2026年安徽省蚌埠中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年安徽省蚌埠中小学教师招聘考试试题解析及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是（

）

A.传授知识

B.促进个体社会化

C.提高文化水平

D.发展经济新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.技术为先下列哪项不属于教师职业道德规范的核心内容？（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关心学生

D.诚信守法教育心理学研究的核心是（

）

A.教育方法

B.教学策略

C.学习过程

D.教师角色《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年下列哪项是教育评价改革的重要目标？（

）

A.提高考试难度

B.增加分数比例

C.注重过程性评价

D.强化应试导向教师专业发展的关键在于（

）

A.年龄增长

B.学历提升

C.反思与实践

D.交往关系学习动机的直接动力是（

）

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习经验

D.教师评价德育的主要途径是（

）

A.知识教学

B.班主任工作

C.家校合作

D.课外活动课程改革强调课程内容应（

）

A.增加难度

B.强化记忆

C.与生活实际相结合

D.完全脱离教材教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材、教学方法

B.教师、家长、教材、教学环境

C.学生、教材、教学目标、教学方法

D.学生、教材、教学任务、教学评价师德师风建设的首要任务是（

）

A.提高教学水平

B.增强责任感

C.强化法律意识

D.注重科研能力学生的主体性体现在（

）

A.教师讲学生听

B.自主学习、主动思考

C.被动接受知识

D.严格按照教材内容学习在新课程改革中，课程标准的作用是（

）

A.规定教学方法

B.指导教学内容

C.规范考试形式

D.确定教师待遇教师应具备的核心素养包括（

）

A.专业知识、教学能力、教育情怀

B.研究能力、技术能力、沟通能力

C.语言能力、写作能力、表达能力

D.独立思考、团队协作、领导能力教学评价应遵循的原则是（

）

A.单一评价方式

B.多元化评价

C.以考试成绩为主

D.教师为主的评价学生学习兴趣的培养主要依赖于（

）

A.教师的权威

B.教学内容的趣味性

C.家长的监督

D.学校设施条件《未成年人保护法》规定的保护原则是（

）

A.依法保护

B.以教为主

C.教育与保护并重

D.以罚为主教学实施中应贯彻的指导思想是（

）

A.教学为主

B.学生为主

C.教师为主

D.课本为主教学设计的首要环节是（

）

A.教学方法选择

B.教学目标设计

C.教学内容安排

D.教学评价设计二、判断题（每题1分，共10分）教育的双重属性是指教育既具有社会属性，也具有生产属性。（

）

新课程改革强调以学生为中心，倡导探究式学习。（

）

教师职业道德规范中没有涉及惩处与问责。（

）

心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分。（

）

教学评价应以结果为导向。（

）

教育心理学是研究教学过程中心理现象的科学。（

）

道德教育应以灌输为主，引导为辅。（

）

教师专业发展是一个持续的过程。（

）

教育的法律保障是教育公平的前提。（

）

学科核心素养不包括文化理解与传承。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本目标。

教师职业道德的基本规范有哪些？

请简述学习动机的形成机制。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上部分学生在课堂上经常不认真听讲，作业完成质量差，甚至有学生上课偷看小说、玩手机。该教师试图通过批评教育、家校联系等方式进行纠正，但效果不佳。为此，她决定在课堂上引入小组合作学习，制定课堂行为规范，设立“课堂行为积分榜”，鼓励学生参与课堂，形成良好的学习氛围。（1）请简要分析该教师采取的措施是否符合新课程改革理念？（5分）

（2）请提出两项具体建议，可以帮助改善课堂纪律与学习氛围。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于物理学科的核心素养？（

）

A.数学建模能力

B.信息处理能力

C.科学探究能力

D.文化理解能力化学基本反应类型包括（

）

A.化合、分解、置换、复分解

B.化合、分解、置换、氧化

C.合成、分解、置换、还原

D.合成、分解、酸碱、氧化语文课程的核心素养包括（

）

A.阅读、写作、口语交际、综合性学习

B.听、说、读、写

C.文化传承、语言运用、思维发展、审美创造

D.识字写字、朗读背诵、写作表达、听说能力数学学科的核心素养是（

）

A.运算能力、逻辑推理、问题解决

B.数学思维、语言表达、实践应用

C.数学建模、推理证明、问题解决

D.空间观念、数感、推理能力历史学科的核心素养包括（

）

A.史实掌握、历史理解、历史解释、历史评价

B.事实记忆、历史分析、历史写作、历史应用

C.记忆能力、表达能力、理解能力、判断能力

D.历史思维、历史意识、历史审美、历史情感信息技术学科的教学目标包括（

）

A.掌握编程、硬件维护、网络技术

B.培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新

C.学会使用设备、理解网络结构

D.增强计算能力、掌握算法、理解操作系统外语学科的核心能力是（

）

A.听、说、读、写

B.语言交际、文化理解、语言运用、思维发展

C.语音语调、语法结构、词汇量、阅读理解

D.听力理解、口语表达、阅读能力、写作技能美术学科强调的是（

）

A.知识传授

B.技术训练

C.审美能力和创造力培养

D.图形绘制和色彩搭配体育课程的重要目标是（

）

A.增强学生体质，掌握技能，培养运动习惯

B.提高成绩，增强竞争意识

C.培养团队精神，减少学生压力

D.教授理论知识生物课程应注重（

）

A.理论知识的讲授

B.实验操作与科学探究

C.考试成绩的提升

D.背诵知识点六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程设置实施方案》规定，小学阶段每周体育课时为______节。

在数学教学中，______是培养学生思维能力的重要途径。

语文课程中，______教学是培养学生语言运用能力的核心环节。

学科核心素养中的“语言建构与运用”主要体现在______。

美术课程应注重学生______能力的培养，提升审美与创造力。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何在教学中渗透核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生因家庭矛盾情绪低落，上课注意力不集中，作业完成情况差。教师发现后，没有直接批评学生，而是课后与其进行个别谈话，了解其家庭情况，并调整教学方法，增加互动和鼓励，帮助该学生逐步恢复学习状态。请分析该教师的处理方式是否得当，并结合教育心理学理论说明理由。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的实质是促进个体社会化，引导个体适应社会、发展自我。

2.C

解析：新课程改革强调“以人为本”，以学生的发展为核心。

3.D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容，“诚信守法”属于其中的一部分。

4.C

解析：教育心理学研究学习者在教学情境中的心理活动和学习规律。

5.B

解析：根据《义务教育法》第11条，义务教育的年限为9年。

6.B

解析：教育评价改革强调多元化评价，注重过程性评价与发展性评价。

7.C

解析：教师专业发展是一个长期的、持续的过程，源于实践与反思。

8.B

解析：学习兴趣是驱动学生学习的直接动力。

9.B

解析：德育的途径包括班主任工作、思想品德课、日常行为规范等。

10.B

解析：课程标准是课程内容的指导性文件，是教学设计的依据。

11.A

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法等。

12.B

解析：师德师风建设强调责任感与敬业精神。

13.B

解析：学生是学习的主体，应通过自主学习、主动思考实现发展。

14.B

解析：课程标准规定了课程内容和教学要求，是教学实施的核心依据。

15.A

解析：教师核心素养包括专业知识、教学能力、教育情怀等。

16.B

解析：教学评价应体现多元性，关注过程和结果。

17.B

解析：学习兴趣的培养应围绕教学内容的趣味性和相关性。

18.C

解析：《未成年人保护法》强调教育与保护并重的原则。

19.B

解析：新课程改革强调学生是学习的主体。

20.B

解析：教学设计的首要环节是明确教学目标，为教学过程提供方向。二、判断题

21.√

解析：教育具有社会属性和自然属性，但通常认为其双重属性是指社会性和育人功能。

22.√

解析：新课程改革以学生发展为核心，强调探究式学习。

23.×

解析：教师职业道德规范中包含“惩前毖后，治病救人”的问责机制。

24.√

解析：心理健康教育是促进学生全面发展的重要组成部分。

25.×

解析：教学评价应以学生发展为导向，不仅关注结果，也关注过程。

26.√

解析：教育心理学关注教学过程中的心理现象。

27.×

解析：道德教育应以引导为主，而非单向灌输。

28.√

解析：教师专业发展是一个持续终身的过程。

29.√

解析：教育的法律保障是实现教育公平的重要前提。

30.×

解析：学科核心素养包括文化理解、语言运用、思维发展和审美创造。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的综合素养。

解析：此题考查新课程改革的基本理念和目标，属于课程与教学论内容。答案：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是考核重点之一，内容系统明确。答案：学习动机的形成机制包括内在动机与外在动机的相互作用，其中兴趣、需要、成就和环境因素共同影响动机的形成。

解析：此题考查学习心理与教学心理的相关知识，属于教育心理学内容。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师的措施符合新课程改革理念。她通过改变课堂组织形式，注重学生参与，这体现了“以学生为主体”和“注重情境体验”的理念，有助于形成良好的学习氛围。

（2）建议：一是建立课堂互动机制，如小组合作学习，增强学生的自我约束意识；二是采用正向激励机制，如设立“课堂行为积分榜”，鼓励学生积极参与课堂活动，提升学习积极性。

解析：本题考查新课程理念和教学策略设计，要求明确教学方法与学生发展之间的关系。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：科学探究能力是物理学科核心素养的重要部分。

36.A

解析：化学基本反应类型包括化合、分解、置换、复分解四类。

37.C

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

38.C

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析等。

39.A

解析：历史学科核心素养包括史实掌握、历史理解、历史解释、历史评价四个方面。

40.B

解析：信息技术的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新。

41.B

解析：外语学科教学目标应包括语言交际、文化理解、语言运用、思维发展等内容。

42.C

解析：美术课程应培养学生审美与创造力，为此核心素养的重要体现。

43.A

解析：体育课程的目标是增强体质、掌握技能、培养运动习惯等。

44.B

解析：生物课程强调科学探究与实验能力的培养。六、学科填空题

45.2

解析：根据《义务教育课程设置实施方案》，小学每周体育课为2节。

46.实验探究

解析：实验是数学教学中培养思维的重要手段。

47.阅读

解析：阅读能力是语文教学的核心。

48.语言建构与运用

解析：这是语文核心素养之一，体现语言学习的实质。

49.审美与创造力

解析：美术课程目标应包括审美认知与创造表达。七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透核心素养，需将学科知识与学生的思维发展、文化理解和实践能力有机结合。例如，在语文教学中重视阅读与写作，培养语言运用和思维能力；在数学教学中注重问题解决与探究，提升逻辑推理与建模能力；在科学课程中强调实验和探究，发展科学素养与创新能力。教师应通过多元化的教学方法，如合作学习、探究式学习、情境教学等，实现核心素养的有机融合。

解析：本题考查学科专业知识与核心素养的结合，要求考生理解并运用教学理论指导实践。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光折射的基本原理，了解折射现象在生活中的应用。

过程与方法：通过实验观察和归纳，培养科学探究能力和思维能力。

情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对自然现象的好奇心和探究兴趣。（2）教学重难点：

重点：光折射现象的规律和原理。

难点：理解光折射与光的传播路径、折射角等之间的关系。（3）教学过程设计：

导入：展示筷子插入水中变弯的现象，引发学生兴趣。

新授：讲解光折射的定义与原理，配合实验操作（如光从空气进入水中）。

练习：学生分组设计小实验，观察和记录不同介质中的光折射现象。

总结：归纳光折射的规律