【新教材】统编版（2024）八年级下册第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度建立（1-4课）教案

【新教材】统编版(2024)八年级下册第一单元中华人民共和国成立和社会主义制度建立(1-4课)教案第1课中华人民共和国成立(1)阅读课本，梳理中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容、意义，了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度；阅读地图，知道西藏和平解放的基本过程和重要意义(时空观念、史料实证)(2)观看有关开国大典的视频，了解开国大典的过程，感受人民群众的喜悦之情；阅读相关材料，理解中华人民共和国成立的意义(史料实证、历史解释)(3)认识新中国的成立是中国历史发展的必然结果，是人民群众在历史发展中发挥主体作用的体现；理解中华人民共和国的成立开启了中国历史的新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想(唯物史观、家国情怀)教学重点：中国人民政治协商会议的召开、新中国成立的历史意义教学难点：新中国成立的历史意义教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：欲)节的历史原因吗?”教师活动：通过课件引导学生完善答案。出示代表构成图并提问：代表构成有什么特点?这说明派、各界别、少数民族、海外华侨”等词，自主总结“广泛性”充“代行全国人大职权”的背3.政协会议内表格框架(时间/地点/内容/意义),限定5分生无从下手；重点强调“定都北《共同纲领》”三个核心内容，删减次要细节。了什么?了什么?中华总工会解放区农民4教育界自然文艺界口共产党员口工、农和四民主党派海外华侨，少数民族、自由职业学生回答：(1)特点：广泛性。(2)说明：会议教师强调：同学们回答得非常好。当时由于人民解放战争尚在进行中，在全国范围内实行普选的条件还不成熟，因此，由政协会议代行全国人民代表大会的职权。教师过渡：同学们，通过上面的学习，我们了解到这次会议是新中国成立的准备会，那么这次会议具体为新中国的成立做了哪些准备呢?让我们一探究竟。2.会议内容教师活动：引导学生展开小组合作，将会议内学生活动：以小组为单位，派代表展示小组成果。教师活动：通过课件呈现总结的内容。强调会教师活动：多媒体出示《共同纲领》图片。提问：《共同纲领》规定了新中国怎样的国家性质及学生回答：(1)性质：规定新中国是新民主主义国家，实行人民民主专政。(2)地位：《共同纲领》教师活动：多媒体出示人民英雄纪念碑及其碑文图片并提问，碑文中的“三年以来”“三十年以来”“上溯到一千八百四十年”分别指的是什么时期?念碑碑十年以到一千十年”自主匹英雄纪文：将以来/三来/上溯八百四对应时时间轴让学生强化时视频前点、核三年以来，在人民解放战争和人民人民解放战争和人民革命中牺牲的们永垂不朽!由此上溯到一千八百四那时起，为了反对内外敌人，争取民族人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人们永垂不朽!缠应厢民英雄教师强调：同学们，人民英雄纪念碑正是为缅心流程”的问题门28响”的含怀这些时期的革命先烈而建，我们的幸福生活正是无数先烈用鲜血换来的。大家要缅怀先烈、珍惜当下，传承英雄精神。以此引导学生感悟英雄精神，厚植家国情怀)3.会议意义教师提问：刚才我们共同学习了政协会议的内容。现在，请同学们结合所学知识思考并讨论：这次具有广泛代表性的会议，对新中国的建立产生了哪些重要意义?教师过渡：万事俱备，只欠东风。新中国成立的各项准备工作都已就绪，一个崭新的国家即将建立!接下来，就让我们共同“见证”那个伟大的历史性时刻!目标导学二：开国大典1.开国大典的盛况教师活动：请全体学生起立，观看开国大典视(54民族28年奋斗),方便学6.新中国成立意义：将材料分析简化为问题导向，用3个小问题引导学生思考：①对中国社会性质的改身份的改变?③对世界格局小组讨论泛化，每个问题限定1分钟发言。7.西藏和平解频片段，感受新中国诞生的历史时刻。结合教材与视频，梳理开国大典的时间、地点及主要流程。学生回答：(1)时间：1949年10月1日。(2)地点：天安门广场。(3)流程：①毛泽东向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”→②升国旗(五星红旗)、奏国歌(《义勇军进行曲》)、鸣礼炮→③宣读中央人民政府公告(本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府)→④举行盛大阅兵式→⑤开展群众游行，欢庆新中国成立。(设计意图：增强仪式感，凝聚情感认同)教师活动：同学们梳理得很完整!这里补充一个细节：当时鸣响的是54门礼炮，共28响。54门礼炮象征全国54个民族(当时统计数据),28响代表2.新中国成立意义教师活动：出示以下材料。引导学生思考：新中国成立后，国家地位和人民身份有何变化?对世界有何影响?材料一：前程无限光辉的中华人民共和国已经注环节，让学生在地图上找到“1951年和平国大陆完全统一”的地理意义。8.课堂总结：采用学生自主梳理形式，让学生用“时间+事件”的句式概括本课主线，教师诞生，我们这个古老的东方民族揭开了历史的新的巨册。材料二：我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立了。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民议开幕词》材料三：它与一切爱好自由和平的民众，包括苏联以及所有的新民主主义国家，一起对抗帝国主义者的侵略，破除他们的阴谋与挑拨，以盟友的形式，为世界和平斗争。学生活动：以小组为单位展开讨论，梳理并派代表发言。教师强调：中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从教师提问：“新纪元”的“新”体现在哪些方面?学生回答：中国真正成为独立自主的国家；中教师过渡：同学们回答得很好。新中国如旭日东升，照亮了民族复兴的路。但当时全国尚未完全解放，接下来我们看西藏是如何回到祖国怀抱目标导学三：祖国大陆的完全统一教师活动：请学生阅读教材第7页，依次回答学生回答：(1)时间：1951年。(2)核心协议：《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。(3)结果：1951年10月，人民解放教师活动：大家准确梳理了西藏和平解放的核心过程。下面请同学们思考：西藏和平解放对国家最重要的意义是什么?学生回答：西藏和平解放使祖国大陆获得完全统一，实现了各族人民的大团结。教师强调：西藏和平解放不仅仅是军事上的胜利，更是政治上的重大成就。三、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了中华人民共和国成立的历史过程和伟大意义。中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦努力，终于迎来了国家的独立和人民的解放。希望同学们能铭记这段历史，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。板书设计 中华人民共和国立新中国—开国大典(时间、意义)教学反思第2课巩固人民民主政权(1)阅读课本，依据史料，梳理土地改革、镇压反革命、抗美援朝战争系列史事，了解其发生的背景、主要内容和结果(时空观念、史料实证)(2)依据史料，探究中国共产党领导人民开展土地改革、进行抗美援朝战争的原因，理解上述史事对新中国政权巩固和发展的重要意义(史料实证、历史解释)(3)认识土地改革消灭了封建土地所有制，生产关系的调整促进了生产力的发展；感受志愿军战士的英勇无畏精神，体会抗美援朝精神的内涵，增强民族自豪感和爱国主义情感(唯物史观、家国情怀)教学重点：土地改革、抗美援朝战争胜利的原因及历史意义教学难点：土地改革带来生产关系的变革，进而促进生产力的发第11页共36页展；引导学生认识抗美援朝战争的正义性教学准备：多媒体课件、朗读音频等。课时安排：1课时教学过程：美国军事威胁，何巩固政权?”目标导学一：土地改革1.原因教师活动：展示史料，安排学生小组讨论，分析土地改革的原因。材料一：直接切入主题，节省时间。2.土地改革：成分占总人口占总户数。原酥耕地删地主减复杂6史料，用33%地顷鱼比富农例图+5.5%话材中农贫农“地主少势多、小土地出租者农民多地少”的材料二：为什么要进行这种改革呢?简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。教师强调：封建土地制度(土地占有状况极不合学生自主总结改革原因；出时间轴(1950主填写核心法理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展(根本原得土地(直接原因);巩固人民政权和实现2.土地改革的经过案《中华人民共和国土地改革法》;“三个改变”引导总结(改变土地制度、改变农民地位、改变农村生产力),3.镇压反革命运动：简化讲解，仅强调时间结果(扫除残余势力)、作用(配合土改和抗美援朝),无需展开细节，突出“巩固政权”的土地改革时间地区新解放区依据(实土地所有制结果区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的3000多万解放。4.抗美援朝：毛泽东和彭德怀的材料，简化题：①美国侵略为何威胁中国安全?(美军逼近鸭绿江、轰炸中国边境)②中国出兵的目的是什么?(保家卫国、维护和播放视频前增加任务：“找出志愿军面临的3.土地改革的意义阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当作一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一材料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”材料三：三年来的实践证明，土地改革大大促进了整个农业生产力的迅速恢复与发展，保证了全国人民粮食的需要量，增产了工业原料作物。农民的购买力也迅速提高了，1951年全国人民的购买力品提供了无限广阔的国内市场。教师强调：土地改革完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。目标导学二：镇压反革命教师过渡：新中国成立后，国民党遗留在大陆的反革命分子大肆进行破坏活动，残害革命干部和群众。这种情况下，全国大张旗鼓地开展了镇压反革命运动。教师讲解：1950年10月，中共中央发出《关于镇压反革命活动的指示》,镇压反革命运动在全国展开。到1951年10月底，全国规模的镇压反革命运动基本结束。镇压反革命运动扫除了国民党遗留在大陆的反革命残余势力；社会秩序获得前所未有的安定，有力地配合了土地改革和抗美援朝战目标导学三：抗美援朝，保家卫国1.中国出兵援朝的原因学生活动：结合材料和课本内容，思考中国人民志愿军抗美援朝的原因。困难(武器落后、物资匮乏、阵地险峻)”,让学生带着问题观看；黄继光的事迹用一句话概括，突出“英雄主义精神”;。抗美援朝精浓缩为“爱国、诚、国际”十个字，方便学生“国内+国际”两个维度引导，参战》(1950年10月13日)材料二：出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口……所以迟打不如早打。——彭德怀教师强调：①中朝世代友好、唇齿相依，应朝鲜党和政府的请求；②美国的侵略严重威胁了新中国的安全；③为了获得一个比较稳定的有利于经济建设的周边环境。2.抗美援朝战争的经过教师过渡：1950年10月，以彭德怀为司令员兼视频链接：播放《上甘岭战役》片段视频。教师活动：结合地图讲述志愿军入朝作战的经过，重点讲解上甘岭战役，提问：上甘岭战役安全、巩固政权；国际：彰显大国地位、打破美军神话。采用“事件-作用”对应形式，让学生填写表格(土改/镇反/抗美援朝分别用),强化知识志愿军战士面临哪些困难?他们是如何克服这些困难并取得胜利的?志愿军战士获得了什么样的称号?教师强调：上甘岭战役不仅是抗美援朝战争中的关键战役，更是志愿军战士英勇精神的象征。此战中，黄继光舍身堵枪眼，充分表现了志愿军战士“钢少气多”的英雄气概，表现了伟大的“抗美援朝精神”。志愿军战士被誉为“最可爱的人”。中朝军队打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话。1953年7月，美国不得不在停战协定上签字。【历史素养】抗美援朝精神：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正3.抗美援朝的意义教师提问：“抗美援朝战争胜利对中国产生了哪些重要影响?在国际上又有怎样的意义?”教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生教师强调：①抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；②稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，彰显了新中国的大国地位；③抗美援朝战争伟大胜利，打出了中国人民的精气神，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的【历史素养】10月25日为中国人民志愿军抗美三、课堂总结新中国成立初期，经济残破，国内外敌人虎视眈眈。在严峻的形势面前，党领导全国人民，开展土地改革、镇压反革命运动，进行抗美援朝战争，促进了农业生产的恢复和发展，稳定了社会秩序，巩固了人民民主政权。板书教学反思第3课社会主义制度的建立(1)了解过渡时期总路线的制定；知道第一个五年计划的基本任务和成就；知道第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的基本知识；知道三大改造的形式、完成时间(时空观念、史料实证)(2)知道“一五”计划的实施及超额完成的意义、人民代表大会制度的确立、“三大改造”的实施必要性及影响(历史解释、唯物史观)(3)感受中国人民在社会主义建设中的奋斗精神，增强民族自豪感和对社会主义制度的认同感(家国情怀)教学重难点：教学重点：第一个五年计划、人民代表大会制度的确立及《中华人民共和国宪法》的制定、三大改造教学难点：“一五”计划优先发展重工业的必要性、三大改造的实质及意义教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：椅子，却造不出实现工业化?主义制度?”直接引出本课核1.含义2.影响国人民为建设伟大社会主义国家而奋斗的行动纲领。目标导学二：第一个五年计划1.背景划的背景。的比较。2.过渡时期总化三改”的讲解，用“一句话解释”:“一化力),三改=改造农业/手工业/资本主义工商业(变革生产关系)”,让学生理解“生产力和生产关系同步3.第一个五年目中国(1952年产量)印度(1950年产量)(9与D:用“中印钢产(人2.37千克4千克千克国与美发电(人2.76千瓦时10.9千瓦时千瓦时量对比观展示材料二：现在我们能造什么?能造桌子椅子，(1954年6月14日)2.概况件的问题提示，限时3分钟总结“一五”计划的目3.成就学生活动：(1)工业成就：①鞍山钢铁公司大沈阳第一机床厂。④沈阳飞机制造厂。(2)交通成毛泽东的话重点圈画“一辆汽车、一架飞机都不能造”,强化学生理解；出“优先发展重工业”,用1个问题引导思考“为什么优先发展重工业?”(工业基础薄弱、国防建设需要);业+交通”成就就：①新建宝成、鹰厦等铁路30余条。②川藏、青藏、新藏公路相继通车。③1957年，武汉长江大桥建成。4.结果教师活动：展示“‘一五’计划时期部分产业超出计划值比例图”,引导学生根据数据图并结合课本内容，归纳第一个五年计划的实施结果及其完成的历史意义。学生活动：到1957年底，第一个五年计划超额完成。我国开始改变工业落后的面貌，初步奠定了社会主义工业化的基础。目标导学三：三大改造教师过渡：工业化建设推进的同时，党和政府还实施了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，其实质是将生产资料私有制转变为社会主义公有制。1.农业的社会主义改造(1)原因教师活动：展示材料，请学生思考对农业进行业：鞍山钢铁、长春一汽等；交通：宝成铁路、武汉长江大桥等);增加地图标注，让学生在地图上找到成就所在地，强化时空观念；“两个改变”:改变工业落后面貌，奠定社会主义工业化基4.三大改造：因分析突出“个社会主义改造的原因。材料：我国的国民经济建设不但要求工业经济的高涨，而且要求农业经济要有一定的相适应的高涨。但孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展，它与社会主义的工业化之间日益暴露出很大的矛盾。这种小规模的农业生产已日益表现出不能够满足广大农民群众改善生活的需要，不能够满足整个国民经济高涨的需要。议》(1953年12月16日)教师强调：土地改革后形成的个体农户影响农业生产的发展，不能满足农民改善生活的需要，不能满足国家工业化建设的需要。(2)概况学生活动：自主阅读课本，整理相关知识，完成下面表格内容。体农业足工“农业作社”,分散到仅强调工业生社)、结年基本无需展无法满式强调生产合用“从形式(手产合作果(1956完成),义工商突出两完成时间方式原则经过结里作花造：年农业生产合作社自愿互利2.手工业的社会主义改造教师过渡：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道(公私合营)、策),强调“赎买政策是社会路，建立手工业生产合作社。学生活动：阅读课本内容，找出手工业改造的结果。教师强调：1956年6月，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。3.资本主义工商业的社会主义改造教师过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。学生活动：阅读课本内容，回答对资本主义工商业改造的形式和政策。4.意义衔接视频：课件播放《全国人民庆祝三大改造完成》视频。主义改造的创举”;。三大改造意义：核心突出1956年、生产资料公有制、社会主义经济制度建立三个关键5.人民代表大会制度：大：仅强调时间(1954年)、地点(北京)、核心内容(制定宪法);目标导学四：社会主义政治制度的确立1.第一届全国人民代表大会时间1954年9月地点北京与会人员产生办法全国人民普选内容产生国家领导人法。(2)根本政治制度：人民代表大会制度。(3)和国宪法》:突出两个性质(社会主义类型宪法、反映人民利益),一个制度(人民代表大会制度是根本政治制度),简6.课堂总结：用“时间线”梳1953年总路线1956年三大改造完成→社会教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，人民代表大会制度则是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。人民代表大会制度不仅确立了中国政治的新模式，更为工业化三、课堂总结成，是我国由新民民主义社会向社会主义社会转变进行三大改造，建立起社会主义经济制度。同时在政治上，我国确立了人民代表大会制度，保障人民当家作主。到1956年，社会主义制度在我国建立起来，这是中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，板书设计过渡时期总路线过渡时期总路线经济第一个五年计划准备三大改造教学反思第4课独立自主的和平外交(1)梳理新中国成立初期外交的发展历程，归纳新中国取得的外交成就，理解独立自主的和平外交政策的内涵(时空观念、史料实(2)依据史料，掌握和平共处五项原则的内容和意义；理解亚非会议的背景，“求同存异”方针的提出及影响(历史解释、史料实(3)认识到新中国独立自主的和平外交政策是中国共产党坚决维护民族利益、国家利益的政治追求，中共领导下的新中国综合国力增强是取得外交成就的根本保障(唯物史观、家国情怀)教学重点：和平共处五项原则、亚非会议教学难点：“求同存异”方针的提出及影响教学准备：多媒体课件、朗读音频等。课时安排：1课时教学过程：外交’,新中国些外交成就?”教师强调：旧中国的外交是不平等、不独立、 第30页共36页以激发学生兴趣，又能明确本课学习主题)二、新课讲授目标导学一：新中国的外交方针1.三条外交方针教师讲解：中国民主革命的重要目标是推翻帝国主义在中国的统治，实现彻底的民族独立。1949年上半年，毛泽东用生动形象的语言先后提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条外交方针。2.外交政策教师活动：展示史料，引导学生回答新中国奉行的外交政策是独立自主的和平外交。材料：“凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”3.成就教师提问：在独立自主的和平外交政策的指引下，新中国成立初期，外交有什么成就?引导学生根据课本第26页内容回答。教师强调：在成立后的第一年里，新中国就同苏联等十几个国家建立了外交关系，迎来第一次建交高潮。2.新中国初期外交政策：。三大外交方打扫干净屋子再请客、一边倒”,用通俗语言解释，避免专业术语：①另起炉灶=不承认旧中国的不平等净屋子再请客=清除帝国主义在华势力；③一边倒=坚定站在社会主义阵营出“独立自主的第31页共36页4.意义教师讲解：这些外交成就的取得，粉碎了帝国主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护了国家的独立、主权、尊严，为经济建设创造了一个良好的外部环境。目标导学二：和平共处五项原则的提出教师过渡：作为一个新兴的独立国家，我们特别重视搞好与周边国家的关系。印度、缅甸是中国的邻国，我国是怎样搞好与他们的关系的呢?1.提出及内容学生活动：自主阅读课本，将表格内容补充完整。和平外材料中互相尊主权”苏联等国家建重领土圈画强就：仅一年同十几个交”,突帝国主共处五和平共处五项原则义孤立提出1953年底，周恩来首次提出；1954年6月正式与印发表联合声明内容互利、和平共处背了和平共处五项原则的哪一项内容?①以色列袭击伊朗②中国对外提供发展援助2.意义教师活动：展示材料，引导学生分析和平共处让学生自主填写表格(提出时间1953、提出人全的坚固基础。28日)立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡周恩来、内容互相尊重主权和领土完整等五项),限定3分钟完成；增加析”,用以色列袭击伊朗、中国对外援助两个案例，让学生判断符合/违背哪一项原则，强化