2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷及答案

2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷（考试时间：120分钟满分：100分）说明：1.本试卷依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写，聚焦学科专业知识与新课标核心素养，全面检测小学英语教师专业能力；2.所有答案均填写在对应答题区域，留白处供作答使用，字迹工整、表述规范；3.试卷严禁出现敏感词汇及姓名相关信息。第一部分新课标核心素养与课程理念（共20分）一、填空题（每空1分，共8分）1.义务教育英语课程核心素养包含__________、__________、__________、__________四个方面，是课程育人价值的集中体现。2.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，聚焦__________、__________和人与自然等三大主题范畴。3.语言技能分为理解性技能和表达性技能，其中__________、读、看属于理解性技能，说、写属于表达性技能。二、简答题（每题6分，共12分）1.简述小学英语教学中，落实“语言能力”核心素养的具体教学策略（结合新课标要求）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合新课标理念，谈谈小学英语教学中如何渗透“文化意识”，帮助学生形成正确的跨文化认知。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分学科专业基础知识（共40分）一、单项选择题（每题1分，共15分）请将正确答案的序号填写在括号内。1.下列单词中，发音不含/ɪ/音标的是（）A.pigB.bigC.cakeD.fish2.小学英语中，下列哪种词性的单词通常需要重点强调单复数变化（）A.动词B.名词C.副词D.介词3.下列句子中，时态使用正确的是（）A.Hegotoschooleverymorning.B.Shelikesplayingthepiano.C.Theywillwenttotheparktomorrow.D.IamwatchTVnow.4.下列短语中，搭配正确的是（）A.playbasketballB.playthefootballC.playpianoD.playthechess5.小学三年级英语教学中，教授“this”和“that”的核心区别是（）A.人称差异B.单复数差异C.距离远近差异D.词性差异6.下列单词中，属于闭音节单词的是（）A.bikeB.heC.hatD.go7.—Whatcolourisyourpencil?—Its______.（）A.sweetB.yellowC.tallD.fast8.下列句子中，属于祈使句的是（）A.Whataniceday!B.Openyourbook,please.C.IloveEnglish.D.Whereisyourbag?9.小学英语中，“Therebe”句型的核心用法是（）A.描述动作发生B.表达情感态度C.说明事物存在D.提出请求建议10.下列单词中，复数形式变化不规则的是（）A.bookB.penC.childD.desk11.下列音标中，对应单词“ship”发音的是（）A./ʃɪp/B./ʃi:p/C./sɪp/D./si:p/12.—Howmanybirdscanyousee?—Icansee______.（）A.fifthB.fiveC.fineD.first13.下列句子中，标点符号使用正确的是（）A.MynameisLily.B.MynameisLily?C.Ilikeapples,bananas.andoranges.D.whatsyourname.14.小学英语教学中，教授动词第三人称单数形式时，不需要特殊变化的是（）A.workB.watchC.goD.have15.下列短语中，符合小学英语表达习惯的是（）A.eatbreakfastB.haveabreakfastC.drinkbreakfastD.takebreakfast二、句型转换（每题2分，共10分）按要求改写句子，每空一词（含缩写），填写在横线上。1.Ihaveanewbag.（改为一般疑问句）______you______anewbag?2.Thebookisonthedesk.（对划线部分提问）____________thebook?3.Shelikescats.（改为否定句）She____________cats.4.Thisisaredpen.（改为复数句）______arered______.5.Igotoschoolbybus.（对划线部分提问）______doyou______toschool?三、完形填空（每题1分，共5分）阅读下面短文，掌握其大意，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，填写在括号内。Hello,mynameisAmy.Imtenyearsold.IminGradeFive.Iliveinasmallcitywithmyfamily.Myfatherisateacher.He______(1)Englishinaprimaryschool.Mymotherisanurse.Sheworksina______(2).Ihavealittlebrother.HisnameisTom.Heisfouryearsold.Helikes______(3)withtoys.IlikereadingEnglishbooksand______(4)Englishsongs.Everyafternoon,afterschool,Idomyhomeworkfirst.ThenIplaywithTom.Ilovemyfamilyverymuch.Wearea______(5)family.1.A.teachB.teachesC.teachingD.taught2.A.hospitalB.schoolC.shopD.park3.A.playB.playsC.playingD.played4.A.singB.singsC.singingD.sang5.A.sadB.happyC.angryD.tired四、阅读理解（每题2分，共10分）阅读下列短文，选择最佳答案，将序号填写在括号内。Passage1Hello,mynameisTom.Imeightyearsold.IminGradeThree.IliveinBeijingwithmyparents.Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihavealittlesister.HernameisLucy.Sheisfiveyearsold.Shelikesplayingwithdolls.IlikereadingEnglishbooksandplayingfootball.Everymorning,Igetupat7:00.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8:00.Ilovemyfamilyandmyschool.1.HowoldisTom?（）A.5B.8C.10D.122.WhatdoesTomsfatherdo?（）A.AdoctorB.AteacherC.AdriverD.Afarmer3.WhatdoesLucylikedoing?（）A.ReadingbooksB.PlayingfootballC.PlayingwithdollsD.DrawingpicturesPassage2TheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.ItisusuallyinJanuaryorFebruary.Beforethefestival,peoplecleantheirhousesandbuyalotoffood.OnNewYearsEve,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Childrenwearnewclothesandgetredenvelopesfromtheirparentsandgrandparents.Duringthefestival,peoplevisittheirrelativesandfriends.EveryoneishappyduringtheSpringFestival.4.WhenistheSpringFestivalusually?（）A.InMarchorAprilB.InJulyorAugustC.InJanuaryorFebruaryD.InSeptemberorOctober5.WhatdochildrengetfromtheirparentsandgrandparentsduringtheSpringFestival?（）A.NewbooksB.RedenvelopesC.ToysD.Food第三部分教学实践与应用（共40分）一、教学设计题（15分）请根据小学五年级英语（人教版）“MyWeekendPlan”单元，围绕新课标核心素养要求，设计1课时（40分钟）的教学方案，包含教学目标、教学重难点、教学过程（需体现核心素养渗透）。教学目标：________________________________________________________________________________________________________________________________教学重难点：________________________________________________________________________________________________________________________________教学过程：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、案例分析题（15分）阅读下面的教学案例，结合新课标核心素养理念，分析该案例的优点与不足，并提出改进建议。案例：在小学四年级英语“Animals”单元教学中，教师首先出示熊猫、老虎、兔子等动物图片，教读单词“panda,tiger,rabbit”，然后让学生跟读、齐读，接着进行单词接龙游戏巩固单词。之后，教师让学生用“Ilike...”句型造句，学生大多只能简单说出“Ilikepanda.”“Iliketiger.”，教师未对学生的表达进行拓展，也未引导学生了解不同动物的生活习性及中外文化中动物的象征意义。优点：________________________________________________________________________________________________________________________________不足：________________________________________________________________________________________________________________________________改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________三、书面表达（10分）结合新课标“以主题为引领，落实核心素养”的要求，以“MyEnglishClass”为题，写一篇80-100词的短文，介绍你的英语课堂，体现课堂中核心素养的渗透（语言流畅、语法正确、内容贴合小学英语教学实际）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案第一部分新课标核心素养与课程理念（共20分）一、填空题（每空1分，共8分）1.语言能力、文化意识、思维品质、学习能力2.人与自我、人与社会3.听二、简答题（每题6分，共12分）1.（评分要点：围绕新课标，答出3点及以上合理策略即可得分）示例：①创设真实的语言情境，让学生在语境中运用听、说、读、看、写等技能，提升语言运用能力；②设计分层任务，兼顾不同水平学生，引导学生主动参与语言实践，积累语言知识；③注重多模态语篇的运用，结合图片、动画、视频等素材，培养学生理解多模态语篇的能力；④鼓励学生大胆表达，及时给予反馈，帮助学生纠正语言错误，提升语言准确性。2.（评分要点：围绕新课标，答出3点及以上合理方法即可得分）示例：①结合教学内容，渗透英语国家的传统节日、礼仪习俗等文化知识，对比中外文化异同；②借助绘本、故事、歌曲等素材，引导学生感受不同文化的魅力，培养跨文化理解能力；③设计跨文化交际活动，让学生在实践中学会尊重不同文化，礼貌得体地进行跨文化交流；④引导学生关注文化细节，如称呼、问候方式等，树立文化自信，培养包容开放的心态。第二部分学科专业基础知识（共40分）一、单项选择题（每题1分，共15分）1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.C11.A12.B13.A14.A15.A二、句型转换（每题2分，共10分）1.Do;have2.Where;is3.doesnt;like4.These;pens5.How;go三、完形填空（每题1分，共5分）1.B2.A3.C4.C5.B四、阅读理解（每题2分，共10分）1.B2.B3.C4.C5.B第三部分教学实践与应用（共40分）一、教学设计题（15分）（评分要点：教学目标贴合核心素养，重难点明确，教学过程完整、可操作，体现核心素养渗透，酌情得分）示例：教学目标：1.语言能力：掌握“begoingtodo”句型及“visitgrandparents,gotothepark,readabook”等周末计划相关短语，能运用句型谈论自己的周末计划。2.文化意识：了解中西方学生周末活动的异同，培养尊重不同生活方式的意识。3.思维品质：能根据提示梳理自己的周末计划，培养逻辑思维和表达能力。4.学习能力：能主动参与课堂活动，积极合作交流，养成自主学习和合作学习的习惯。教学重难点：重点：掌握“begoingtodo”句型及相关短语，能运用句型谈论周末计划。难点：灵活运用句型进行连贯表达，准确表达自己的周末计划。教学过程：1.热身导入（5分钟）：播放周末活动相关歌曲，提问学生周末通常做什么，引出主题“MyWeekendPlan”，激活学生已有知识。2.新知讲授（10分钟）：出示周末活动图片，教读短语，结合图片讲解“begoingtodo”句型，示范如何运用句型谈论周末计划，引导学生跟读、模仿。3.巩固练习（15分钟）：开展小组合作活动，让学生互相谈论自己的周末计划；进行句型接龙游戏，巩固句型和短语；展示学生的周末计划，给予反馈和指导。4.总结拓展（7分钟）：引导学生总结本节课所学知识，对比中西方学生周末活动的异同，渗透文化意识；布置作业，让学生用所学句型写自己的周末计划。5.板书设计（3分钟）：简洁呈现核心句型和短语，方便学生回顾。二、案例分析题（15分）（评分要点：优点、不足分析准确，改进建议贴合新课标核心素养，酌情得分）优点：1.教学导入直观，通过图片吸引学生注意力，符合小学生的认知特点；2.设计单词接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固单词认读能力；3.引导学生运用简单句型造句，初步落实语言能力的培养。不足：1.未渗透核心素养中的文化意识，未引导学生了解动物相关的文化知识；2.未拓展学生的思维，学生表达过于简单，未引导学生进行丰富的语言输出；3.教学活动单一，未设计合作学习等活动，不利于培养学生的学习能力和合作意识；4.未关注