2026年甘肃高考语文考试卷含答案

2026年甘肃高考语文考试卷含答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：科技与人文的共生之路

在现代科技迅猛发展的背景下，人类社会正经历前所未有的变革。科技是推动社会进步的重要力量，但仅有科技是不够的，还需要人文精神的引领。科技的发展往往在追求效率与成果的过程中，忽略了对人的关怀和文化的传承。人文精神则是对人性的思考、对价值的探寻，它赋予科技以温度，使技术服务于人而非控制人。没有人文精神的科技是冰冷的，其价值难以持久。在现代社会，只有科技与人文相辅相成，才能实现真正的文明发展。材料二：数字时代的记忆危机

随着数字技术的普及，人们获取信息的方式发生了巨大变化。文本阅读逐渐被短视频和碎片化信息取代，传统书籍的影响力日益减弱。人们开始依赖搜索引擎获取知识，却逐渐丧失了深度思考的能力。与此同时，数字载体的便捷性也带来了记忆的外化，大脑逐渐“外包”了记忆功能。这种现象不仅削弱了个体的记忆能力，也影响了社会文化的延续。因此，重建数字时代的人文阅读习惯，成为当务之急。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调科技是决定社会进步的核心力量

B.材料二指出数字技术削弱了人的记忆能力

C.两则材料都认为科技的发展必须依赖人文精神

D.材料一的论点明确，材料二的论据较弱【答案】B

【解析】材料一主要讨论科技与人文的共生关系，而非“必须依赖”人文精神。材料二提到数字技术对记忆的削弱，此项为正确理解。其他选项分析有误。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人文精神可以弥补科技发展中的“温度缺失”

B.碎片化阅读有利于培养深度思考能力

C.数字载体影响了人类的记忆方式

D.社会文明的发展需要科技与人文的共同支撑【答案】B

【解析】材料二明确指出碎片化阅读削弱了深度思考能力，B项与文意相悖。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一使用对比论证说明科技与人文的重要性

B.材料二通过举例论证当前阅读习惯的变化

C.材料一采用类比论证揭示科技发展的隐患

D.材料二运用因果论证说明数字时代的问题【答案】C

【解析】材料一没有使用类比论证，而是直接论述科技与人文的关系，C项错误。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）【答案示例】①指出科技推动社会进步；②提出科技发展可能忽视人文关怀；③强调科技与人文应协同发展；④总结二者关系的重要性。

【评分标准】每点1分，共4分。

【解析】材料一先肯定科技的作用，再引出人文思维的重要性，最后总结二者的契合关系，行文逻辑清晰。两则材料都探讨了“科技发展与人文精神”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【答案示例】材料一侧重论述科技发展的潜在问题及人文精神的必要性，从科技与人文的关系角度展开；材料二着重分析数字时代背景下阅读习惯的变化，强调人文阅读习惯的重建。二者的共同点在于都关注科技时代人文精神的缺失及应对措施。

【评分标准】差异各2分，共同点2分，共6分。

【解析】材料一主要从哲学视角分析科技与人文关系，材料二更侧重社会文化现象的反思，共同点在于两者均指向科技发展对人文精神的冲击及其应对策略。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《守夜人》夜色沉沉，窗外的风声如诉。老周是一个守夜人，总在深夜里巡视厂区，确保一切安好。他已守夜十年，从未迟到过。工厂外的山林幽深，偶尔传来野兽的呜咽。老周常在心里问自己：“人为什么要守夜？”有次他听到警报，发现一个陌生身影在厂区内偷东西。他没有追赶，只是默默拨打报警电话。后来那人被送进了监狱。老周说：“我不想成为你们的敌人，我只是在完成我职责的坚守。”工厂里的年轻人听说老周的故事，纷纷表达了敬佩之情。有人说：“他像黑夜中的灯塔。”有人说：“他让我们想起了那些见证时代的守护者。”有人说：“真正的守夜人，是守护人性的。”他们开始思考，什么是真正的责任？什么是人与人之间的信任？老周的坚守，让他们在浮躁的现实中找到了一丝宁静。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过守夜人的形象讴歌了平凡中的伟大

B.作者运用象征手法，以“守夜人”寓意责任感

C.环境描写烘托了人物性格和情感氛围

D.年轻人的反映显示了小说的现实意义【答案】B

【解析】“守夜人”象征责任感的说法不准确，文中更多渲染的是人物坚守与他人反应之间的关系，而非直接象征。关于文中“守夜人”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.老周连续十年守夜，体现他的责任心

B.他发现偷东西的人后选择报警，显示他理智

C.文中没有描写他心理的变化

D.文章通过细节描写塑造人物形象【答案】C

【解析】文中虽未详细描写老周心理变化，但通过动作、语言等侧面描写展现了他的性格特征，C项表达错误。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）【答案示例】①渲染了深夜的寂静与紧张氛围；②烘托了老周的警觉与责任感；③暗示了工厂的特殊情境；④为后文的偷窃事件做铺垫。

【评分标准】每点1分，共4分。

【解析】“夜色沉沉，窗外的风声如诉”从环境入手，营造紧张氛围，为人物行为和情节发展奠定基础。文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【答案示例】表层：小说通过守夜人的故事表达了对责任心和职业操守的赞扬；中层：揭示了在浮躁社会中坚守信念的重要性；深层：引发对人性、信任、社会秩序等方面的思考。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本通过守夜人这一形象，不仅展现个体责任，也隐喻社会中需要更多像老周这样的守护者，具有多重意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】略阳{①}李密，字令宽，其先汉之宗室{②}，后徙{③}略阳。密少聪敏，博览群书，尤好《左氏春秋》《汉书》{④}。及冠，知名当世，征{⑤}拜{⑥}太子洗马，辞不就。太宗{⑦}闻其名，召见。密上疏陈情，曰：“臣密言：臣以险衅{⑧}，夙遭闵凶{⑨}，生孩提{⑩}，慈父见背；行年{⑪}四岁，舅夺母志{⑫}……”注：①略阳：地名；②宗室：皇室子孙；③徙：迁徙；④《左氏春秋》《汉书》：两部历史典籍；⑤征：征召；⑥拜：授予官职；⑦太宗：隋文帝杨坚的年号；⑧险衅：不幸遭遇；⑨夙遭闵凶：年幼时遭遇不幸；⑩孩提：幼儿；⑪行年：行至年岁；⑫舅夺母志：舅舅强夺母亲的志向（指其母改嫁）。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A臣密言B臣以险衅C夙遭闵凶D生孩提E慈父见背F行年四岁G舅夺母志H……

（选项）①A处②C处③E处【答案】①A②C③E

【解析】根据句意与语法结构，“臣密言”为开头，“臣以险衅”为并列结构，“夙遭闵凶”为一个完整意象，“生孩提”为时间状语，“慈父见背”为承接下一句，应断在“言”“凶”“背”。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“少”指少年时期，李密从小聪明

B.“冠”指成年，古代男子二十岁行冠礼

C.“洗马”是古代官职，指太子的侍从官

D.“险衅”中“衅”意为恩惠或好处【答案】D

【解析】“险衅”中“衅”意为祸患，而非恩惠，D项理解错误。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李密年少聪慧，深受古文影响

B.他被征召为太子洗马，但辞不就

C.李密在年少时遭遇不幸，失去父母

D.皇帝听闻其名声，曾亲自召见【答案】C

【解析】文中并未提到李密“失去父母”，而是提到“慈父见背”“舅夺母志”，C项错。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣以险衅，夙遭闵凶。

（2）生孩提，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。【答案】（1）我因遭遇不幸，早年就遭遇了不幸的变故。

（2）年幼时父亲去世，母亲改嫁，我四岁时舅舅强行夺取母亲的志向。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】此句为李密自述身世，要注意“夙”“闵凶”“见背”等关键词的理解。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【答案要点】①坚守传统读书之道；②强调礼法与孝道；③通过自述表达内心情感。

【评分标准】每点1分。

【解析】李密在文中以“臣密言”开篇，自述个人遭遇，强调责任与情感，故有“可谓……矣”之评价。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋思》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者：张籍朝代：唐代下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句点明“秋风”作为意象，渲染乡愁氛围

B.“复恐”体现诗人对送别过程的细致描写

C.诗中“行人临发”体现诗人与家人相别时的情感起伏

D.尾句以“又开封”形象表现牵挂之情【答案】B

【解析】“复恐”表达的是对家书未尽的担忧，而非送别过程的描写，B项理解不当。本诗颈联（或某关键句）历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【答案示例】①“欲作家书意万重”写的是写信时的浓烈情感，有“欲说还休”的婉转表达；②“复恐匆匆说不尽”突出心理活动，将无法言尽的思念表达得细腻而真实；③手法上采用借物抒怀，以“家书”和“行人的动作”传达情感；④语言凝练，意蕴深远。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过心理描写与动作细节，生动展现家书传达不畅、思念无法言尽的复杂情绪，具有艺术感染力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居（其三）》中，“__________，___________”两句，表达了对尘世生活的厌弃。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行（并序）》中“__________”一句描写了琵琶声流淌的美感。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“__________，___________”。【答案】（1）久在樊笼里，复得返自然

（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】注意“樊笼”“罔”“殆”等字的书写。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着短视频平台的兴起，人们获取信息的习惯发生了巨大变化。许多读者感叹，以前读书时需要细细品味文字，如今却只关注快节奏的视频内容。有些人认为这是“信息碎片化”，也有人觉得是“文化消费形式的创新”。这一现象引发了广泛讨论：我们是否应该放弃书籍，转向视频？在信息爆炸的时代，文字仍是一种深度获取知识的方式，它能让我们更好地思考。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】如饥似渴

【解析】“如饥似渴”形容对知识的渴望，符合语境。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：我们是否应该放弃书籍，转向视频，在信息爆炸的时代？【修改示例】我们是否应该放弃书籍，转向视频？在信息爆炸的时代，这一问题变得尤为迫切。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句成分残缺，应补全问题的紧迫性。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【答案示例】①“信息爆炸的时代”提出时代背景，增强了语境的厚重感；②疑问句式引发读者思考，形成悬念；③简洁有力，语言具有启发性。

【评分标准】每点2分，共4分。

【解析】该句简洁提及时代背景，同时以疑问句引发读者共鸣，表达效果显著。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】李密在朝廷中曾受到多次批评，但他始终坚守本心。①他面对质疑，从不气馁；②面对诱惑，从不妥协；③面对压力，保持从容。这种精神，④值得我们敬佩。⑤他的文章中常体现这种不屈不挠的态度，⑥这也正是他能够感动人心的地方。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）【答案】①他面对质疑，从不气馁；②面对诱惑，从不妥协；③面对压力，保持从容。

【评分标准】每处2分，共6分。

【解析】三处横线均体现李密面对不同处境的态度，保持句子结构与语义统一。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

去年冬天，国家在西部地区启动了一项大规模基建项目，旨在改善交通与能源状况。项目涵盖公路、桥梁、铁路建设，涉及多个省区，资金投入超过百亿元，预计两年内完成。【压缩示例】国家去年在西部启动大规模基建项目，涉及交通与能源，投入超百亿元，预计两年内完成。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果，不超过字数。

【解析】提取关键要素：国家、去年、西部、基建、投入、预计完成，语言简洁，信息完整。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）许