五年级上册《什么比猎豹的速度更快》练习题

五年级上册《什么比猎豹的速度更快》练习题同学们，学习了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我们仿佛进行了一次惊心动魄的速度大比拼。从奔跑的猎豹到呼啸而过的流星体，课文为我们展现了一个奇妙的速度世界。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学知识，加深对课文的理解，并学习一些阅读方法吧！一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*猎豹（）*鸵鸟（）*游隼（）*俯冲（）*喷气式飞机（）*火箭（）*赤道（）*冠军（）2.根据拼音写汉字。*sùdù()*fāshè()*yùndòng()*guāngxiàn()*tǐyù()*xīngxing()(此处指星体)3.结合课文语境，理解下列词语的意思。*难以置信：*呼啸而过：*轻而易举：*俯冲：4.选词填空。(备选词语：不是……而是……即使……也……如果……就……)*（）我们按下手电筒的开关，立刻（）会出现一束光柱。*光的速度是惊人的，（）流星体的速度，（）火箭的速度所能比拟的。*（）是猎豹这样的短跑冠军，（）不可能长时间保持最高速度。二、阅读理解与分析1.课文回顾。*课文围绕“速度”这一主题，介绍了哪些事物的速度？请按照课文叙述的顺序列举出来。*在这些事物中，速度最快的是什么？它的速度大约是多少？（用课文中的描述回答）2.品读感悟。*“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？*“火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。”这句话中的“三十多倍”能否去掉“多”字？为什么？*课文在介绍各种事物的速度时，是如何一步步引出“光的速度是最快的”这一结论的？这样写有什么好处？3.细节辨析。*判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”，并在课文中找出依据。*猎豹是陆地上跑得最快的动物。（）*游隼向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。（）*声音在空气中的传播速度比飞机的速度快。（）*光的速度是目前人类所知道的最快的速度。（）4.句子理解。*“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多！”这句话运用了什么说明方法？这样写有什么好处？三、思考与拓展1.课文中提到“光的速度是惊人的”，请你结合生活实际，谈谈对这句话的理解。2.学了这篇课文，你对“速度”有了哪些新的认识？3.你还知道哪些关于速度的知识？或者你还想了解哪些关于速度的问题？请写下来和同学交流。4.作者在介绍各种事物的速度时，语言准确又生动。请你从课文中找出一句你认为写得好的句子，说说好在哪里。参考答案与提示(部分)一、基础知识积累与运用(此处仅提供部分示例，具体答案需学生自行完成)1.猎豹(bào)鸵鸟(tuó)游隼(sǔn)俯冲(fǔ)2.速度发射运动光线体育星星3.难以置信：很难让人相信。文中指有些事物的速度快得让人觉得不可思议。4.如果……就……不是……而是……即使……也……二、阅读理解与分析1.课文介绍的事物速度顺序大致为：人奔跑->鸵鸟->猎豹->游隼->声音->喷气式飞机->火箭->流星体->光。最快的是光，速度大约是三十万千米每秒。2.这句话运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体的数字和人与鸵鸟速度的对比，突出了鸵鸟速度之快。*“三十多倍”不能去掉。“多”字表示概数，说明火箭速度是声速的三十倍以上，但并非正好三十倍，体现了说明文语言的准确性。如果去掉，就变成了确切的三十倍，与事实可能不符。*课文采用层层递进、不断比较的方式，从我们熟悉的事物速度入手，逐步引出更快的速度，最后揭示光速是最快的。这样写符合人们的认知规律，使读者更容易理解和接受。3.(细节辨析答案需根据课文内容判断)4.这句话运用了列数字和作假设的说明方法。通过“一秒钟”、“七圈多”这样具体的数字，以及假设光速运动的情景，让读者直观形象地感受到光速的惊人之快。三、思考与拓展(此部分为开放性题目，无固定答案，旨在引导学生思考和表达)*提示：可以从光速在通讯（如光纤）、医学（如X光）、天文学等方面的应用来谈。*提示：可