1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2

你如何理解遗传和变异？举例说明人的身高、肤色、长相等与基因有关一母生九子，九子各不同遗传进化第1章

遗传因子的发现第2章

基因和染色体的关系第3章

基因的本质第4章

基因的表达第5章

基因突变及其他变异第6章

现代生物进化理论学什么怎么学理解—记忆—运用—方法一、预习复习：重视课本，落实基础1.问题探讨2.本节聚焦3.正文与小标题4.课本插图5.教材隐形知识6.课后习题7.本章小结怎么学二、课堂中：认真听讲，及时把笔记记在课本相应位置理解—记忆—运用—方法课堂准备：生物课本，

黑笔、红笔，草稿纸怎么学三、课后：当天及时巩固，自主完成作业，及时解疑理解—记忆—运用—方法第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？问题探讨融合遗传“现代遗传学之父”孟德尔阅读课本，了解“现代遗传学之父”——孟德尔孟德尔曾对友人说：“我的时代会到来。”为什么豌豆用作遗传试验材料容易成功？1.

传粉和

受粉，自然状态下，一般是

；2.具有易于区分的

；3.豌豆花

，易于

。一、豌豆用作遗传实验材料的优点自花闭花纯种相对性状大人工异花传粉（P2—3）1.

传粉和

受粉，自然状态下，一般是

；一、豌豆用作遗传实验材料的优点自花闭花自花传粉：两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上，从而完成受粉的过程，也叫自交。纯种（P2—3）豌豆是两性花产生卵细胞产生花粉，成熟的花粉中有精子一、豌豆用作遗传实验材料的优点花瓣未开放前，已经完成了授粉1.

传粉和

受粉，自然状态下，一般是

；自花闭花纯种（P2—3）2.具有易于区分的

；一、豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状性状：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等。（P2—3）性状：人的单眼皮和双眼皮猫的灰毛和白毛2.具有易于区分的

；一、豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状相对性状：

的

的

。一种生物同一种性状不同表现类型（P2—3）高茎豌豆：茎的高度为1.8-2米

矮茎豌豆：茎的高度为30-40厘米2.具有易于区分的

；一、豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状豌豆有多对容易区分的相对性状相对性状（P2—3）【判断】豌豆的高茎与粗茎是一对相对性状。一、豌豆用作遗传实验材料的优点2.下列属于相对性状的是（）

A．羊的黑毛和狗的白毛

B．人的单眼皮和能卷舌

C．棉花的白色和青椒的绿色

D．人的有耳垂和无耳垂【金版P5】D思考：豌豆在自然状态下能进行杂交吗？如何让豌豆杂交？3.豌豆花

，易于

。一、豌豆用作遗传实验材料的优点大人工异花传粉阅读课本P3人工异花传粉示意图，回答：①什么是异花传粉？_______________________②供应花粉的植株叫做

（

）

接受花粉的植株叫做

（

）。两朵花之间的传粉过程父本♂母本♀（P2—3）人工异花传粉（杂交）：_____________________________避免外来花粉的干扰花蕾期：防止自花传粉①②③④去雄→套袋→人工传粉→套袋避免外来花粉的干扰正交：高茎（♂）x矮茎（♀）反交：高茎（♀）x矮茎（♂）1.

传粉和

受粉，自然状态下，一般是

；2.具有易于区分的

；3.豌豆花

，易于

。一、豌豆用作遗传实验材料的优点自花闭花纯种相对性状大人工异花传粉（P2—3）先记住遗传图谱的常用符号：符号P♂♀×⊗F1F2含义亲本父本母本杂交自交子一代子二代二、一对相对性状的杂交实验（P4）高茎P亲本×F1子一代高茎F2子二代矮茎×杂交观察现象，提出问题：1、为什么F1全是高茎？2、为什么F1没有矮茎，而F2出现矮茎？高茎矮茎3：17872773、性状分离比为3:1，是不是偶然？F1表现出来的性状称为显性性状

二、一对相对性状的杂交实验F1未表现出来的性状称为隐性性状

杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，称为性状分离。子二代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？经统计学分析，发现F2中出现3：1的性状分离比不是偶然的！是有一定规律的！性状F2的表现显性隐性显性：隐性种子的形状圆粒5474皱粒18502.96：1茎的高度高茎787矮茎2772.84：1子叶的颜色黄色6022绿色20013.01：1花的颜色灰色705白色2243.15：1豆荚的形状饱满882不饱满2992.95：1豆荚的颜色（未成熟）绿色428黄色1522.82：1花的位置腋生651顶生2073.14：1课前提问1.豌豆是

传粉和

受粉植物，自花传粉可避免______________，所以豌豆在自然状态下一般是

；豌豆还具有易于区分的

；豌豆花

，易于

。2.杂交实验中应在花未成熟前(_______期)对母本进行人工_______、套袋；前者的目的是______________，后者的主要目的是__________________。3.一对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状叫做_________，未表现出来的性状叫做_________，杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做_________。自花闭花纯种相对性状大人工异花传粉外来花粉的干扰花蕾去雄防止自花传粉防止外来花粉的干扰显性性状隐性性状性状分离

孟德尔在观察和统分析的基础上，摒弃了前人融合遗传的观点，大胆地对分离现象的原因提出了假说三、对分离现象的解释①生物的性状是由

决定的。②体细胞中遗传因子

存在。③在形成配子时，成对的遗传因子

，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的

。④受精时，雌雄配子的结合是

的。遗传因子三、对分离现象的解释（课本P5）分析问题，提出假说：显性遗传因子（大写，如D）隐性遗传因子（小写，如d）显性性状决定隐性性状决定①生物的性状是由

决定的。②体细胞中遗传因子

存在。③在形成配子时，成对的遗传因子

，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的

。④受精时，雌雄配子的结合是

的。遗传因子成对三、对分离现象的解释（课本P5）分析问题，提出假说：如:DDdd纯合子(遗传因子组成相同)杂合子(遗传因子组成不同)Dd①生物的性状是由

决定的。②体细胞中遗传因子

存在。③在形成配子时，成对的遗传因子

，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的

。④受精时，雌雄配子的结合是

的。遗传因子成对彼此分离三、对分离现象的解释（课本P5）分析问题，提出假说：一个纯合子：产生____种配子

DDDdddDd

Dd1:1杂合子：产生____种配子一两①生物的性状是由

决定的。②体细胞中遗传因子

存在。③在形成配子时，成对的遗传因子

，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的

。④受精时，雌雄配子的结合是

的。遗传因子成对DDddDdDdP配子F1高茎矮茎×彼此分离解释了F1都是高茎，没有矮茎三、对分离现象的解释分析问题，提出假说：一个分析图解：①生物的性状是由

决定的。②体细胞中遗传因子

存在。③在形成配子时，成对的遗传因子

，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的

。④受精时，雌雄配子的结合是

的。遗传因子成对一个DdF1高茎(♂）DdDdDDDdDdddF2配子高茎高茎高茎矮茎1Dd高茎(♀）×12解释了F2高茎：矮茎=3：1随机彼此分离雌雄配子的结合是随机的，才导致了3:1的结果！三、对分离现象的解释分析图解：分析问题，提出假说：（教材第8页）1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却发生了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。（1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（）（2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。（）××概念检测孟德尔的假设可以很好的解释3：1的性状分离比，说明假设具有合理性一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果四、对分离现象的验证孟德尔巧妙地设计了

实验，让

与

杂交。测交F1隐性纯合子——测交实验四、对分离现象的验证DdddDd配子高茎矮茎高茎F1矮茎隐性纯合子×测交子代dDddd1：

1（课本P7）演绎推理

（设计测交实验，预测实验结果）实验验证——测交实验（进行测交实验，统计结果）预期结果：测交后代

。高茎：矮茎=1：1在实际的测交操作过程中，得到166株后代，高茎87，矮茎79，比例接近1：1。实验结果与预期相符。说明：孟德尔提出的假说是正确的！在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子

存在，不相融合；

在形成

时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。——遗传学第一定律适用的范围：五、分离定律（实质：）成对配子（课本P7）①进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传②一对遗传因子控制一对相对性状的遗传分离在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测结果，再通过实验检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。假说-演绎法科学方法

分析问题

提出假说设计实验演绎推理

实施实验

验证假说她可能喜欢我。我加她微信她会答应。“小姐姐，能加个微信吗”“滚！！！”分析结果，得出结论：

观察现象

提出问题她在人群中多看了我一眼。我想多了。。。（课本P7）假说-演绎法科学方法一对相对性状的

假说—演绎法

分析观察现象

提出问题分析问题

提出假说演绎推理

验证假说纯种高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代F2中高茎植株与矮茎植株的比例约为3:1。（1）F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？（2）F2中矮茎又出现了，说明了什么？

（3）为什么后代的性状分离比都接近3:1？若将F1进行测交，F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d=1:1），后代中高茎植株与矮茎植株的比例应为1:1。实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1。总结出分离定律分析结果得出结论现象问题演绎验证结论（1）生物的性状由遗传因子决定；（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的；（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子只含有每对遗传因子中的一个；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。假说遗

传

因

子核心概念小结Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1根据一对相对性状的亲本杂交遗传图解，回答：1.F2中各种遗传因子组成及其比例为_________________________;各种遗传因子所占的概率为___________________________2.F2的性状分离比为：_______________，其中高茎占___3.F2中纯合子占______,F2高茎豌豆中纯合子占______,杂合子占_____高茎：矮茎=3：11/2

1/32/3DD：Dd：dd=1：2：1DD=1/4，Dd=1/2，dd=1/4。3/4课前提问1.孟德尔进行研究所用的科学方法叫做____________。孟德尔提出的假说：生物的性状是由_________决定;在体细胞中____________________,不相融合;生物体在形成配子时，______________________，分别进入不同的配子中。配子只含有______________________；受精时，________________________。2.测交是将________________________；利用测交实验可以检验待测个体的遗传因子组成及其产生的配子的种类和比例。F1与隐性纯合子进行杂交假说-演绎法遗传因子是成对存在成对的遗传因子彼此分离每对遗传因子中的一个雌雄配子的结合遗传因子是随机的及时训练（P52金版·合格性）T5分离定律的实质是（

）A.F2出现性状分离B.F2的性状分离比是3：1C.成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D.测交后代的性状分离比为1：1CDdDdDdDdDdDdDdDddDdDDdDdDdDdDdDdDdDddDdD抓取一个小球抓取一个小球子代我们还可以通过模拟实验，来体验孟德尔的假说！性状分离比的模拟实验（课本P6）DdDdDdDdDdDdDdDddDdDDdDdDdDdDdDdDdDddDdD性状分离比的模拟实验1.实验原理

雌、雄生殖器官甲

乙雌、雄配子模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合Dd甲乙两桶中小球总数一定要相同吗？一般雄配子的数量远多于雌配子。确保两种类型的配子数目一样（D：d=1:1）（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。（4）将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。（5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。模拟雌、雄配子的随机结合实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。确保每次实验中雌雄配子结合的机会相等。性状分离比的模拟实验2.方法步骤·①统计实验结果次数甲乙组合12......30合计次数D__次，d__次D__次，d__次DD__次Dd__次dd__次统计数量比DD:Dd:dd=_____3.结果和结论②实验结论性状分离比接近3:1。2.基本概念：①相对性状：

的

的

，如高茎与矮茎；

显性性状：

，如高茎；隐性性状：

，如矮茎；显性遗传因子：决定

，用

字母（如D）来表示；隐性遗传因子：决定

，用

字母(如d）来表示；③纯合子：遗传因子组成

的个体叫纯合子，如DD和dd；杂合子：遗传因子组成

的个体叫杂合子，如Dd。②性状分离：

的现象；生物作业1.基本符号：3.交配方式：①杂交：一般指

进行的交配方式；②自交：是指

进行的交配方式；③测交：是指显性个体与

进行的交配方式；④正交与反交：是指两次交配父母本相互交换，正、反交是相对而言的。2.基本概念：①相对性状：一种生物

的

同一性状

的

不同表现类型

，如高茎与矮茎；显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状

，如高茎；隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状

，如矮茎；显性遗传因子：决定显性性状，用大写字母（如D）来表示；隐性遗传因子：决定隐性性状，用小写字母

(如d）来表示；②性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象；③纯合子：遗传因子组成

相同

的个体叫纯合子，如DD和dd；杂合子：遗传因子组成

相同

的个体叫杂合子，如Dd。

3.交配方式：①杂交：一般指

遗传因子不相同的个体

进行的交配方式；②自交：是指

遗传因子相同的个体

进行的交配方式；③测交：是指显性个体与

隐性纯合子

进行的交配方式；④正交与反交：是指两次交配父母本相互交换，正、反交是相对而言的。（一）判断显隐性性状（二）纯合子和杂合子的鉴定（三）遗传因子组成和性状的相互推导分离定律的应用（四）

连续自交的概率计算（五）

分离定律中的特殊现象分析1.根据子代性状判断：②自交法：则

为显性性状；

为隐性性状。（后代足够多）①杂交法（根据定义）2.根据子代性状分离比判断：子代性状分离比为3：1时，占3/4的性状为

性状。全是红花红花×白花例：红花白花红花、白花例：红花×红花则

为显性性状；

为隐性性状。红花白花显性（一）判断显隐性性状

（练习册P7）（课本P8练习概念检测3）1.毛色的显性性状是

，隐性性状是

。白色黑色2.白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为

，产生这种现象的原因是：

。性状分离白毛羊为杂合子，杂合子自交时会产生性状分离现象课后练习①自交法：待测个体×a.若子代无性状分离，则待测个体为

；b.若子代有性状分离，则待测个体为

。②测交法：隐性纯合子a.若子代无性状分离，则待测个体为

；b.若子代有性状分离，则待测个体为

。（二）纯合子和杂合子的鉴定纯合子杂合子纯合子杂合子待测个体×主要用于

，且是最简便的方法；待测个体为雄性，应与

交配，以产生更多子代！植物多只隐性性状雌性个体思路：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传，自交后代发生性状分离课后练习P8拓展应用T2将栗色公马与

进行杂交多匹白色母马①如果杂交后代

，则栗色公马为纯合子；②如果杂交后代

，则栗色公马为杂合子。全为栗色既有白色又有栗色分析：若为纯合子：BBxbb→Bb（栗色）若为杂合子：Bbxbb→Bb（栗色）：bb（白色）课后练习非糯性花粉

糯性花粉（含直链淀粉）

（含支链淀粉)P

F1

花粉纯种非糯性X纯种糯性1蓝黑色

：1橙红色（加碘液染色）?花粉鉴别法分离定律2F1水稻为杂合子，F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中。P8拓展应用T1生物作业！！！1、金版合格性填至第8页2、写出下列6种组合的遗传图解，并写出F1的遗传因子组成和表现性状种类及比例。（写在作业本）①AA×AA②AA×Aa③AA×aa④Aa×Aa⑤Aa×aa⑥aa×aa作业答案Aa：aa=1：1Aa=1/2aa=1/2杂交组合遗传图解F1遗传因子组成及比例F1表现性状种类及比例①AA×AA②AA×Aa③AA×aa④Aa×Aa⑤Aa×aa⑥aa×aa

写出下列6种组合的遗传图解，并写出F1的遗传因子组成和表现性状种类及比例。生物作业！！！全为AA全为显性AA：Aa：aa=1:2:1AA=1/4Aa=1/2aa=1/4显性：隐性=3:1

显性=3/4隐性=1/4（三）遗传因子组成和性状的相互推导1.正推法：亲代子代推出亲本子代遗传因子组成及比例子代表型AA×AAAA×AaAA×aaAa×AaAa×aaaa×aa全为AA全为显性1/2AA1/2Aa全为显性全为显性全为Aa1/4AA1/2Aa1/4aa3/4显性1/4隐性1/2Aa1/2aa1/2显性1/2隐性全为aa全为隐性2.逆推法：子代亲代（1）.根据后代分离比反推亲代（练习册P8）推出（三）遗传因子组成和性状的相互推导（以A/a为例法）金版P6

番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。请回答下列问题。实验亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508(1)写出亲本的遗传因子组成：实验1：________；实验2：________；实验3：________。(2)实验2的F1中红果自交后代的性状种类和比例_______________，实验3的后代中红果的遗传因子组成为________。Aa×aa

AA×aaAa×Aa红果∶黄果＝3∶1

AA或AaAa⊗（2）.遗传因子填充法

（3）.隐性突破法

（三）遗传因子组成和性状的相互推导若亲本为隐性性状,遗传因子组成只能是_____；若亲本为显性性状，即_____,则根据子代一对遗传因子分别来自两个亲本→推知亲代未知遗传因子aa若子代中有隐性性状个体（aa）,则亲代遗传因子组成中必定含有一个____，再根据亲代的性状表现做进一步推断。A_a2.逆推法：子代亲代推出（以A/a为例法）人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是多少？1/2夫妇

♂aaxA_♀aa配子aa配子aAa后代Aaaa（课本P8练习概念检测2）

人眼的虹膜有褐色和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚：①这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是

；②这对夫妇生下蓝眼女孩

的概率是

；③这对夫妇生下的女孩

是

蓝眼的概率是

。1/21/41/2（课本P8练习概念检测2）如A据题意，画出便于逻辑推理的图解（可省略）1.判断显、隐性性状2.确定遗传因子字母，根据性状表现初步确定目标对象的双亲基因型（如：隐性性状aa，显性性状A_）3.根据下一代或上一代最终确定双亲基因型4.根据双亲基因型计算目标对象的概率（独立事件共同出现=各事件概率相乘）（几种可能性或互斥事件=各事件概率相加）解题方法:

当一个事件的发生不影响另一事件的发生时，这样的两个独立事件同时出现或相继出现的概率等于各自概率的乘积。1.乘法定律2.加法定律

当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件称为互斥事件，它们的概率等于各自概率之和。

一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子。如果他们再生一个孩子，表现正常的概率是多少？患白化病的概率是多少？通过这道题，你能总结出

遗传题解题基本环节

吗？典例应用1、判断显隐性2、确定遗传因子组成3、计算概率

杂合子（Aa）连续自交n代，后代中杂合子出现的概率

，纯合子出现的概率______________。（四）连续自交的概率计算12（

）n12（

）n1-（课本P8）紫花：白花=3:1AaAA如何获得方案：将获得的紫花植株连续自交多代，直至自交后代不再出现白花植株为止【典例3】遗传因子组成为Aa的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后,人工去掉隐性个体,并分成①②两组,其中①组全部让其自交,②组让其所有植株间相互传粉。则①②两组的植株上aa遗传因子组成的种子所占比例分别为()

B金版P8(1)判断显、隐性的常用方法有

。

(2)判断纯合子与杂合子的常用方法有

。

鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,当被测个体为动物时,常采用

法,但要注意后代个体数不能太少;当被测个体为植物时,测交法、自交法均可以,能自花受粉的植物用

法,操作最为简单。

(3)提高纯合子所占比例的方法是

。

(4)检测某个体产生配子的类型及比例的方法是

。杂交、自交测交和自交自交自交测交测交遗传学核心概念辨析课前提问AA个体产生A配子的概率

，Aa个体产生A配子的概率______________。AAxAa后代中Aa占

，AAxaa后代中Aa占

，Aaxaa后代中Aa占

。AaxAa后代中Aa占

，显性性状的个体占

，显性性状的个体中杂合子占

。11/21/211/21/23/42/3课前提问（五）

分离定律中的特殊现象分析1.不完全显性：

完全显性：假设A、a分别控制红花和白花，Aa自交后代中，AA：Aa：aa=1：2：1；红花：白花=3：1

不完全显性：假设A、a分别控制红花和白花，Aa自交后代中，AA：Aa：aa=1：2：1；红花：粉花：白花=1：2：1P10【典例4】金鱼躯体的透明程度受一对遗传因子控制。完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交,F1都表现为半透明,让F1金鱼与完全透明的