七年级语文下册同步学-《太空一日》分层提分练习题（含答案）

第23课太空一日知识点01基础归纳及内容解析【即学即练1】（一）、基础归纳。1.字音字形及字意。

（1）读准字音负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bǐng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jūn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèzī）严谨（jǐn）五张六腑（fǔ）（2）字义。①无虞：不用忧虑。②屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。③炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。④俯瞰：从高处往下看。⑤千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。⑥耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。⑦概率：表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。2.作家及背景:（1）作者：杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实，中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。（2）背景：北京时间2003年10月15日9时，杨利伟乘“神舟”五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按预定计划，他于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。我国成为继俄罗斯(前苏联)、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。杨利伟耗时两年撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。本文就是《天地九重》节选的部分。（二）、内容解析。1、浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。参考答案：“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。2、分析本文是按照什么顺序来写的？参考答案：本文是按照时间顺序叙述的。3.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？参考答案：我真的以为自己要牺牲了，火箭发射；在太空中神秘的敲击声，归途如此惊心动魄——飞船返回4.通读全文，用简练的语言概括作者情感的变化。参考示例：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。5.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”这句话在文中有怎样的表达作用？参考示例：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。6.“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？参考答案：“意外”指，共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈。表达作用：引起下文，吸引读者注意。7.说说“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？“让我紧张以致惊慌的另有原因”的原因是什么？参考示例：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。8.你知道“我真的以为自己要牺牲了”中“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）参考示例：共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。9.第二部分“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？参考示例：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。10、“对航天员的最基本要求是严谨”，在课文第三部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？参考答案：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。11“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？参考答案：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。12、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？参考答案：（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。13、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？参考答案：返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。14、太空一日，充满紧张和意外。总结概括杨利伟遇到哪些意外情况？分析他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒鼹”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。15、本文在形式上有什么什么特点？参考答案：采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。16、你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？参考答案：“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。知识点02深度解析与人物分析。【即学即练2】（一）、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试结合文章内容，体会航天员严谨、科学的态度。参考答案：作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确以。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。（二）、杨利伟为什么要强调在飞船上看不到长城？这表现了他怎样的精神？参考答案：作者通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城的事实，证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。”这一说法是不真实的。表现了作者重视实践、坚持真理、实事求是的精神。（三）、通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有是一个怎样的人？参考答案：我们可以看到杨利伟沉着、冷静、坚韧，心理素质好，一丝不苟、严谨的科学态度，对我国航天事业的热爱之情，不怕牺牲的献身精神，对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。（四）、读了本文，你是否以为只有为国捐躯者才能够称为英雄？参考答案：凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的入，都应该给予英雄的荣誉。本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。（五）、杨利伟被评为2003年度感动中国十大人物之一，请你给杨利伟写一段颁奖词。参考示例：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。【解题知识点解析】1.分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质；从原文中找出关键词语；分析对人物所做的具体描写（见塑造人物的手法及其作用）。2.提取人物品质：快速的浏览文章，圈点勾画相关内容，并做上旁批，写出你的理解和感受。方法指导，抓住关键词品味咀嚼（动词、副词、形容词），关注修辞手法，重视描写尤其是细节描写。3.塑造某一人物形象的作用：突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情。反衬社会的……知识点03语言特点。【即学即练3】（一）、分析“整个人收缩得像一块铁”一句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？

参考答案：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。（二）、“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”一句中数字的作用。参考答案：用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（三）、“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？参考答案：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。（四）、文中结尾“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？参考答案：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。（五）、结合课文，体会下列语句蕴含的情感。“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”参考答案：分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。【解析】1.修辞句先指出修辞+作用术语+语境义+描写读写性格或情感。2.句子作用：判断有无手法，+语境义+描写读写性格或情感，最后+结构作用。能力拓展能力拓展考点：散文。1.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，是以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁包括写景状物类散文和叙事类散文和哲理类散文，是重在抒发个人感受的文章。2.叙事散文，虽也有大段篇幅的叙事，但不要求情节的连贯性，结构具有跳跃性，往往将回忆与现实交织在一起，散文叙事是为抒情服务的。讲求以小见大，形与神的关系是重点，一般以时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化为线索。3.游记类散文一般以游踪为线索，写景散文注意情景交融，情与景的契合是理解的关键，咏物散文托物言志，要学会体味象征手法。4.如何快速抓住散文的精髓，理解散文？有以下几点：=1\*GB3①散文读前四问：写了什么景物或人物？景和物有哪些特征？写作目的是什么？用了哪些典型的手法？=2\*GB3②告诉我们阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容、文章主题等信息的“标题”要重视，是我们快速理清“思路”、把握主旨的关键。另外，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，也是理解文章主旨的关键=3\*GB3③抓中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力的语句，因为这些句子有的塑造了形象的主要特点，有的是作者的主观情感，有的体现作者的观点态度。考法：《从百草园到三味书屋》中，联系文章内容，结合文章主旨。分析“百草园”“三味书屋”深层含义。参考示例：如《从百草园到三味书屋》，百草园是作者童年玩耍的地方，在那里作者保留了童年美好的回忆；而三味书屋是作者童年上学的私塾，一个处处受约束的地方。（表层义）百草园象征着天真浪漫、无忧无虑，不受约束的自由生活；三味书屋象征着受私塾先生的约束、封建礼教管制的沉闷的读书生活。（深层义）童年生活的百草园与读书生活的三味书屋形成强烈对比，彰显作者对童年自由生活的怀念和封建教育制度扼杀人性的本质。（修辞、主旨）。分层提分分层提分知识精讲题组A基础过关练1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.载人（zài）厄运(è)静谧(mì)不屑置辩(xuè)B.轮廓（kuò）蹒跚(pán)清冽(liè)锲而不舍(qiè)C.模拟（mó）确凿(záo)沆砀(dàng)忧心忡忡(zhōng)D.挟持(xiá)恐吓(hè)器皿(mǐn)五脏六腑（fǔ）2.找出下面选项中有错的一项是（）A.负荷无虞炽热屏息凝神B.弧度俯瞰遨游千钧重负C.稠密烧灼舷窗五张六腑D.赫兹严谨模拟锲而不舍3.根据下面的文字，完成下面小题。春天草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。嫩绿的麦苗，轻捷地从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤，鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐蓬安扎在潺潺的溪水边。热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。（1）加点字注音有误的一项是（）A．明媚（mèi）萌发（méng）拂面（fú）天涯海角（yá）B．嫩绿（nèn）潺潺（chán）河堤（dī）心旷神怡（guǎng）C．喧嚣（xiāo）焕发（huàn）粼粼（lín）勃勃生机（bó）D．姗姗（shān）呢喃（ní）嘹亮（liáo）俯仰生姿（yǎng）（2）词语有别字的一项是（）A．和煦轻捷露营驻足B．轻拂踏青幽寂卖弄C．帐蓬喉咙山涧热衷D．拍摄清脆沉醉奔赴（3）句子中加点成语使用有误的一项是（）A．春天姗姗来迟，草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。B．赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。C．热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。D．鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙。题组B能力提升练1.下列句子修改正确的一项是(）A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”)B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜。（将“17年”移至“是”和“在”之间)C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德感情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”）D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显诚少。(删掉“的原因”）2.百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，宇星中学初三·一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）（2）如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）（3）请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。

示例：召开“学党史感党恩”主题班会（4）班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？题组C培优拔尖练阅读下散文,完成下面各题（2022·乐山中考）。大风莫言走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。“爷爷！”我惊叫一声。在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地：把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。“爷爷，你累了吧？”“不累，孩子。”“这风真大。”“唔。”风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）A．文章讲述了我跟爷爷拉草回家的途中遇上大风的经历，“大风”是贯穿全文的线索。B．文章第一段通过“我”看到叶子与波浪的变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。C．文中三次写到爷爷的脸“还是木木的，一点表情也没有”，运用衬托表现我的心理变化。D．本文语言典雅庄重而富有韵味，故事情节跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。2.请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。3.请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。4.如果遇到人生中的“大风”应该怎么做？请你结合以下链接材料谈谈。【链接材料】（一）我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。古人云，道阻且长，行则将至。（选自莫言《不被大风吹倒》）（二）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（选自曹文轩《孤独之旅》）第23课太空一日知识点01基础归纳及内容解析【即学即练1】（一）、基础归纳。1.字音字形及字意。

（1）读准字音负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bǐng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jūn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèzī）严谨（jǐn）五张六腑（fǔ）（2）字义。①无虞：不用忧虑。②屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。③炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。④俯瞰：从高处往下看。⑤千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。⑥耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。⑦概率：表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。2.作家及背景:（1）作者：杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实，中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。（2）背景：北京时间2003年10月15日9时，杨利伟乘“神舟”五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按预定计划，他于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。我国成为继俄罗斯(前苏联)、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。杨利伟耗时两年撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。本文就是《天地九重》节选的部分。（二）、内容解析。1、浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。参考答案：“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。2、分析本文是按照什么顺序来写的？参考答案：本文是按照时间顺序叙述的。3、文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？参考答案：我真的以为自己要牺牲了，火箭发射；在太空中神秘的敲击声，归途如此惊心动魄——飞船返回4、通读全文，用简练的语言概括作者情感的变化。参考示例：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。5、“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”这句话在文中有怎样的表达作用？参考示例：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。6、“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？参考答案：“意外”指，共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈。表达作用：引起下文，吸引读者注意。7、说说“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？“让我紧张以致惊慌的另有原因”的原因是什么？参考示例：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。8、你知道“我真的以为自己要牺牲了”中“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）参考示例：共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。9、第二部分“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？参考示例：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。10、“对航天员的最基本要求是严谨”，在课文第三部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？参考答案：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。11、“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？参考答案：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。12、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？参考答案：（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。13、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？参考答案：返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。14、太空一日，充满紧张和意外。总结概括杨利伟遇到哪些意外情况？分析他相应地又有怎样的心理活动或举动？参考答案：第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒鼹”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。15、本文在形式上有什么什么特点？参考答案：采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。16、你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？参考答案：“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的重大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。知识点02深度解析与人物分析。【即学即练2】（一）、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试结合文章内容，体会航天员严谨、科学的态度。参考答案：作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确以。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。（二）、杨利伟为什么要强调在飞船上看不到长城？这表现了他怎样的精神？参考答案：作者通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城的事实，证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。”这一说法是不真实的。表现了作者重视实践、坚持真理、实事求是的精神。（三）、通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有是一个怎样的人？参考答案：我们可以看到杨利伟沉着、冷静、坚韧，心理素质好，一丝不苟、严谨的科学态度，对我国航天事业的热爱之情，不怕牺牲的献身精神，对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。（四）、读了本文，你是否以为只有为国捐躯者才能够称为英雄？参考答案：凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的入，都应该给予英雄的荣誉。本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。（五）、杨利伟被评为2003年度感动中国十大人物之一，请你给杨利伟写一段颁奖词。参考示例：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。【解题知识点解析】1.分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质；从原文中找出关键词语；分析对人物所做的具体描写（见塑造人物的手法及其作用）。2.提取人物品质：快速的浏览文章，圈点勾画相关内容，并做上旁批，写出你的理解和感受。方法指导，抓住关键词品味咀嚼（动词、副词、形容词），关注修辞手法，重视描写尤其是细节描写。3.塑造某一人物形象的作用：突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情。反衬社会的……知识点03语言特点。【即学即练3】（一）、分析“整个人收缩得像一块铁”一句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？

参考答案：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。（二）、“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”一句中数字的作用。参考答案：用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（三）、“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？参考答案：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。（四）、文中结尾“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？参考答案：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。（五）、结合课文，体会下列语句蕴含的情感。“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”参考答案：分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。【解析】1.修辞句先指出修辞+作用术语+语境义+描写读写性格或情感。2.句子作用：判断有无手法，+语境义+描写读写性格或情感，最后+结构作用。能力拓展能力拓展考点：散文。1.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，是以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁包括写景状物类散文和叙事类散文和哲理类散文，是重在抒发个人感受的文章。2.叙事散文，虽也有大段篇幅的叙事，但不要求情节的连贯性，结构具有跳跃性，往往将回忆与现实交织在一起，散文叙事是为抒情服务的。讲求以小见大，形与神的关系是重点，一般以时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化为线索。3.游记类散文一般以游踪为线索，写景散文注意情景交融，情与景的契合是理解的关键，咏物散文托物言志，要学会体味象征手法。4.如何快速抓住散文的精髓，理解散文？有以下几点：=1\*GB3①散文读前四问：写了什么景物或人物？景和物有哪些特征？写作目的是什么？用了哪些典型的手法？=2\*GB3②告诉我们阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容、文章主题等信息的“标题”要重视，是我们快速理清“思路”、把握主旨的关键。另外，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，也是理解文章主旨的关键=3\*GB3③抓中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力的语句，因为这些句子有的塑造了形象的主要特点，有的是作者的主观情感，有的体现作者的观点态度。考法：《从百草园到三味书屋》中，联系文章内容，结合文章主旨。分析“百草园”“三味书屋”深层含义。参考示例：如《从百草园到三味书屋》，百草园是作者童年玩耍的地方，在那里作者保留了童年美好的回忆；而三味书屋是作者童年上学的私塾，一个处处受约束的地方。（表层义）百草园象征着天真浪漫、无忧无虑，不受约束的自由生活；三味书屋象征着受私塾先生的约束、封建礼教管制的沉闷的读书生活。（深层义）童年生活的百草园与读书生活的三味书屋形成强烈对比，彰显作者对童年自由生活的怀念和封建教育制度扼杀人性的本质。（修辞、主旨）。分层提分分层提分知识精讲题组A基础过关练1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.载人（zài）厄运(è)静谧(mì)不屑置辩(xuè)B.轮廓（kuò）蹒跚(pán)清冽(liè)锲而不舍(qiè)C.模拟（mó）确凿(záo)沆砀(dàng)忧心忡忡(zhōng)D.挟持(xiá)恐吓(hè)器皿(mǐn)五脏六腑（fǔ）参考答案：B。解析：本题考查辨析字音的能力。A项考查误读字辨析。其中的“屑”应为“xiè”；C考查误读字辨析。其中的“忡”应为“chōng”；D项考查误读字辨析。其中的“挟”应为“xié”。2.找出下面选项中有错的一项是（）A.负荷无虞炽热屏息凝神B.弧度俯瞰遨游千钧重负C.稠密烧灼舷窗五张六腑D.赫兹严谨模拟锲而不舍参考答案：C。解析：“五张六腑”为“五脏六腑”。3.根据下面的文字，完成下面小题。春天草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。嫩绿的麦苗，轻捷地从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤，鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐蓬安扎在潺潺的溪水边。热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。（1）加点字注音有误的一项是（）A．明媚（mèi）萌发（méng）拂面（fú）天涯海角（yá）B．嫩绿（nèn）潺潺（chán）河堤（dī）心旷神怡（guǎng）C．喧嚣（xiāo）焕发（huàn）粼粼（lín）勃勃生机（bó）D．姗姗（shān）呢喃（ní）嘹亮（liáo）俯仰生姿（yǎng）参考答案：B。解析：B有误，应为心旷神怡（kuàng）。（2）词语有别字的一项是（）A．和煦轻捷露营驻足B．轻拂踏青幽寂卖弄C．帐蓬喉咙山涧热衷D．拍摄清脆沉醉奔赴参考答案：C。解析：C有误，蓬——篷。（3）句子中加点成语使用有误的一项是（）A．春天姗姗来迟，草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。B．赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。C．热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。D．鸟儿总是唱着嘹亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙。参考答案：B。解析：A“草长莺飞”意思是春天来了，各种花草开始成长，鸟类也到处纷飞，使用正确；B“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英雄奋斗，不怕牺牲，此处用错对象，应为“络绎不绝”；C“长途跋涉”指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦，使用正确；D“呼朋引伴”意思是呼唤朋友，招引同伴，使用正确。题组B能力提升练1.下列句子修改正确的一项是(）A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”)B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜。（将“17年”移至“是”和“在”之间)C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德感情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”）D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显诚少。(删掉“的原因”）参考答案：A。解析：A项：动词“探望”和“他们的生活状况”搭配不当，应在“和”后面加上“了解”。选项修改不正确。B项：语序不当。选项修改正确。C项：前一个分句中“爱国”和后面的“高尚与否”是一面对两面搭配不当。选项修改正确。D项：“的原因”重复累赘。选项修改正确。2.百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，宇星中学初三·一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）参考示例：胸怀千秋伟业，恰是百年风华；奋斗百年路，启航新征程。解析：拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：继承革命传统，传承红色基因；传承红色基因，礼赞百年伟绩；牢记党的光荣历史，继承发扬党的优良传统；创造百年辉煌，开启新兴伟业。（2）如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）参考示例：同学们，大家好！2021年即将迎来中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的峥嵘岁月，下面我宣布，活动正式启动！解析：本题考查语言表达，拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义和内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于文采，要有鼓动性和号召力。注意至少运用一种修辞方法。据此可作答。（3）请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。

示例：召开“学党史感党恩”主题班会参考示例：举办“传承红色基因，礼赞百年伟绩”诵读活动；开展“缅怀革命历史，弘扬民族精神”参观活动；开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律”红色观影活动；开展“听党课、学党史”学习活动；等等。解析：本题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中三种即可。（4）班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？参考示例：李爷爷您好！我是立德中学初三一班的班长，我们班级于本周五下午三点在本班教室召开“百年伟业红色传承”为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述“红色故事”，希望您来参加吗？解析：考查拟写邀请函。要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。此题的面对面邀请，可以省去标题和落款。只写正文即可。邀请函先要写称呼“李爷爷，您好”。接着表明自己的身份“我是立德中学初三一班的班长”，活动内容要告知邀请人（李爷爷）举办礼仪活动的缘由、目的（邀请李爷爷为同学们讲述“红色故事”）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间（本周五下午三点）、地点（本班教室），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”、“您可以参加吗”。题组C培优拔尖练阅读下散文,完成下面各题（2022·乐山中考）。大风莫言走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。“爷爷！”我惊叫一声。在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地：把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。“爷爷，你累了吧？”“不累，孩子。”“这风真大。”“唔。”风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（