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文档简介

...wd...三年级学生，对一些根底性的数学知识有了初步的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方...wd......wd...教学目标2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1谈话：刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很②学生跟着时钟的“滴答声〞，做拍手练习，每...wd......wd...②“分针走一小格的时间是多少〞？“分针走...wd......wd......wd......wd...A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9...wd...

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