第3章数据统计与分析教案

第3章数据统计与分析

第2节数据处理与统计-查找、排序、筛选与分类汇总

教材分析

数据处理与统计是江苏省教材《初中信息技术（上册）》第3单元第2节的内容。从教学

内容来看，前面已经完成了公式、函数的教学。本节课所要教授内容为本小节的最后一部分,

即数据的查找、排序、筛选与分类汇总。这部分内容是对原始数据的加工、处理与分析。因

此，应该立足于学生的实际经验，从他们现实生活中碰到的问题出发，构建相应的问题触发

学生的思考，设计有效的练习训练学生的操作。

学情分析

本节课是WPS表格的第2课时。经过前面几节课的学习，学生已经初步掌握WPS表格软

件的基木操作，感受到了WPS表格软件在数据运算上的巨大优势,为木节课的学习打下了良

好的基础。结合本节课学习内容，教师应联系生活实际，寻找贴近学生生活的素材，让学生

能够学以致用，充分激发学生的学习积极性。

教学目标

1、知识与技能：

（1）感知查找的作用，掌握查找的基本方法。

（2）感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法。

（3）感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法。

（4）感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作的一般过程，掌

握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意项。

2、过程与方法：

通过情境的创设，利月不同的问题让学生去思考找出问题答案的方法，寻找能够解决问

题的wps表格操作，感知查找、排序、筛选与分类汇总的作用。

3、情感态度价值观：

通过用wps表格操作技能去解决实际问题，找出问题答案的过程，体验成功的乐趣。

4、行为与创新：

通过问题驱动，在学生寻求答案的过程中产生一种学习的内驱力。

教学重点与难点：

教学重点：查找、排序、筛选和分类汇总的基本操作

教学难点：1、关键字的选择

2、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素，并正确实施分类汇总。

教学过程:

学习过程教师活动学生活动设计意图

情境一：今天老师给各位学生思考回用学生比较熟悉

同学带来了一位新朋友王小答。的校园生活引入，拉

明。王小明和大家一样也是初近与学生的距离，激

一学生。他所在的学校正在开发学生的学习兴趣

导入新课展一年一度的校园文化艺术

节，王小明同学也报名参加了

活动。这是他们学校的报名统

计表，王小明同学报名参加了

哪项活动呢？

活动一：找一找王小明同思考可以方便学生的已有知识

学的比赛项目。快捷找到数据的方储备应该知道可以用

学生演示，教师适时补充。法，自主尝试，演查找操作解决问题，

方法一：查找示方法通过自主学习和探

师生讨论方法二：记录单究，掌握查找的基本

讲授新知操作。

活动二：将数据表各记录

的顺序重新排一排，看一看王

小明同学的人气指数排名。（如

果人气指数相同，则场内支持

人数高的选手排名靠前）认真听讲，理帮助学生理解相

学生演示，教师适时对知解知识点，学习操关知识点，正确选择

识点进行讲解。作方法关键字，实现需要的

方法:排序排序结果。

知识点：1、关键字（主要、利用操作提示

次要、第三）和录像帮助自主探

2、升序、降序究学习，完成快的

活动三：选出进入决赛的同学演示方法。

参赛选手名单。

学生演示，教师适时对知

识点进行讲解。认真听讲，师分类汇总操作，

方法：筛选生互动，分析分类学生比较陌生，由教

活动四：分别统计出初一、汇总三要素师进行讲解演示。

初二参加校园十佳歌手大赛的

人数。

第一步：以生活中的纸质

报名表为例，让学生思考分析

统计的方法。（先将初一、初二

的报名表分开，然后数一下）

第二步：介绍方法：分类

汇总。

分析分类汇总三要素

1、按哪个字段进行分类统

计？（分类字段）

2、按什么方式进行统计？

（汇总方式）

3、对哪些字段进行统计？

（汇总项）