初中物理期末复习计划

初中物理期末复习计划

初中物理期末复习计划「篇一」

一、夯实基础。

学生整体成绩的好坏取决于学生对基础知识的把握程度，让学生利用课堂时间

和学生在家时间背诵，并且逐一提问，强化学生对基础知识的掌握。通过记忆，使

学生对知识的内在联系更加清晰，便于学生运用基础知识去解决时间问题。

二、系统复习

由于期末复习的时间较短，分章节复习时间不够，而且也不利于培养学生的综

合解题能力，通过综合题目的训练，培养学生的审题能力、分析能力，解题能力，

应变能力，在习题中突出教学重点，通过讲解习题，加强对学生解题方法的指导，

教会学生掌握解题技巧，提高学生解题的准确率。通过多习题中个别题型的变形，

培养学生的发散思维能力，抽象思维能力，提高学生对新题型的应变能力。

三、对每章的重点知识进行点拨。

在完成上面的复习后，学生解题能力一定能得到提高，为了让学生对所学的知

识脉络更加清晰，教师再对每章的重点知识进行必要的点拨，让学生明确每一个知

识点的出题角度，对应的解题方法，让学生做到成竹在胸，能坦然面对期末考试。

内容安排：

第六章、第七章：丁俊

第八章、第九章：李红菊

第十章：韩松

综合练习一、朱XX

综合练习二：丁XX

综合练习三、李XX

综合练习四、韩XX

综合练习五、马XX

要求：请各备课组成员将电子稿统一发到备课组长处，统一审核，油印

初中物理期末复习计划「篇二」

一、复习内容

1、复习和巩固本学期所学的知识并使之系统亿，特别是第三、四、五这三章

的内容。

2、在基本知识的复习基础上，在学生已有理解和掌握的基础上，适当拓展和

补充。

3、使学生养成良好的学习习惯。重点培养学生分析问题、解决问题的能力，

通过复习，使学生更好的掌握知识，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。

嘉兴学思堂教育建议同学们复习书本知识时要跟着老师的节奏，不能落下来,

否则后面会很痛苦。

二、具体安排

时间：19周——20周（1月6日—1月16H）

1月6日―1月10三第一、二、三章基础知识过关

1月11日一1月12日周末综合试卷练习

1月13日一1月16日第四、五章复习综合试卷练习及讲评

三、复习方法

1、以课本为主，梳理基本知识点，检查基本知识点的掌握情况。

2、以考点结合题型进行讲解。

3、精讲精练，以典型例题为主，适当的拓展，努力做到面向全体学生。照顾

到不同程度、不同层次的学生的学习需要。

4、培养学生解题技巧，掌握方式方法，提高语言表达能力

通过期末复习力求基本知识不失分，学生的能力又得到提升。为了迎接期末统

考，嘉兴学思堂教育希望同学们全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末大

市统测中取得优异的成绩。

初中物理期末复习计划「篇三」

1、明确复习指导甩想改变教学理念制定复习计划

物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的

作用。通过物理复习，能使学生系统整理、巩固深亿物理基础知识，熟练掌握物理

基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力

(包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力)。进行全

面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率，能达到事半功倍的效果。

2、物理复习的策略

①全面复习形成网络化

按知识结构分单元对,,双基”进行复习，并按照知识结构进行练习，形成知识

网络，逐步发展各种能力。平时所用的习题，应按知识结构并按能力要求从低到高

进行编排，这样便于使学生所学的知识体系化、网络化，有利于能力的发展和提

高。

②关心教改方向，熟悉物理新课程标准和新教材的特点。

③源于过去高于平时；加强综合学以致用

3、物理总复习明确的几个问题

(1)明确方向抓基础

复习教学应立足基础，面向全体，努力促进每一位学生的发展。

复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学

内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低

要求。这里必须防止两个极端：

一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。

一是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向。

初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基

础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环

节。

(2)突出重点抓关键

复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让

学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。

例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单

机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学

生就难于理解或解决

(3)巧设习题抓训练

落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达

到举一反三、触类旁通的目的。在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来

抓训练的。

一类是纵向型练习题。这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填

空题，亦可作为选择、计算题。通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌

握知识，.且能适应多种题型。

另外还要做到普遍复习与专题复习相结合；防止以做题代替复习。

(4)联系实际贴近生活

联系生活实际，着重基本概念和原埋的埋解，体现“从生活走向物埋，从物埋

走向社会”的新课程理念。

(5)重视开放型物理题的训练

从社会的热点问题入手，关注学科内知识的融合，切实发挥试题的人文教育价

值，引导学生关注生活、关注社会。

（6）加大实验技能的提高

注重从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力。

实验题考查的类型主要有：

a.考查对实验过程的感悟。

b.考查各种仪器的使用。

c.考查对实验数据的处理。

d.考查学生用一定的物理方法来探究实验。

e.考查学生自主设计性实验。

（7）提高收集、分析和处理信息的能力

注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和

解决简单问题等能力。

（8）处理好培优与辅差的关系，面向全体，培优扶差

a.立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为

基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高；

b.对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给

他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高;

C.对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检

查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等

非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信

心，提高复习物理的积吸性和主动性。

（9）加强检测，培养学生解题技巧，掌握方式方