安徽省阜阳市部分学校2026年中考语文模拟试题（ 含答案）

安徽省阜阳市部分学校2026年中考语文模拟试题注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟：2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。古诗文怎能少了酒的陪伴？（1）酒藏离愁别绪。王维《送元二使安西》中，“________________，________________”。以酒道尽对友人远行的不舍；岑参《白雪歌送武判官归京》中，“________________，________________”，以酒反衬与友人离别的惆怅。（2）酒盛报国壮志。范仲淹《渔家傲·秋思》中，“________________，________________”。借酒抒发戍边将士功业未成的怅惘与家国之思；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“________________，________________”，醉中忆往昔，尽显英雄的报国雄心。（3）酒漾闲适情怀。欧阳修《醉翁亭记》中，“________________，________________”。将山间美酒与当地泉水发生联系，映衬出太守寄情山水、与民同乐的悠然。2.请运用积累的知识，完成小题。选段人物【甲】他是南京通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石xuán赏二十五万元银洋不论死活要缉拿他，他是怎样的人呢？那个价值这么高昂的东方人脑袋里到底有些什么名堂呢？毛泽东【乙】他26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，现在是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长的蒋介石来说，这个年轻的共产党是个克星。但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。①【丙】他在哥老会中的名声遍及全中国。红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来。哥老会的规矩和黑话很难掌握，但是他的“辈分”最高，因此据说曾经不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。他的口才很好，在国民党中是有名的，他说起话来能“叫死人活过来打仗”。②（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。通缉（）xuán（）赏黄埔（）（2）请根据《红星照耀中国》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。（3）下列对【乙】文段画横线的复句类型判断正确的一项是（）A.转折复句 B.并列复句 C.选择复句 D.承接复句（4）请仿照示例，从【乙】【丙】表格中任选一个人物，并结合原著内容品评人物形象。示例：即便屡遭国民党围剿污蔑，仍与战士同吃同住翻山挑粮，在缺衣少食的长征路上始终靠前指挥，可见朱德坚韧不拔，与部下同甘共苦。3.为积极响应和践行“健康中国”战略，复兴中学开展“青春护航·健康体重”系列宣传活动，请你参与。（1）下面是此次活动的标语，小安在校园广播时需要进行口语版的解说，请你替他设计不少于80字的解说词。为爱“减负”，健康“徽”来！（2）小安和小徽在学校宣传栏看到体重指数（BMI）的宣传画，请根据情境补全对话。小安：体重指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的常用标准。但体重指数（BMI）的公式我不理解，你能告诉我吗？小徽：__________________________。小安：哦，我明白了。我体重122斤，身高170cm，我的BMI是21（取整数）。小徽：恭喜你。__________________________！小安：谢谢你的解读，我们时刻都要关注体重管理。（3）下面是小安根据活动现场写的一则新闻稿的部分内容，请你帮他修改。4月7日主题活动以健康讲座的形式，特邀医学博士罗莉担任主讲。【甲】讲座结合“中国居民膳食指南”准则，指导师生通过均衡营养、规律作息和适度锻炼实现健康目标，并现场解答体重管理相关困惑。学校全体师生积极参与活动。【乙】校党委强调广大师生要树立健康责任，将体重管理融入日常生活，以实际行动践行“预防为主”的健康理念，为推进健康中国建设贡献力量。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（4）全民体重管理成为备受瞩目的话题。体重管理就是减肥吗？请结合下面的表格给同学们解疑。维度减肥体重管理时间周期短期过程，追求快速见效长期过程，注重持续稳定目标设定有明确的体重数字目标（如减重10斤）无固定数字目标，侧重防控健康风险体重构成可能同时减少脂肪和肌肉，易反弹优先减少脂肪、增加肌肉，降低反弹率二、阅读（55分）[一]（23分）阅读下面的文字，回答问题。村子里的线狮少年小山①霍童溪静静地流淌着。山脚下的兴贤村祖祠里，鼓声阵阵，犹如山岭的心跳。②我走进溪流边的村子，见到了舞狮的男孩吉宏。纤瘦的身材，一张娃娃脸有点儿严肃，穿着松松垮垮的黑色T恤衫，个头已接近成年人。吉宏走在前面，领我去他家。③兴贤村是个大村，古已有之。村里的民房充满了古意，窄窄的村路仿佛从古代延伸而来，小径上的青苔和野草就像《诗经》里的样子。村民基本上是一个姓氏，宗祠位于村里显著的位置。④吉宏家新盖的小楼结实而耐看。吉宏有一个自己的房间，里面是他做狮子模型的零碎。站在他家二楼的阳台上远眺群山，一个矮小的山头横卧着，有头有尾，似乎近在眼前。吉宏说，它的名字就叫作“狮子”。⑤吉宏和他的小伙伴们，在村子里热热闹闹地舞起了狮子，是有名气的线狮。我最初感受到线狮表演的美妙是在十多年前。一次在宁德参与作家采风活动，其中一项内容是观看非遗项目线狮表演。十几个成年壮汉在台上拉扯着长线舞动狮偶，在震撼人心的擂鼓声中，毛茸茸的大狮子左右腾挪、上下飞动，让我领略了民间艺术的趣味。而今我在兴贤村看到的，则是一个少年线狮队的表演，主角是一群自发投身非遗传承的男孩们，吉宏便是少年线狮队的队长。⑥吉宏说，最初对线狮产生兴趣，是在十二三岁时。那年元宵节的晚上，为了观看花灯，他步行从村子走到镇上，然而那晚最让他着迷的是成年人的线狮表演。回家的路上，他的脑子里冒出一个主意：自己也要舞狮子。想了便做，他动用自己的压岁钱，买来做狮偶的种种材料，慢慢地积少成多。妈妈支持他，爸爸也不反对。一年年的努力，终于成了气候，村子里的一伙孩子在他的带动下，也像模像样地舞起了狮。⑦那日，正巧赶上宁德本地的导演在此拍摄少年线狮队。为了再现线狮表演的英姿，这些孩子不仅当场舞狮，还把制作线狮的一个个步骤呈现给我们，我这才了解了这一民间艺术的堂奥。对于一群孩子来说，掌握这项技艺何其艰难。我跟着他们上山砍竹子，选择适合做线狮骨架的材料。毛竹采集到山下，经过锯、劈、烤等工序，再进行捆扎、裱糊、彩绘，而后制作出憨态可掬的狮子。⑧他们“发明”的狮子，不同于宁德传统的线狮形象，是可爱的布偶狮子的样貌。舞狮时，他们还在情节中加入了儿童故事，彰显兴贤线狮的特色。我用手摸了摸狮子那硕大的脑袋和毛茸茸的身体，感受到这些少年的童真。当他们从前后左右拉动绳线，让狮子们在舞台上活灵活现地展示力量和种种情态时，我理解了为什么兴贤村的百姓那么喜欢看他们的演出。是这些少年，让古老的村落灵动了，活泼了，年轻了。看表演时，老人们脸上的笑容也如孩子一般生动。⑨此后，我一直关注着这个少年线狮队。不久，便看到他们走进校园，在学生中间展示这一民间艺术。他们还走出了兴贤村，到外地表演，每一次亮相，都让观者惊艳。他们那有别于宁德线狮的造型，也赢得了许多小观众的偏爱。保持一个线狮队的活力需要财力支持，这是显而易见的。村委会很难拿出专项资金对少年线狮队给予扶持，然而少年们克服了重重困难，以自己的热爱坚持了下来。就这样，我看着他们一年年地长大了。这一天，我从村里的视频号看到了线狮队的“青春形象照”，有几个小队员明显地长高、长大了——有着千年历史的线狮，愈发朝气蓬勃。⑩狮子这种动物并非我国原生，然而狮文化在中国可以说蔚为大观。狮子象征着力量与智慧，于是有了镇宅的石雕、石木上的浮雕、形象各异的吉祥物、各地的狮子舞……我特别高兴的是，宁德的线狮表演有了兴贤少年的加入——这群少壮之狮龙腾虎跃，为我们的乡村文化带来了崭新的气象。（选自《光明日报》，2025年11月28日）4.下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文开篇写霍童溪的静谧与祖祠的鼓声，为线狮少年们出场做铺垫。B.作者以“我”视角串联全文，增强叙事真实感与感染力。C.文章第⑦段叙写线狮制作工序，彰显少年们对艺术的执着。D.结合选文来看，外地观众偏爱少年线狮的原因是造型异于宁德线狮。5.兴贤村少年线狮队的线狮有哪些独特之处？请简要概括。6.赏析第⑧段中“灵动了，活泼了，年轻了”这三个词的表达效果。7.文章结尾写道“这群少壮之狮龙腾虎跃，为我们的乡村文化带来了崭新的气象”，请结合全文，谈谈你对“崭新的气象”的理解。8.《光明日报》设有多个特色栏目，你认为下面哪个栏目更加适合本文？请分别从选材和主旨方面说明理由。A.文化传承B.哲思人生C.旅途见闻[二]（16分）材料一：①日前，省教育厅印发了《安徽省中小学人工智能通识教育课程纲要（2025年版）》，明确自2025年秋季学期起，我省中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。具体安排为各地在小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中高一、高二共8个年级独立开设人工智能通识教育课程，将其纳入学校现有课程体系。②记者从我省多地中小学了解到，近年来，人工智能相关课程正迅速在校园兴起，成为教育高质量发展的新驱动力。（摘自《AI进校园，赋能孩子的发展》，《安徽日报》2025年10月7日）材料二：AI赋能+AI创新以深化知识素养、培育具备人工智能核心素养的时代新人为核心理念，构建分层次、递进式的培养机制，致力于培育兼具AI互动应用能力、AI赋能实践能力与AI创新突破能力的未来复合型人才。材料三：生成式人工智能最大特色在于结果获取的容易性，只要在对话框中输入请求，就能在很短时间内得到答案。这无疑让学生对于知识的获取、解决问题的过程变得更加简单轻松。但若学生总是依赖人工智能获得答案，就失去了从错误中学习和从探索中学习的机会，而这正是独立思考能力发展的关键环节。为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，指南（指《人工智能教育指南》）从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。人工智能时代，学生要学会合理利用人工智能，让它成为提升独立思考能力的辅助工具。（摘自徐向东《人工智能教育指南深意何在》，《北京青年报》2025年5月18日）材料四：①11岁的年柯宁有位机器人“老友”小飞。已学习三年编程的年柯宁，在上学期间，最爱去学校的人工智能创新实验室，在那里用智能平板发送指令，控制桌面上的机器人小飞行走、旋转，并做出微笑、生气等不同表情。②年柯宁所在的蚌埠市蓝天路小学，近年来正在探索以智慧教育为平台全面深度融合教育教学改革的特色之路。③据校方介绍，智慧元素已贯穿教学全流程。以“二十年后的家乡”项目为例，在美术课堂让学生借助AI工具查询资料，在画纸上描绘家乡景象；再通过科学课堂，将画作科幻化；接着通过语文课堂，描绘家乡的未来场景，并借助AI生成相关图片；最后通过信息课堂，引导学生用编程制作出由机器人展示的宣传标语。④在课业相对繁重的高中阶段，如何通过人工智能提高教学效率更为关键。⑤作为“全国智慧教育示范区”，蚌埠市已建成全市规模的“因材施教大数据服务中心”，通过采集日常教学过程中的作业、测练等数据，智能扫描、云端阅卷、智慧批改，生成学情报告，辅助老师“精准教”“高效研”。⑥随着技术的不断进步，人工智能赋予了课堂教学更多可能。在蚌埠市城南学校，通过AI数字人还原古代场景，让学生可以在课上通过智能终端与虚拟人物实时互动，抽象的文言知识在沉浸式体验中变得触手可及。⑦“人工智能的发展，让每个教师都有了自己的‘AI助手’，可以发挥出更多创造潜力，为教育提供更多可能。”蚌埠市教育局副局长段元丽认为，智慧教育正从“信息化教学”走向“人工智能教育”，也正从“弱人工智能使用”向“强人工智能使用”阶段迈进，未来的教育将发生更多改变。（摘自《AI“皖”美升级安徽构筑智能时代新坐标》，《安徽日报》2025年8月13日）9.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.自2025年秋季学期起，安徽明确中小学校要开设人工智能通识教育课程。B.《人工智能教育指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案。C.蓝天路小学的“二十年后的家乡”项目，借助AI工具实现了跨学科教学。D.蚌埠大数据服务中心能直接替代教师完成“精准教”“高效研”的工作。10.阅读材料二，根据提示在表格中填入相应内容。阶段教育理念AI互动学生能主动拥抱AI，与AI互动共生AI赋能①___________________AI创新②___________________11.结合上述材料和中小学教育实际，谈谈如何在中小学课堂中更好地应用人工智能。12.小安同学认为，学生使用AI会丧失独立思考的机会，甚至会让AI代替做作业。你如何评价这种观点？请结合上述材料简要回答。[三]（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记》）【乙】晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，年十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名。”（节选自《书断》，有删改）13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）A.“是故学然后知不足”中的“是故”与“是故所欲有甚于生者”中的“是故”含义相同。B.“其此之谓乎”中“其”与“其真不知马也”中的“其”含义相同。C.“恐不能秘之”中的“恐”与“恐前后受其敌”中的“恐”含义相同。D.“语太常王策”中的“语”与“此中人语云”中的“语”含义不同。14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也15.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）故曰：教学相长也。（2）不盈期月，书便大进。16.【乙】文王羲之的成长经历是否能够体现【甲】文“弗学不知其善”“学然后知不足”的观点？请简要分析。三、写作（55分）17.阅读下面的文字，按要求作文。翻开学业错题本，选择攻克难题终成进步阶梯；面对社团招募，纠结后坚守热爱或尝试新事物，皆化作独特阅历。选择本无完美，却都藏着成长的密码——无论是执着深耕还是勇敢探索，每一次抉择都在塑造更鲜活的自我。人生步履不停，坚定的选择终会铺就通向阳光的成长之路。上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历与体验，写一篇记叙文。要求：（1）自拟标题，自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。参考答案1.①.劝君更尽一杯酒②.西出阳关无故人③.中军置酒饮归客④.胡琴琵琶与羌笛⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计⑦.醉里挑灯看剑⑧.梦回吹角连营⑨.酿泉为酒⑩.泉香而酒洌2.（1）①.jī②.悬③.pǔ（2）①周恩来②贺龙（3）B（4）示例一：贺龙。即便被敌人重金悬赏，仍凭两把菜刀起兵建苏区，在艰苦转战中背着受伤部下行军不止，可见贺龙英勇果敢，忠诚为民。示例二：周恩来。即便被悬赏追杀，仍然居住在战区简陋的小屋里，在只有一个哨兵的情况下工作不息，可见周恩来勇敢自信，不怕牺牲。3.（1）示例：亲爱的老师们、同学们，标语中的“爱”是指珍视健康；“减负”是指卸下焦虑，让学习生活张弛有度；“徽”既藏安徽印记，更谐音“会”——寓意健康定会归来！让我们带上青春的活力，迎接未来吧！（2）①.示例：体重指数（BMI）计算方式为体重（kg）除以身高的平方（m2）②.示例：你体重正常，身材完美，喜提小帅哥一枚（3）①.将双引号改为书名号。②.在“健康责任”后面加上“意识”（或将“责任”改为“意识”）。（4）示例：同学们，体重管理不等于减肥，二者在周期、目标和效果方面差异显著。减肥是短期、以特定体重数字为目标的减重行为，体重管理则是长期、以防控健康风险和优化身体成分为核心的持续过程。4.D5.①狮偶形象创新，有别于传统线狮；②表演情节童趣化，融入儿童故事；③表演团队独特，由少年组成；④传承方式自主，无师承，无资金支持，全凭热爱坚持下来。6.这三个词层层递进，精准写出少年线狮队对古村落的影响，既凸显了线狮表演的鲜活感染力，也体现了非遗文化为乡村注入的青春气息，语言简洁明快，富有节奏感和表现力。7.“崭新的气象”既指少年线狮队创新了线狮的造型和表演形式，让古老非遗更具童真与活力；也指少年们自发传承非遗的热情，让古老村落变得灵动活泼，吸引更多人关注乡村文化；还体现在非遗文化在年轻一代中的延续与发展，展现出传统艺术生生不息的生命力。8.选