第一小学“双减”工作制度

第一小学“双减”工作制度一、总则第一条为深入贯彻落实国家关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的工作要求，全面促进学生身心健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合本校实际，特制定本制度。第二条本制度适用于第一小学全体教职工、学生及与学校教育教学活动相关的家长与社会力量。第三条“双减”工作以立德树人根本任务为统领，坚持“减负不减质、减负更提质”的原则，旨在优化教育生态，回归教育本真，让学生在校内学好学足，促进学生全面发展、健康成长。第四条实施“双减”工作应遵循以下原则：（一）育人为本，全面发展。将立德树人融入教育教学全过程，关注学生综合素质提升和核心素养培育。（二）系统推进，标本兼治。统筹校内校外教育资源，优化教育教学方式，从源头上减轻学生过重负担。（三）家校协同，社会联动。引导家长树立科学育人观念，争取社会各界支持，形成育人合力。（四）因地制宜，精准施策。结合学校实际和学生特点，分类指导，稳步推进，确保工作实效。二、组织机构与职责第五条成立学校“双减”工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长代表及教师代表。领导小组下设办公室，设在教务处，负责日常工作的组织、协调与落实。第六条“双减”工作领导小组主要职责：（一）贯彻落实上级有关“双减”工作的政策精神和工作部署。（二）研究制定学校“双减”工作实施方案和相关配套制度。（三）统筹协调学校各部门“双减”工作的开展，督促各项措施落实。（四）定期召开工作会议，分析研判工作形势，解决工作中存在的问题。（五）组织开展“双减”工作的宣传、培训和经验交流。第七条各部门职责：（一）教务处：负责统筹管理学生作业、课堂教学提质增效、课后服务课程规划与实施、教师教学教研指导等工作。（二）德育处：负责学生思想品德教育、行为习惯养成、心理健康辅导、家校沟通协调、学生社团活动组织等工作，将“双减”与学生全面发展相结合。（三）总务处：负责课后服务所需场地、设施、物资的保障，以及校园安全等工作。（四）年级组、班主任：负责本年级、本班级“双减”工作的具体落实，包括作业总量的协调与监控、学生学习情况的跟踪与反馈、与家长的日常沟通等。（五）任课教师：严格执行学校关于作业布置、课堂教学、课后辅导等方面的规定，精心设计教学活动，提高教育教学质量。三、主要工作内容与措施第八条作业管理优化（一）控制作业总量与时长。严格按照国家及地方规定，合理控制各年级学生每日书面作业总量和完成时间。建立作业统筹协调机制，由年级组长牵头，班主任负责协调本班各学科作业总量，确保学生在校内基本完成书面作业。（二）提高作业设计质量。倡导分层、弹性、个性化作业，鼓励教师设计探究性、实践性、体验性作业。作业内容应紧密联系课程标准和教学内容，注重培养学生的核心素养和解决实际问题的能力。严禁布置重复性、惩罚性作业。（三）加强作业批改与反馈。教师对布置的作业要做到全批全改，并及时进行反馈与讲解。注重作业批改的激励性和指导性，帮助学生分析错误原因，掌握正确方法。不得要求家长检查、批改作业，不得将家长签字作为作业验收的必要条件。（四）规范作业布置途径。原则上通过学校统一的教学平台或班级群布置作业，避免使用多种APP增加学生和家长负担。第九条课堂教学提质增效（一）深化课堂教学改革。聚焦课堂主阵地，积极推广启发式、互动式、探究式教学方法。引导教师优化教学设计，突出学生主体地位，提高课堂教学效率和质量。（二）严格落实课程方案。开齐开足国家规定的各类课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。保障学生每天一小时校园体育活动时间，促进学生身心健康发展。（三）加强教学研究与指导。健全集体备课制度，发挥教研组、备课组作用，定期开展主题教研、听课评课等活动，提升教师专业素养和教学能力。（四）优化学习评价方式。改变单一以分数评价学生的方式，探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，注重对学生学习习惯、学习能力、创新精神和实践能力的评价。第十条课后服务规范提升（一）丰富课后服务内容。遵循“自愿参加、公益普惠”原则，为学生提供涵盖学业辅导、体育锻炼、艺术熏陶、劳动实践、科普活动、兴趣拓展等多样化的课后服务。课后服务以基础托管和特色社团活动相结合的形式开展。（二）保障课后服务时间。课后服务时间应与当地正常下班时间相衔接，满足家长合理需求。（三）加强课后服务管理。建立健全课后服务管理制度和安全保障机制，明确服务人员职责。鼓励教师积极参与课后服务，同时可根据实际需要，规范引入符合条件的社会专业人士或志愿者参与。课后服务不得讲授新课，不得组织集体补课。第十一条校外培训治理与家校协同（一）加强政策宣传引导。通过家长会、告家长书、学校公众号等多种形式，向家长宣传“双减”政策精神，引导家长树立正确的教育观、成才观，理性看待校外培训。（二）严禁教师参与校外培训。严禁在职教师到校外培训机构兼职或诱导、强迫学生参加校外培训。（三）强化家校沟通协作。建立常态化家校沟通机制，定期召开家长会、组织家长开放日等活动，听取家长意见建议，共同研究学生教育问题，形成家校育人合力。关注学生心理健康，及时对有需要的学生进行心理疏导。四、监督与保障第十二条建立“双减”工作监督检查机制。学校“双减”工作领导小组定期对各部门、各年级、各班级“双减”工作落实情况进行检查与督导，对发现的问题及时通报并督促整改。第十三条将“双减”工作落实情况纳入教师绩效考核、评优评先及职称评聘的重要内容。对在“双减”工作中表现突出的个人和集体予以表彰奖励；对工作不力、违规违纪的行为予以批评教育直至纪律处分。第十四条保障“双减”工作经费投入，为教师培训、课后服务、教学资源建设等提供必要的经费支持。第十五条加强舆论引导，营造良好氛围。及时