塘，几棵老槐树，还有那熟悉的泥土芬芳。春天，田野里长满了绿油油的麦苗，风吹过，泛起层层涟漪；夏天，老槐树枝繁叶茂，蝉鸣阵阵，池塘里的荷花亭亭玉立；秋天，金黄的稻谷压弯了腰，果香四溢，丰收的喜悦写在每个人的脸上；冬天，白雪覆盖大地，一片银装素裹，静谧而安详。离开故土的日子里，我常常在梦里回到那里，回到那片熟悉的田野，触摸那松软的泥土，聆听那清脆的蝉鸣，品尝那甘甜的果实。我知道，故土不仅是一片土地，更是我成长的摇篮，是我心灵的寄托，是我无论走多远都想回去的地方。它承载着我的童年记忆，寄托着我的思乡之情，更藏着我对生活的热爱与憧憬。故土情深，情深似海。无论我身在何方，故土的模样永远清晰，故土的呼唤永远亲切。它是我心中最温暖的港湾，是我永远的牵挂与眷恋。13.这篇散文与《土地的誓言》都表达了对故土的热爱与眷恋，但表达侧重点和情感基调有所不同，请简要分析。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合《土地的誓言》和本文内容，谈谈你对“故土情怀”的理解，不少于100字。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“致我深爱的故土”为题，写一篇不少于150字的抒情短文，借鉴《土地的誓言》的语言特色和抒情方式，结合自身生活体验，要求情感真挚，语言流畅，体现对故土的热爱与眷恋之情。________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.A（解析：B项“哺育”的“哺”应读bǔ；C项“污秽”的“秽”应读huì；D项“惩罚”的“惩”应读chéng）2.B（解析：A项“斑澜”应为“斑斓”；C项“申吟”应为“呻吟”；D项“惩诫”应为“惩罚”）3.B（解析：“呻吟”在文中运用拟人手法，指白桦树在原野上静静伫立，仿佛在诉说，并非“被摧残的状态”，表述有误）4.D（解析：课文语言饱含情感，情感表达直接浓烈，通过直白的抒情和生动的景物描写，直接抒发对土地的热爱，并非“平淡平淡、含蓄委婉”）5.D（解析：该句运用的是排比的修辞手法，列举了马群、蒙古狗、皮鞭声等景物，增强了文章的气势，并非排比）6.D（解析：课文语言生动流畅、饱含情感，用词准确且不生僻，符合七年级学生的阅读水平，能够让学生清晰理解文章主旨，并非“晦涩难懂、多用生僻字词”）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）这句话是全文的中心句（1分）；开篇点题，直接抒发了作者对关东原野诚恳而深切的热爱之情（1分）；奠定了全文浓烈的抒情基调（1分）；引出下文对关东原野景物的描写和对故土的思念，起到总领全文的作用（1分）。8.（4分）运用了拟人和双重否定的修辞手法（1分），将关东原野拟人化，赋予它人的情态，“呼唤”“召唤”二词生动形象地写出了故土对作者的吸引力（1分）；双重否定“无时无刻不”加强了语气（1分），突出了作者对故土的思念之深、眷恋之切，情感表达更浓烈（1分）。9.（4分）示例：①拟人：“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”，赋予白桦树人的情态（1分），生动形象地写出了白桦树的挺拔与灵动，寄托了作者对故土景物的喜爱之情（1分）；②排比：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……”，句式整齐，增强了文章的气势（1分），全面展现了关东原野的富饶美丽，表达了作者对故土的热爱与眷恋（1分）。（答出两种修辞手法，结合语句分析即可）10.（6分）①直接抒情：开篇用“挚痛的热爱”直接抒发对关东原野的热爱，用“无时无刻不听见她呼唤”突出思念之情（2分）；②景物描写：选取白桦林、马群、高粱、豆粒等关东原野的典型景物，描绘出故土的富饶美丽，借景物寄托热爱与思念（2分）；③运用拟人、排比、双重否定等修辞手法，增强情感表达的力度，让对故土的热爱更浓烈、更真挚（2分）。（二）语言运用（12分）11.（6分）示例：故土的低语，是思念的絮语；岁月的沉淀，是深情的寄托；心灵的召唤，是归家的期盼（每句2分，句式一致、贴合课文中故土景物的特点，情感真挚即可，答案不唯一）12.（6分）示例：故乡，是我们心灵的根，是刻在心底的牵挂，是无论走多远都想回望的方向。《土地的誓言》中，作者笔下的关东原野，有白桦林、马群、高粱，藏着他最深的热爱与眷恋。故乡不仅是一片土地，更是我们成长的摇篮，承载着我们的童年记忆，寄托着我们的情感。它是我们心中最温暖的港湾，无论身在何方，想起故乡，心中便会涌起满满的温暖与牵挂。（字数达标、结合课文、观点明确、语言流畅即可）三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（8分）①表达侧重点：相同点是都表达了对故土的热爱与眷恋之情，借故土的景物寄托情感（2分）；不同点是《土地的誓言》侧重表达对被侵略者占领的关东原野的挚爱、思念，以及对侵略者的憎恨，情感中带着悲壮与坚定（2分）；本文侧重描写故土的平凡与美好，回忆故土的四季景色和童年记忆，表达对故土的牵挂与眷恋，情感中带着温暖与怀念（2分）。②情感基调：相同点是都饱含深情，真挚动人（2分）；不同点是《土地的誓言》情感浓烈、悲壮，带着强烈的抒情色彩和爱国情怀（1分）；本文情感平缓、温暖，侧重细腻的思念与眷恋，基调柔和（1分）。14.（6分）运用了排比和拟人、比喻的修辞手法（2分），按春夏秋冬的顺序，列举了故土四季的典