2026届新高考政治考前冲刺复习走进思维世界

2026届新高考政治考前冲刺复习走进思维世界

在学习和生活中，人们常会遇到问题，遇到问题怎么办？想想如何解决。想想的过程就是思维的过程。思维方法不一样，效果大不一样。为什么同在一起学习，同样的老师、教材、努力，每个人的学习效果却不同？人的思维有怎样的特征？思维的基本形态、特征有哪些？为什么科学思维离不开逻辑？研究思维的规律和方法的学问科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法《逻辑与思维》运用狭义逻辑学本册书主要关注思维方法本册

主线第一单元：总论第四单元：运用第二三单元：分论《逻辑与思维》建构逻辑框架的大思路第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第四课准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课

把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前总论规则方法运用逻辑与思维对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法主要阐述提高创新思维能力的几种方法分论《逻辑与思维》整体架构本单元框架

课标要求：描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维思维的含义含义广义

狭义人类与思维思维方式的类型思维方式的地位意识是人脑对客观存在的主观映象认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映(理性认识)回顾必修四思维是人所特有的属性，人的思维存在普遍性战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法战略思维：高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维：以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物系统思维：强调从整体性、关联性和动态性的角度看待问题，而非孤立地研究单个组成部分。整体性原则是系统思维方式的核心。创新思维：人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维：将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维：客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力①理性认识依赖于感性认识，坚持理性认识从感性认识中来。不能认为理性认识来源于感性认识。②感性认识有待于发展为理性认识,因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。③感性认识和理性认识，都有正误之分含义广义与意识同义狭义与理性认识同义：是认识的高级阶段类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等共同特征间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识（已知推未知）概括性思维能够从多种事物及其各种属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质（具体到抽象）能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象（不是机械是加工）作用思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。（实践和认识的辩证关系）思维的特征①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。强调推断，由已知推未知，由感性到理性，由现象到本质/规律（见……而知……；根据……判断出、推断、推测、预测出……；由表及里等）强调总结，由具体到抽象，有个别到一般，由个性到共性（关键词：“总结”“概括”“提炼”共同之处是……;整体上看……；共性在于……;总结出……）强调加工，意识的能动作用，有目的、有意识的活动（关键词：提炼加工，形成认识.推理.联想.构思.假设.指导）辨识判断

(1)小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。

(2)列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。

(3)人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。

(4)人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。

(5)人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。

(6)视而不见，听而不闻。间接性间接性间接性概括性概括性能动性思维形态的分类标准分类阐释从思维的方向看向不同方向扩散（求异思维、辐射思维）向同一方向收敛（求同思维集中思维）

从思维对认识对象的思考角度看整体地认识对象分别地认识对象

从思维反映认识对象的方式看用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题

根据思维运行的基本单元（思维的基本形态）人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元

如1+1=2人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元发散思维聚合思维综合思维分析思维辩证思维形而上学思维抽象思维形象思维二、思维基本形态及其特征抽象思维与形象思维

抽象思维（逻辑思维)

形象思维（艺术思维）区别含义如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维（揭示事物的本质和规律。）如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维（触及事物的本质和规律。）基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理等在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等主要特征基本单元的概念性，运行方式的推导性思维表达的严谨性基本单元的形象性，运行方式的想象性思维表达的情感性联系①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态，二者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维和形象思维各有其功能和作用，但又相辅相成，是不可或缺的。（P6）②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。

(补充）概念：反映认识对象本质属性的思维形式；判断：对思维对象有所断定的思维形式；推理：从已知判断推出未知新判断的思维形式如：知识创新的工具是有用的，（判断）科学思维方法是知识创新的工具，所以科学思维方法是有用的。推理概念感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如苹果看上去是红色的、圆的（视觉），吃起来是甜的（味觉），闻着是香的（嗅觉），摸上去是硬的（触觉）知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。如苹果是又红又圆、又香又甜，又有点硬。表象是不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。如别人提到苹果时，你的脑海里就浮现出苹果这个事物以及它的具体属性点拨:抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道,这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。对于抽象思维来说，它较为严密，但在灵活性和新奇性方面则相对较差。因此，在实际创新过程中，应该把二者结合起来，发挥各自的优势，互相补充、相辅相成，创造出更多成果。注意：（1）思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想）（2）两者都属于理性思维，是认识的高级阶段。

形象思维

≠

感性认识

抽象思维≠

理性认识，不能认为抽象思维比形象思维更有价值；在常规分类下，联想思维与想象思维均以形象为核心操作对象，故属于形象思维的范畴易错易混1.从性质上看,感性认识是错误的,理性认识是正确的。2.思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3.不同的人的思维风格各异，没有共性。4.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。×感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。×不同的人有不同的思维风格。但不论哪种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。×发挥思维的能动性，未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。×根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。（2025·北京）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（

）①在解决问题的实践中，深化对知识的理解②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【详解】②：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。④：人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。A（2025·浙江）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知（

）①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来③事物是普遍性与特殊性的对立统一④人们借助抽象思维把握事物本质和规律A．①② B．①④ C．②③ D．③④C【详解】①：意识是人类社会发展的产物，劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容，但是材料强调的是意识能够反映客观事物，强调意识的特征和作用，①不选。④：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。材料不涉及抽象思维，而是运用了形象思维，④不选。（2025高三·辽宁朝阳阶段练习）2024年巴黎奥运会会徽为金色圆形，是奥运金牌的形状，体现着运动的精神，金牌获得者是奥运英雄。同时也体现了人人争夺金牌的奥运精神，也表达出体育的核心价值之一：追求卓越。该会徽的设计（

）①表明思维能动性，不是对认识对象的机械反映②在实践中产生和发展，又反作用于实践③以概念为基础，具有思维表达严谨性特征④属于形象思维，以感性形象为思维的基本单元A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

B【解析】②:会徽的设计没有涉及反作用实践，②排除。③:抽象思维以概念为基础，具有思维表达严谨性特征，会徽的设计属于形象思维，不是抽象思维，③不符合题意。请赏析下列名句。

该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是（

）①形象性

②概括性

③动态性

④能动性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①:形象性不属于思维的特征，①排除。②:这词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意；③:动态性是辩证思维的特征，③不选。④:该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，显示了人类不满足于现状，积极向上的精神，这反映了思维的能动性，④符合题意。故本题选C。C《沁园春·雪》毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“小满者，物致于此小得盈满。”2024年5月20日，小满作为夏季的第二个节气如期而至。细数二十四节气，大小对称的节气有三对，唯有小满节气，只有小满而无大满，而这正是古人哲学智慧的体现。古人认为“满招损，谦受益”“月满则亏，水满则溢”，所以，不疾不徐，不求全求满。关于小满的语句，下列对应正确的有（

）①月满则亏，水满则溢。——思维具有概括性②满招损，谦受益。——思维追求认识的客观性③不疾不徐，不求全求满。——思维具有能动性④小满者，物致于此小得盈满。——思维具有间接性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①:“月满则亏，水满则溢”的意思是月亮圆的时候就开始向缺损转变，水满了就会溢出来。比喻事物盛到极点就会衰落。这是人们对于生活现象的概括和哲理的总结，体现出了思维的概括性，①正确。②:科学思维追求认识的客观性，②表述错误。③:“不疾不徐，不求全求满”体现古人的一种处世哲学，是思维能动性的体现，③正确。④:“小满者，物至于此小得盈满”意思是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满，没有体现思维的间接性，④不选。故本题选B。B（2025·云南红河·模拟预测）第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举行。本届亚冬会会徽图案(如下图所示)融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态，哈尔滨市花丁香花和代表亚奥理事会的太阳图形等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。会徽的设计（

）①以概念作为思维的基本单元揭示事物的本质②证明了思维的内容和形式是能够有机统一的③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性④说明思维不可能直接感知我们要认识的对象A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①：会徽设计是形象思维的体现，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，而非概念，①错误。

②：会徽将中国文化与奥林匹克元素结合，通过特定形式表达美好追求，证明了思维的内容和形式能够有机统一，②正确。

③：会徽融合多种元素，发挥想象，传递美好追求，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性，③正确。

④：人们不可能凭感官直接感知事物的本质和规律即思维不可能直接感知我们要认识的对象，这是抽象思维的特点（需借助概念间接反映对象），而会徽设计属于形象思维，可以直接通过感官感知具体形象（如图案），④与题意不符。

故本题选C。C（2025·广东·模拟预测）2025年1月20日，中国载人航天工程办公室发布神舟二十号载人飞行任务标识。该标以稳定三角形为基，象征航天人在经验基础上攀登新高峰；外框红色传承载人飞行使命，内部深蓝寓意浩瀚太空；主体神舟飞船径向对接空间站，太阳翼巧构中文“廿”字（即“二十”）。该标志的设计（

）①以概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质与发展规律②以感性形象作为思维的基本单元，概括事物的形象和特征③通过联想和想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律④展现了严谨的逻辑表达，能够让人们体会认识发展的历程A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①④：从材料可知，神舟二十号载人飞行任务标识是以感性形象为思维的基本单元，反映事物的形象，而概念作为思维基本单元的是抽象思维，抽象思维运用严谨的逻辑表达，①④排除。②：设计图形标识是以感性形象为思维的基本单元，反映事物的形象，②正确。③：把三角形与攀登高峰、红颜色与载人飞行使命联系起来，通过联想和想象反映认识对象，触及了我国航天的本质，③正确。故本题选C。C2025·贵州贵阳模拟预测）2025年央视春晚舞蹈节目《幽兰》以中华优秀传统文化中的兰花意象为主题，运用中国古典舞的兰花手和云间转腰的身韵动势，模拟兰花在清风中摇曳的状态，展现兰花的生长姿态。舞者们如朵朵盛放的兰花，用坚韧的身姿诠释兰花的高洁品质，给观众带来心灵震撼。该节目创作所涉及的思维形态（

）①以概念作为思维的基本单元，体现思维表达的严谨性②以感性形象为思维的基本单元，体现思维表达的情感性③以概念、判断和推理等反映认识对象，所有动作设计完