非谓语动词专项练习-做状语

非谓语动词专项练习-做状语在英语的广阔天地中，非谓语动词无疑是一块充满魅力与挑战的领域。它们如同灵动的舞者，不担任句子的主要谓语，却能以各种状语的身份，为句子增添丰富的内涵与层次，使表达更显简洁、生动与精准。今天，我们将聚焦于非谓语动词作状语这一核心用法，通过理论梳理与专项练习，一同探寻其奥秘，提升语言运用的熟练度。一、非谓语动词作状语概览非谓语动词（不定式、现在分词、过去分词）作状语时，其功能相当于副词，用以修饰谓语动词或整个句子，说明动作发生的时间、原因、条件、让步、方式、伴随、目的、结果或原因等。掌握其用法，能让你的英文表达更具深度与灵活性。（一）不定式作状语不定式作状语，常表示目的、结果、原因或条件。*表目的：通常可译为“为了”。为了强调，可在不定式前加inorder或soas（soasto不能用于句首）。*例：Shestudieshardtopasstheexam.(为了通过考试，她努力学习。)*例：InordertoimprovehisEnglish,hejoinsanEnglishclub.(为了提高英语，他加入了一个英语俱乐部。)*表结果：常与only连用，暗示出乎意料的结果；也可用于“too...to...”、“...enoughto...”等结构中。*例：Theboxistooheavytocarry.(这箱子太重了搬不动。)*表原因：常用于表示情感或心理状态的形容词后。*例：I'mgladtomeetyou.(很高兴见到你。)*例：Shewassurprisedtohearthenews.(听到这个消息她很惊讶。)*表条件：多见于书面语。*例：Tolookathim,youwouldthinkheisascholar.(要是看他一眼，你会以为他是个学者。)（二）分词（现在分词与过去分词）作状语分词作状语，其逻辑主语通常是句子的主语。现在分词表示主动或进行；过去分词表示被动或完成。*表时间：可在分词前加when,while等连词。*例：Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.(在街上走的时候，我遇到了一位老朋友。)*例：Heated,themetalexpands.(当被加热时，金属会膨胀。)*表原因：*例：Beingill,hedidn'tgotoschoolyesterday.(因为生病了，他昨天没去上学。)*例：Deeplymovedbythestory,shecried.(被故事深深打动，她哭了。)*表条件：*例：Workinghard,youwillsucceed.(如果你努力工作，你会成功的。)*例：Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.(如果给我们更多时间，我们本可以做得更好。)*表让步：可在分词前加though,although等连词。*例：Thoughworkingveryhard,hedidn'tgetapromotion.(尽管工作非常努力，他还是没有得到晋升。)*例：Defeatedmanytimes,hedidn'tloseheart.(虽然被打败了很多次，他并没有灰心。)*表方式或伴随：常位于句末，用逗号与主句隔开。*例：Hesatthere,readinganewspaper.(他坐在那儿，读着报纸。)*例：Theteachercameintotheclassroom,followedbysomestudents.(老师走进教室，后面跟着一些学生。)（三）独立主格结构当分词的逻辑主语与句子的主语不一致时，分词需要带上自己的逻辑主语，构成“名词/代词+分词”的独立主格结构，在句中作状语，表示时间、原因、条件、伴随等。*例：Weatherpermitting,wewillgoforapicnictomorrow.(如果天气允许，我们明天去野餐。)*例：Themeetingover,everyonelefttheroom.(会议结束后，每个人都离开了房间。)二、专项练习练习一：用括号内所给动词的适当形式填空。1.______(learn)aforeignlanguagewell,weneedtopracticeitregularly.2.______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.3.Heturnedoffthelights,______(save)electricity.4.Thegirlwassittingbythewindow,______(read)anovel.5.______(notknow)hisaddress,Ican'tsendthislettertohim.6.Hewasveryexcited______(hear)thegoodnews.7.Theoldmanwalkedslowly,______(support)byhisson.8.______(finish)hishomework,hewentouttoplay.10.______(be)astudent,hewasinterestedinsports.练习二：选择最佳答案填空。1.______theprogram,theyhavetostaythereforanothertwoweeks.A.hopedB.hopingC.tohopeD.hope3.______inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.A.LosingB.LostC.HavinglostD.Tolose4.Theteachercameintotheclassroom,______byagroupofstudents.A.followingB.followedC.tofollowD.havingfollowed5.______enoughtime,Iwouldhavegoneintothatsubjectmoredeeply.A.HadIhadB.IfIhaveC.IfIhadD.Havinghad三、参考答案与解析练习一：1.Tolearn(表目的，“为了学好一门外语”)2.Seen(逻辑主语是thecity，与see之间是被动关系，“被从山顶看”)3.saving(表伴随或结果，“节约用电”)4.reading(表伴随，“读着小说”)5.Notknowing(逻辑主语是I，与know之间是主动关系，“不知道他的地址”)6.tohear(形容词excited后的原因状语，“听到好消息感到兴奋”)7.supported(逻辑主语是theoldman，与support之间是被动关系，“被儿子搀扶着”)8.Havingfinished(finish动作发生在wentout之前，且逻辑主语是he，主动关系，“完成作业后”)9.tofind(与only连用，表出乎意料的结果，“却发现”)10.Being(表原因，“作为一名学生时”)练习二：2.B.hoping(现在分词作伴随状语，he与hope之间是主动关系)3.B.Lost(belostinthought为固定搭配，此处用过去分词作原因状语，表状态)4.B.followed(老师被学生跟着，被动关系)5.A.HadIhad(此句为虚拟语气，与过去事实相反的假设，if条件句可省略if，将had提前，构成倒装；D项Havinghad作为分词短语表条件时，其逻辑主语应为主句主语I，语法上成立，但在虚拟语气的语境下，A项更能体现与过去事实相反的假设，语气也更正式。此题为单选题，最佳答案为A。)四、解题思路与要点回顾1.辨明句意，确定状语功能：首先要理解句子想要表达的意思，判断非谓语动词在句中作何种状语（目的、原因、时间、条件等）。2.找准逻辑主语：非谓语动词的逻辑主语通常是句子的主语。分析非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系，这决定了使用现在分词还是过去分词。3.判断动作先后：若非谓语动词表示的动作发生在主句谓语动作之前，可考虑使用完成式（havingdone/havingbeendone