部编版年春季期五年级下册语文2.《祖父的园子》同步练习

部编版年春季期五年级下册语文2.《祖父的园子》同步练习一、积累与运用1．读拼音，写词语。我喜欢跟奶奶到田里玩。奶奶chǎndì、bácǎo、ɡēmài。我就在田里xiāɡuànɡ，时而捉màzhɑ，时而追húdié，时而摘yīngtɑo，开心极了。2．在括号里填上合适的ABB式词语。的天空下，的阳光照耀着美丽的园子，一切都是的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。狗尾草的，蜜蜂、的，像个小毛球。3．根据下图内容可知，下面词语中“承”的意思是本义的一项是（）A．承认 B．承重 C．继承 D．承担4．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（反问）B．它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（设问）C．蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（拟人）D．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（排比）5．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，如果让你给《呼兰河传》设计封面，下列不适合画入封面图片中的一项是（）A．“我”在树林中散步，听小鸟唱歌。B．祖父带着“我”在园子里快乐地劳作。C．园子里的黄瓜、玉米、蝴蝶、蜜蜂等动植物自由自在地生活。D．“我”在园子里调皮地把玫瑰花插在了祖父的草帽上。6．按要求完成句子练习。（1）我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）（2）下面的句子写出了榆树的活力，请你仿照加点的部分，从不同方面写出风的“调皮”。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。7．小练笔祖父的园子对儿时的“我”来说是一片乐土，在那里，“我”放飞童心，收获了一个自由快乐、无拘无束的童年。如果你也有一个园子，你想怎样设计它呢？请拿出画笔，勾勒出你心目中理想的园子，并用简单的语言描述一下它的样子。二、课内阅读8．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。作者把蜜蜂比作，对蜜蜂的进行了细致的描写，从中可以看出作者之情。9．花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（1）这句话写出了花园里的色彩，读了这句话，我想到的

表示颜色多的四字词语有：、。（2）对“明晃晃”一词理解正确的是（）A．太阳光照在花园里比较刺眼。B．这是花园在作者记忆中的样子，花园里色彩鲜明、充满生机，可以看出作者对园中之物的喜爱之情。自由的园子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。10．选段围绕哪两句话来写？用波浪线画出来。11．读一读，照样子填一填，再写一写。“我”看到（听到）花开了“我”想到虫子在说话似的

答案解析部分1．【答案】铲地；拔草；割麦；瞎逛；蚂蚱；蝴蝶；樱桃【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】书写时注意，“铲地”的“铲”是左右结构，偏旁是：“钅”，不要写成“产”；“拔草”的“拔”是左右结构，偏旁是：“扌”，不要写成“拨”；“割麦”的“割”是左右结构，偏旁是：“刂”，不要写成“豁”；“瞎逛”的“逛”部首是：辶，是半包围结构，不要写成“狂”；“蚂蚱”的偏旁都是：冲，是左右结构，不要写成“马炸”；“蝴蝶”的偏旁都是：虫，都是左右结构，不要写成“胡蝶”；“樱桃”不要写成“婴桃”。故答案为：铲地、拔草、割麦、瞎逛、蚂蚱、蝴蝶、樱桃【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】蓝悠悠；金灿灿；明晃晃；毛嘟嘟；胖乎乎；圆滚滚【知识点】词汇运用【解析】【分析】根据平时的积累，结合语境想一-想天空、阳光、阳光照耀下的园子、狗尾草、蜜蜂的特点，再填写ABB式的词语即可。故答案为：蓝悠悠、金灿灿、明晃晃、毛嘟嘟、胖乎乎、圆滚滚【点评】本题考查词语运用的能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。3．【答案】B【知识点】字义【解析】【分析】A项，承认：供认、招认；承担、负责；表示肯定、同意、认可；国际上指肯定新国家、新政权的法律地位。

B项，承重：物体所承受的重量。

C项，继承：依法承受(死者的遗产等)；泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；后人继续做前人遗留下来的事业。

D项，承担：担负；担当。故答案为：B【点评】本题主要考查对字典的使用能力，以及对字音、字义的识记和运用能力。需要熟练字典的使用方法，了解每个字的读音、部首、结构、笔画等知识点。4．【答案】C【知识点】修辞手法辨析【解析】【分析】A、B、D项正确；C项，有误。把蜜蜂比作毛球，运用的是比喻的修辞手法，因此判断有误。故答案为：C【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．【答案】A【知识点】文章大意理解【解析】【分析】本《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。提供的选项中只有A项未涉及园中的景物或“我"和祖父在园中的活动，因此，选：A。故答案为：A【点评】题考查理解能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。6．【答案】（1）我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。（2）风是调皮的，一会儿把悠闲的云朵赶得满天跑，一会儿又把地上的落叶掀得满天飞。【知识点】其他语言表达【解析】【分析】（1）本题考查直述句改为转述句。注意在转换过程中，人物语言部分人称代词要发生变化。句中的“你"指的是祖父，应改为“他”；“我”指的还是“我”，不用变换人称；句中的冒号改为逗号，删除双引号。

（2）本题考查仿写句子。例句加点部分的两个“先”字写出了无论是风来还是雨来，榆树最先承受，突出了榆树高大的特点；而“呼叫”“冒烟”则写出了榆树充满生机的特点。仿写时，仿照例句所用的修辞手法突出风“调皮"的特点即可。故答案为：（1）我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。（2）风是调皮的，一会儿把悠闲的云朵赶得满天跑，一会儿又把地上的落叶掀得满天飞。【点评】考查了语句改写、仿写句子。改写句子时要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。7．【答案】画图略。如果我也有一个园子，我想在园子四周种几株木棉，园子中间种上我喜欢吃的蔬菜，养几只小鸭子，再挖一个小小的池塘，给小鸭子们洗澡。【知识点】其他语言表达【解析】【分析】根据自己的意愿，画一画自己想象中的园子，然后动笔写写自己园子里有哪些事物，它们是怎样的，注意语句通顺，表述清楚。故答案为：画图略。如果我也有一个园子，我想在园子四周种几株木棉，园子中间种上我喜欢吃的蔬菜，养几只小鸭子，再挖一个小小的池塘，给小鸭子们洗澡。【点评】本题考查语言表达的能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。8．【答案】小毛球；外形；姿态；喜爱【知识点】文章大意理解【解析】【分析】这句话中，作者把蜜蜂比作“小毛球”，用“胖乎乎”“圆滚滚”两个ABB式的词语写出了蜜蜂的姿态，很有画面感，可见作者对蜜蜂的喜爱。故答案为：小毛球、外形、姿态、喜爱【点评】本题考查理解能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。9．【答案】（1）五彩缤纷；五颜六色（2）B【知识点】其他语言表达【解析】【分析】（1）本题考查词语积累。抓住句中的“红的红，绿的绿”等内容，写出两个表示颜色多的四字词语即可。

（2）本题考查对词语的理解。根据语境可知，“明晃晃”在句中形容的是花园的样子、花园里的景物，不是形容太阳光的，因此，A项不正确。故答案为：（1）五彩缤纷、五颜六色；（2）B【点评】本题考查语言表达的能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。【答案】10．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。11．鸟飞了；虫子叫了；花睡醒了似的；鸟在天上逛似的【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。10．本题考查整体感知的能力。选段通