河南南阳市天一联考2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页高二语文注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。编者按：新大众文艺是当代中国文艺领域涌现的新现象。围绕如何看待新大众文艺、推动新大众文艺健康发展，《求是》记者对《文艺报》原总编辑梁鸿鹰进行了专访。记者：近年来，新大众文艺成为新时代文艺繁荣中的喜人风景。发展新大众文艺有什么现实意义？梁鸿鹰：发展新大众文艺有多方面意义，表现在：有助于让人民大众这个社会历史的“剧中人”，焕发出更多文艺创作活力，成为更好的“剧作者”，享受到更多文艺成果，最大限度实现自身文化权益、精神共同富裕和人的全面发展；有助于进一步释放文艺的开放性、自主性和包容性，激发蕴藏在广大民众中的生命力、感受力、想象力；有助于激发文艺的想象性和创造性，拓展文艺创作传播评论边界，形成文艺审美新风尚，在提升广大民众精神生活品质的同时，砥砺出更多具有时代新质的人民史诗；有助于进一步促进中国文艺走出去，让更多新质精神文化产品如网络小说、网络游戏、网络短剧和潮玩品牌等走向世界，触达更多海外文化受众和消费者，更好地传播中华文化，让世界了解真实、立体、全面的当代中国。记者：人民大众以前所未有的规模和深度参与文艺，正在形成全民创作的火热场景。新大众文艺“新”在哪里？梁鸿鹰：新大众文艺之“新”，主要表现在以下方面。一是创作主体之“新”与以往文艺创作的主体为专业文艺工作者不同，新大众文艺的创作者大多是未从事过文艺创作的普通百姓，涵盖了农民、快递员、保洁员、保安、木工、瓦匠等“素人”，他们在互联网时代以前所未有的热情和自信投入文艺创作，开拓了新的精神生活空间。二是内容之“新”，新大众文艺反映基层百姓的生活体验、五行八作的职业甘苦，以接地气的家长里短、街谈巷议、内心挣扎，形成社会万象五光十色的镜像，绘制出芸芸众生的心灵图谱。三是形式之“新”。新大众文艺除采用散文、诗歌、网络小说、网络音频、微短剧、短视频、才艺直播、互动艺术等途径外，还以超文本、多媒体等形式登场，作品在语言语料、画面戏风、技术技巧上不拘一格，自我抒发特征明显，有的创作者还突破了文学、美术、音乐、戏剧、舞蹈等传统门类的框定，以内容需求为核心，实现了多种艺术形式跨界融合。四是传播之“新”。除以纸质书、电子书形式面世外，新大众文艺还借助互联网平台即时传送、即时播放，上传即创作、直播即创作，创作与传播同步，具有很强的即时性、当下性、一过性。五是欣赏消费之“新”。新大众文艺提高了文艺欣赏的自主性、选择性，让文艺消费由观赏电影、电视剧、戏剧那样的传统静态沉浸式，转变为欣赏消费主导叙事的动态互动式，移动化、场景化、交互化特征明显。记者：素人写作是近年来文学界兴起的一种写作和出版现象，如何看待素人写作和专业创作的关系？请结合实际谈谈普通人是如何参与文艺创作的。梁鸿鹰：素人写作和专业创作不是竞争关系，反而可以形成互补关系。我们所说的专业创作，依托系统的科班训练、深厚的技艺研习和理论素养的提升，强调作品的艺术价值和审美高度，承担着文化引领和价值导向的社会责任。专业创作者在长期历练过程中，累积起丰富的创作经验，其作品的字里行间蕴藏的深刻思想内涵、体现出的千锤百炼的成熟文学技巧，一直是素人写作者在创作过程中自觉或不自觉学习借鉴的。与此同时，素人写作有着来自社会一线生活的在场性、直接性。素人写作者作为普通老百姓，以个人的生命历程展现都市生活、折射社会变迁，为专业创作者提供诸多思考。他们来自生活源头的一手体验，正是不少长期处于书斋里的专业创作者渴望深入体验和了解的。他们那种不乏稚嫩粗粝或直抒胸臆的表达，更是所有作家走上文学道路之初的必经样态。记者：新大众文艺发展面临哪些值得关注的问题，如何正确处理普及与提高、数量与质量的关系，抵制低俗庸俗媚俗倾向，引导新大众文艺健康发展？梁鸿鹰：目前，新大众文艺迎来创作的“井喷期”，但也显现出一些值得关注的问题。比如，新大众文艺的大众化、低门槛特征，导致有可能出现对文艺应有精神价值与审美深度的忽视；新媒体的“短平快”逻辑、市场法则的“流量至上”特性，导致部分创作出现同质化、低质化、低俗化倾向；新媒介碎片化传播、强情绪快刺激特性，导致部分作品艺术表达上追求视觉冲击而非美学质感。这样的内容势必造成文艺受众的审美惰性，对严肃文艺作品接受度降低，导致文艺生态“浅层化循环”，不利于大众审美文化素质提高。对此，习近平总书记早在2014年的文艺工作座谈会上就已深刻指明，“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力”；“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐”。我们必须坚持以提高引领普及、以质量带动数量，抵制低俗庸俗媚俗。（摘编自2025年第19期《求是》杂志）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.发展新大众文艺的核心意义是拓展文艺传播评论边界、形成审美新风尚，实现民众精神共同富裕。B.新大众文艺多取材于基层百姓的真实生活，通过寻常巷陌的日常叙事，勾勒出普通民众的精神世界与情感流变。C.素人写作具有社会一线生活的在场性与直接性，其一手体验正是某些专业创作者所需要的，能为他们提供思考。D.新大众文艺部分创作忽视精神价值与审美深度，盲目追求市场流量，片面追求视觉冲击，容易使文艺生态陷入“浅层化循环”。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.网络小说、网络短剧、才艺直播等新兴文化产品，能更便捷地传播中国文化，使之走向世界，比传统文艺更优越。B.由于新大众文艺在创作形式上更加多元化，所以创作者能突破艺术门类的框定，以内容需求为核心，进行自由的融合创作。C.专业作者有系统的科班训练和深厚的技艺研习基础，素人的作品水平不可能超越专业作者的作品。D.新媒体“短平快”与市场法则“流量至上”的特性，在带来活力的同时，也导致部分作品同质化，易使大众产生审美惰性。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。网络小说《中原归乡人》是新大众文艺的典型代表，作者作为从未有过专业创作经历的素人，以返乡创业的亲身经历为蓝本，真实书写了基层百姓的生活体验与内心坚守，勾勒出新时代乡村众生的心灵图谱。这部作品的创作与传播，生动诠释了新大众文艺的多元价值：它让普通百姓从文艺的“剧中人”转变为________，充分释放了蕴藏在民众中的创作活力；作者来自一线的生活体验，与专业创作形成________，二者共同促进了文艺形态的丰富性；同时，作品自觉抵制________倾向，既保持了接地气的大众特质，又坚守了文艺的审美底线，为新大众文艺健康发展提供了有益借鉴。4.本文作为访谈，记者的提问体现出了很强的专业性，请结合文本进行分析。5.某短视频平台上，大量农民创作者以“田间地头”为场景创作短视频剧本，内容多围绕乡村生活的真实日常，部分作品因“土味直白”收获海量关注，但也存在情节重复、审美单一等问题。请结合原文中相关内容，谈谈如何引导这类创作者实现创作提质。【答案】1.A2.D3.①.“剧作者”（“创作者”）②.互补关系③.低俗庸俗媚俗4.①提问具有针对性：记者聚焦于新大众文艺的特征及其与专业创作的关系，引导受访者深入阐述观点，避免泛泛而谈。②提问逻辑清晰：提问围绕新大众文艺的内涵、意义、发展现状及问题展开提问，层层递进，逻辑清晰。③用语专业、精准：准确使用专业术语，提问贴合当代文艺发展的新现象。5.①提升创作内涵，增强审美深度：引导创作者在展现乡村生活的同时，注重作品的思想性和艺术性，避免单纯追求“土味”而忽视审美价值，提升作品美学质感。②丰富叙事手法，提升作品质量：鼓励创作者学习专业创作的叙事技巧，提高剧本的情节设计和人物塑造能力，避免内容同质化。③引导创作者提高文化自觉：帮助创作者理解文艺的社会责任，避免低俗化倾向，在保持接地气的同时，提升作品的文化品位。【解析】【导语】这是一篇聚焦当代文艺新现象的权威访谈，议题设置层层递进：从发展意义、“新”的特质，到素人与专业创作关系，再到发展问题与引导方向，逻辑清晰。既回应了文艺领域的热点关切、厘清认知误区，又锚定发展方向，兼具现实针对性与政策指导性。【1题详解】A.“发展新大众文艺的核心意义是拓展文艺传播评论边界、形成审美新风尚”错误，依据原文“最大限度实现自身文化权益……有助于进一步促进中国文艺走出去”可知，发展新大众文艺的意义是多方面并列的，包括实现人民文化权益、释放文艺开放性、激发创作创造性、促进文艺走出去等，并非以“拓展传播边界、形成审美新风尚”为核心意义。故选A。【2题详解】A.“比传统文艺更优越”错误，原文仅提及新大众文艺产品“有助于进一步促进中国文艺走出去”，未将其与传统文艺做“更优越”的对比，选项无中生有。B.“由于新大众文艺在创作形式上更加多元化，所以……”错误，原文“形式之‘新’”中，“突破了文学、美术、音乐、戏剧……实现了多种艺术形式跨界融合”是新大众文艺形式多元的表现之一，并非因为形式多元所以能跨界融合，选项强加因果。C.“素人的作品水平不可能超越专业作者的作品”错误，原文仅说明专业创作有系统训练、素人写作有生活在场性，未断言素人作品水平“不可能超越”专业作品。故选D。【3题详解】此题是文本语境定向筛选题，答案来自原文，很多是原词、原句，不能自由创作。第一空：对应梁鸿鹰谈现实意义段落，根据“让人民大众这个社会历史的‘剧中人’，焕发出更多文艺创作活力，成为更好的‘剧作者’”，直接提取“剧作者”（“创作者”）。第二空：对应素人写作与专业创作的关系，根据原文“素人写作和专业创作不是竞争关系，反而可以形成互补关系”，直接提取“互补关系”。第三空：对应原文“抵制低俗庸俗媚俗”，直接提取“低俗庸俗媚俗”。【4题详解】访谈提问专业性分析题，答题常见的角度是提问的针对性、条理性、语言角度。①记者4个问题“发展新大众文艺有什么现实意义”“新大众文艺‘新’在哪里”“普通人是如何参与文艺创作的”以及现存问题和如何健康发展，全程紧扣新大众文艺核心热点，不泛谈，直击行业议题，体现专业聚焦性。②行文逻辑是发展新大众文艺有何价值、有何特征、辩证关系、现存问题和解决对策，提问由浅入深、由认知到分析再到解决问题，层层递进，结构严谨，是专业深度访谈的典型逻辑。③提问中出现：新大众文艺、素人写作、专业创作、普及与提高、数量与质量、低俗庸俗媚俗等文艺领域专业术语，贴合行业前沿概念，体现记者专业知识储备。【5题详解】文本是利用文本信息解决现实问题的探究题，本质是筛选危害+对策，迁移套用现实案例，现实情境是农民短视频创作真实、接地气，问题是土味直白、情节重复、审美单一、靠土味博流量。结合原文相关内容谈如何提质引导，不能脱离文本。①针对土味直白、缺审美、缺精神内涵，原文“新大众文艺的大众化……审美深度的忽视”，对策构思可提升思想内涵，打磨美学质感，不盲目迎合低级“土味”。②针对情节重复、同质化、审美单一，原文“新媒体的‘短平快’……低俗化倾向”，对策构思可借鉴专业创作技巧，丰富叙事、剧本、人物设计，破除重复单一。③针对靠流量博关注、易走向低俗，原文“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向”“我们必须坚持……抵制低俗庸俗媚俗”，对策构思可树立正确创作导向，坚守文艺社会责任与审美底线。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。老友周海亮老人很早就起床了。为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。老人冲澡的时候，儿子在外面敲门，问他是否需要帮助。老人说：“今天你穿得亮堂点儿。”老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“八个人的包房，千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“放心吧老许，咱这是酒店，别说肘子和大虾，您就是想吃澳洲鲍我都能给您整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。”放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”儿子说：“放心吧，我让老板拿店里最好的酒。”在老人看来，和老友们一起喝酒，才能更好地畅谈往事，分享生活的点滴。老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。”尽管岁月已经在他的脸上留下了深深的皱纹，但他依然希望自己能以最好的状态出现在老友们面前。老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就给老人推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人还想再点，老板说：“光吃海鲜怎么行？您得点肉。”老人就又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人是吧？足够吃了。”老人说：“再点些蔬菜吧！”老人点了炒山药、炒空心菜、干煸卷心菜和泡菜，仍然有些担心，他说：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“我保证够了。万一不够，咱再加菜就行。”老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。包房里本来有餐具，因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人看着小剪子与镊子，说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。”老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。”老人静静地坐在椅子上，眼神中透露出一种期待和兴奋。他想象着老友们到来时的场景，想象着大家一起谈笑风生的画面，心中充满了温暖和喜悦。他觉得，这样的相聚，是生活中最美好的时刻。老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下他的衣服，轻轻为老人搭上。服务员敲门进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。儿子静静地坐在老人身边，看着老人。老人睡得很香。醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。他在收银台遇见老板。老板说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.酒店老板主动推荐新鲜菜品、服务员按吩咐送来专用餐具，这些细节体现出老人受到的尊重与悉心关照。B.三年来，老人每年生日时都要请客却每次都犯困、睡着，是因为他潜意识里知道老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己。C.文中的儿子始终理解并配合父亲的种种叮嘱与要求，并用善意的谎言守护了父亲的美好愿景，尽显晚辈的一片孝心。D.小说结尾写老人梦中“耳边传来隆隆炮声”，且床头挂着八个年轻士兵的合影，暗示其梦境与当年的战斗经历紧密相关。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“生日宴”为叙事主线，从订包间、点菜到等待、入睡、醒来，情节看似平淡舒缓，实则层层铺垫，极具感染力。B.小说运用大量语言描写，通过人物间的对话，为读者呈现出当年老人与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月。C.结尾“梦里炮声”与“床头合影”形成虚实呼应，将现实的孤独等待与往昔的热血青春对照，深化了主题。D.小说以“老友”为标题，既指代牺牲的七位战友，也暗含老人在回忆中“与老友相伴一生”的深意，意蕴丰富。8.老人反复叮嘱儿子确认酒店、菜品、老友邀约等细节，体现了老人怎样的心理？请简要分析。9.请结合文本分析以“七个老兵战场牺牲”结尾的好处。【答案】6.B7.B8.①对聚会的极度重视：反复确认是否通知到所有老友，体现出他对这次聚会的重视。②对老友的深情怀念：精心安排生日宴，希望借此重温当年的战友情谊，体现出他对那段峥嵘岁月的怀念。9.①揭开悬念，出人意料又在情理之中：前文老人年年请客却无人到场，结尾揭示真相，让前文所有细节有了落点。②突出人物形象：突出老人重情重义，六十多年始终铭记牺牲战友，形象更感人，情感更真挚。③深化主题：现实里老人孤独等待，与当年八人风华正茂、战场生死与共形成对照，震撼人心。从普通老友聚会，升华为对战友的缅怀、对生死情谊的坚守。【解析】【导语】周海亮这篇《老友》以淡笔写浓情，通篇铺排老人忙活生日宴的细碎日常，层层铺垫吊足读者期待，结尾猝然揭晓七位战友早已牺牲的真相。反差感里翻涌着跨越六十余年的赤诚战友情，平淡叙事藏着戳人心扉的重量，将生死相隔的牵挂写得含蓄动人，余味悠长。【6题详解】B.“是因为他潜意识里知道老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己”老人犯困是年纪大、身体疲惫、过度兴奋，并非“潜意识知道来不了、逃避现实”，属于无中生有。故选B。【7题详解】B.“为读者呈现出当年老人与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月”错误，文中大量对话只写现实订宴、等待，并未直接呈现当年作战场景，属于过度解读。故选B。【8题详解】回到文本找细节：反复打电话、确认包间、点菜、怕不够吃、怕遗漏人→心理：极度重视这次相聚，害怕出任何差错，满怀期待。请的是“老哥们儿”，多年坚持如此→心理：看重战友情谊，把这场聚会看得无比重要，是精神寄托。精心准备、要体面、显年轻→心理：想以最好状态见老友，怀念过去岁月，内心虔诚执着。最后整合答案。【9题详解】明确题目要求分析小说结尾“七个老兵战场牺牲”这一情节的好处，需从情节结构、人物形象、主题思想三个核心角度结合文本分析。先看结构，结尾说出战友牺牲，解开前面没人来赴宴悬念，让情节合理；再看人物，老人六十多年坚持请客，突出他重情重义；最后看主题，把现实孤独和当年热血对比，升华出缅怀战友、坚守情谊的主题。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：六年春，扬声由斜谷道取郿，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。（节选自《三国志·诸葛亮传》）材料二：亮出祁山，陇西、南安二郡应时降，围天水，拔冀城，虏姜维，驱略士女数千人还蜀。人皆贺亮，亮颜色愀然有戚容，谢曰：“普天之下，莫非汉民，国家威力未举，使百姓困于豺狼之吻。一夫有死，皆亮之罪，以此相贺，能不为愧。”于是蜀人咸知亮有吞魏之志，非惟拓境而已。难曰：亮有吞魏之志久矣，不始于此，众人方知也，且于时师出无成，伤缺而反者众，三郡归降而不能有。姜维，天水之匹夫耳，获之则于魏何损？拔西县千家，不补街亭所丧，以何为功，而蜀人相贺乎？（节选自《裴注三国志》）材料三：汉全盛时，日月所照，横目之民，皆汉赤子。其后德薄不能保有黎庶，则举江以东而投之吴，割渭以北而捐之魏，则民不弃汉而汉弃其民。亮出祁山，三郡望风响应，而亮不能守，则亮负于民而民不负亮。方是之时固当集其所获之众痛自引咎而谢遣之使崤陇之民晓然皆知吾心，则后日之举，不患其不至。如其不然，在彼犹在此也。而亮拔西县千余家迁之汉中，既不足以伤敌，而使无辜之民流离转徙，违其宗族，去其坟墓，岂三郡所以响应之意哉！此虽边鄙之常，然于孔明则有不应尔者。此吾所以为之惜也！（节选自《三国杂事》）10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。方是之时A固当集其所获之B众C痛自引咎D而谢遣E之F使崤陇之民晓然G皆知吾心。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.陈，陈列，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“陈”意思相同。B.谢，道歉、谢罪，与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”中的“谢”意思相同。C.捐，舍弃、抛弃，与成语“细大不捐”“功不唐捐”中的“捐”意思相同。D.之，助词，，与《五石之瓠》“剖之以为瓢”中的“之”意思和用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.诸葛亮北伐声东击西，派赵云、邓芝设疑军牵制曹真，自己则率各路军队进攻祁山，南安等三郡叛魏响应。B.马谡在街亭之战中违令战败，诸葛亮为严明军纪而斩杀马谡，又上书自请贬官，主动承担起主帅的责任。C.诸葛亮围困天水、攻下冀城、俘虏姜维后回蜀，众人前来祝贺，他却魏国没有全部被收复而面露愁容。D.材料三认为三郡百姓响应诸葛亮出兵祁山，但诸葛亮未能守住三郡辜负了百姓，百姓并未辜负诸葛亮。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。（2）拔西县千家，不补街亭所丧，以何为功，而蜀人相贺乎？14.材料三认为诸葛亮“拔西县千余家迁之汉中”的行为“于孔明则有不应尔”，作者提出这一观点的理由有哪些？【答案】10.ACF11.A12.C13.（1）以至于出现了（马谡）在街亭违背命令的过失，箕谷戒备不严的失误，这些过错都在于我用人方法不当。（2）攻取西县一千户人家，难以弥补街亭战败的损失，凭什么称得上有功劳，让蜀地百姓庆贺呢？14.①迁移西县千余家百姓到汉中，不足以挫伤敌军的实力，无法达成战略目的。②致使百姓流离转徙，被迫远离宗族与祖坟，违背了三郡百姓当初望风响应蜀军的本心。③诸葛亮失守三郡本应引咎自责、安抚百姓，而非迁民，这种做法不符合笼络民心的治理逻辑。【解析】【导语】三文以诸葛亮北伐为轴，呈互文见义之效。材料一记街亭之败与自贬之责，显其公心与担当；材料二借贺与贬之辩，见其以民为怀、志在统一的格局；材料三则深入批判其迁民之举，指出其失于治理逻辑。三文层层对照，勾勒出一位有大功亦有过的立体诸葛亮，史笔严谨，议论深刻。【10题详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、逻辑关系等进行断句。句意：在这个时候，本来应当召集那些俘获的百姓，深深自责并道歉，遣送他们，让崤山、陇地的百姓清楚地知道我的心意。“方是之时”作时间状语，单独断开，故A处断；“集其所获之众”为动宾结构，故C处断；“痛自引咎而谢遣之”为并列动作，“之”作“谢遣”的宾语，故在F处断。故选ACF。【11题详解】解答此题需考生联系课内文章相关知识点，通过分析词语含义、用法逐一比对。A.错误。读zhèn，通“阵”，指军阵、队伍/读chén，指陈列、摆放。二者意思不同。句意：军阵整齐。/可靠的大臣、精良的士兵，拿着锋利的武器盘问来往行人。B.正确。句意：斩杀马谡来向众人道歉。/单于看着左右的人很吃惊，向汉使道歉说。C.正确。句意：割让渭水以北的土地并把它舍弃给魏国。/细大不捐：小的大的都不抛弃。/功不唐捐：所做的功德和努力不会白白浪费。D.正确。“之”，助词，的/代词，代指葫芦。二者用法不同。句意：那么以后的行动。/把它剖开做成瓢。故选A。【12题详解】本题需考生通读原文，理解大意，将选项与原文内容一一比对分析。C.“他却为魏国没有全部被收复而面露愁容”错误，原文是“国家威力未举，使百姓困于豺狼之吻。一夫有死，皆亮之罪”，是因百姓未摆脱战乱、自身未能拯救百姓而愧疚。故选C。【13题详解】（1）“至”，以至于；“阙”，通“缺”，过失；“咎”，过错；“授任无方”，用人方法不当。（2）“拔”，攻取；“补”，弥补；“以何为功”，凭什么称作有功；“相贺”，前来庆贺。【14题详解】作答此题时，需先定位材料三中“拔西县千余家迁之汉中”的相关内容，从战略意义、对百姓影响、治理逻辑等角度归纳理由。①定位材料三：提取“既不足以伤敌”，可知迁民无法挫伤敌军实力，无战略价值。②关联材料三：聚焦“使无辜之民流离转徙，违其宗族，去其坟墓”，指出此举让百姓流离失所，违背民心。③挖掘材料三：分析“固当集其所获之众痛自引咎而谢遣之”，说明诸葛亮本应安抚百姓，而非迁民，不符合治理民心的初衷。【参考译文】材料一蜀汉后主建兴六年春天，诸葛亮扬言从斜谷道攻打郿县，派赵云、邓芝作为疑军，占据箕谷，魏国大将军曹真率兵抵挡。诸葛亮亲自率领各军攻打祁山，军阵整齐，赏罚严明，南安、天水、安定三郡背叛魏国响应诸葛亮，关中地区震动。魏明帝向西镇守长安，命令张郃抵挡诸葛亮。诸葛亮派马谡率领军队在前，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的部署，行动不当，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县千余户百姓，回到汉中，斩杀马谡来向众人道歉。他上书说：“我凭借微薄的才能，占据不该有的职位，亲自执掌兵权来激励三军，没能训示法规、严明军纪，遇事心存畏惧，以至于有街亭违背命令的过失，箕谷戒备不严的失误，过错都在我用人方法不当。我明于识人却用人不当，考虑事情多有不明，《春秋》记载责罚主帅，我的罪责正该如此。请求自贬三等，来惩处我的过失。”于是任命诸葛亮为右将军，代理丞相事务，所统领的军队和之前一样。材料二诸葛亮出兵祁山，陇西、南安二郡按时投降，围困天水，攻克冀城，俘获姜维，驱赶数千名百姓返回蜀地。人们都来祝贺诸葛亮，诸葛亮神情严肃，面带愁容，谢绝说：“普天之下，都是汉朝百姓，国家的威力还没有施展，让百姓困于豺狼之口。只要有一个百姓死去，都是我的罪过，你们以此来祝贺我，我怎能不感到惭愧。”于是蜀地的人都知道诸葛亮有吞并魏国的志向，不只是开拓疆界罢了。有人责难说：“诸葛亮有吞并魏国的志向很久了，不从此事开始，众人刚刚知道，而且当时出兵没有成功，军队受损且返回的人很多，三郡归降却不能守住。姜维不过是天水的一个普通人，俘获他对魏国又有什么损失？迁移西县千余户百姓，不能弥补街亭战败的损失，凭什么称作有功，而让蜀地百姓庆贺呢？”材料三汉朝全盛之时，日月照耀的地方，天下百姓，都是汉朝子民。后来德行浅薄不能保有百姓，就把长江以东投给吴国，把渭水以北割让给魏国，那么百姓没有抛弃汉朝，是汉朝抛弃了百姓。诸葛亮出兵祁山，三郡百姓望风响应，而诸葛亮不能守住，这是诸葛亮辜负了百姓，百姓没有辜负诸葛亮。在这个时候，本来应当召集那些俘获的百姓，深深自责并道歉，遣送他们，让崤山、陇地的百姓清楚地知道我的心意，那么以后的行动，不用担心百姓不来。如果不这样做，百姓在那边还是在这边都是一样的。而诸葛亮迁移西县千余户百姓到汉中，既不足以挫伤敌军，又让无辜百姓流离转徙，违背宗族，离开祖坟，这哪里是三郡百姓望风响应的本意呢！这虽然是边境的常事，但对于孔明来说，就不应该这样做了。这就是我为此惋惜的原因！（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬裴端公八月十五日夜对月见怀权德舆凉夜清秋半，空庭皓月圆。动摇随积水，皎洁满晴天。多病嘉期阻，深情丽曲传。偏怀赏心处，同望庾楼①前。【注】①庾楼：高雅人士集会场所的象征。庾亮（东晋名士）在武昌时，曾登南楼赏月，与诸佐吏月下咏诗，这一雅事被后人传为佳话，南楼也因此被称为“庾公楼”或“庾楼”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.题目点明中秋时令，首联以“凉”“清”“空”等词营造清冷幽静的氛围。B.颔联既写月在水中摇曳，又写月朗照，体现了月光的灵动与明净。C.颈联中，友人因“多病”无法赴约，只能以“丽曲”传达对诗人的思念。D.全诗语言朴素凝练，不事雕琢，却尽显清雅之美，意蕴深远。16.这首诗是如何表达怀人之情的？请结合全诗简要分析。【答案】15.C16.①借月抒情，情景交融。前两联写月光映照积水、洒满天空的美景，月圆人未圆，衬托出诗人的孤寂，景中含情。②化用典故，望月寄情。尾联化用庾亮登楼赏月的典故，想象与友人同望庾楼，将对友人的思念寄托于明月之中，含蓄悠长。【解析】【导语】这首中秋酬答怀人诗，先绘清秋皓月清灵明净之景，氛围清雅，后顺势转入怀思，借庾楼雅事典故暗传心意，语言素净凝练，情思温厚悠远，深得唐诗清雅之致。15题详解】C.“友人因……”错误，颈联“多病嘉期阻”的主语是诗人自己，是诗人因多病无法赴约，而非友人，选项主客颠倒。故选C。【16题详解】题目问“如何表达怀人之情”，答题方向=抒情手法+诗句分析+情感落点逐联梳理手法：借景抒情（前两联）：写中秋圆月、皓洁月光，以月圆反衬人不团圆，美景衬孤寂，含蓄带出思念。用典抒情（尾联）：用庾楼赏月典故，想象与友人共望明月，把思念寄托于同一轮月色，典雅悠长。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李华阅读《离骚》时，想起《屈原列传》中司马迁对它评价极高，“_____________，____________”两句表明《离骚》文笔简约、文辞含蓄隐晦。（2）《五代史伶官传序》归纳庄宗成败的原因时引用“满招损，谦得益”的名言，在《老子<四章>》中，“______________，____________”两句也表达了类似的意思。（3）“中原”指黄河中下游地区，是华夏文明发源地，承载厚重历史与家国情怀，古诗词多借“中原”抒故土之思、报国之志，如“____________，____________”。【答案】①.其文约②.其辞微③.自伐者无功④.自矜者不长⑤.早岁那知世事艰⑥.中原北望气如山（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁/百战疲劳壮士哀，中原一败势难回）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。好的理论文章一般都是通俗易懂的，也就是用人民群众都能懂的话语，揭示主题，阐明思想，让人们能理解、领会。换句话说，好的理论文章一般都具有深入浅出的特点。如何做到既“深入”，又“浅出”，既是一种文风问题，也是一种学风问题。清代史学家章学诚在其《文史通义》中将写文章的敝病归为十大类，其中多数为不切实际、空谈臆造，既不“深入”，又不“浅出”所致。现实中也有些人写文章，喜欢故弄玄虚，一味追求某些方面的①“高大上”，实则脱离实际，不接地气；有些人大玩辞藻，堆彻概念，好似震震有词，实则空疏无物，②无的放矢；还有的过度讲究句法结构，将理论文章写成标语式、口号体，使全文留于形式，读之自然无物。孔子教导如何为人时提出要③“文质彬彬”，认为无论“质胜文”还是“文胜质”都不太好，④。其实对于写文章而言，也是如此。“深入”就是具有高水平的理论意蕴与学术价值，“浅出”就是要有容易为读者、为大众所接受并理解的表达方式。只有学会“浅出”，才能更好地让理论文章“深入”读者，A让深奥的理论内容丰富读者的阅读需求。要做到“浅出”，首先，在写作动机方面要诚实。B要有诚恳传达理论要义的初衷本意，不能为写文章而写文章，（）；要端正写作态度，努力将理论文章写在祖国大地上。其次，在语言运用方面要朴实。要陈言务去，使文章尽量顺民意、通民情；要以人民大众可以理解的语言讲出深刻的道理、深邃的思想。再次，在行文论述方面要扎实。好的理论文章，不仅仅是“说教”。要进行⑤“充分说理”，最好是⑥列举事实。18.文中第二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。19.填入文中第四段括号内的词语，最不恰当的一项是（）A.无病呻吟 B.矫揉造作 C.虚张声势 D.牵强附会20.根据上文材料，下列说法不正确的一项是（）A.第①处引号与第③处中“文质彬彬”的引号用法不相同。B.第②处“无的放矢”一词是对“有的放矢”的巧妙化用。C.第④处填上“最好做到‘文质彬彬’”符合语句衔接的要求。D.第⑤处“充分说理”和第⑥处“列举事实”构词方式相同。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。22.毛泽东的《改造我们的学习》具有深入浅出的特点，请结合材料分析下面的语段是怎样做到“浅出”的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。【答案】18.“敝病”改为“弊病”，“堆彻”改为“堆砌”，“震震有词”改为“振振有词”，“留于形式”改为“流于形式”。19.C20.D21.A.将“丰富”改为“满足”。B.删除“初衷”或“本意”。22.①动机诚实，立足实际剖析党内学风弊端，诚恳传达改造学习的要义，不空洞说教。②语言朴实，运用“闭塞眼睛捉麻雀”等俗语，通俗接地气，贴合大众理解习惯。③论述扎实，直面问题、充分说理，不搞口号式表达，让深刻道理易懂。【解析】【18题详解】敝病→弊病：“敝”表破旧，“弊”表弊端、毛病。堆彻→堆砌：固定写法，“砌”为堆砌之意。震震有词→振振有词：成语固定写法，“振振”表理直气壮。留于形式→流于形式：“流”表趋向、陷入，固定搭配。19题详解】括号内语境强调：不真诚、空洞、做作、生搬硬套。A.无病呻吟：没有值得忧伤的事却慨叹，比喻没有真实内容，空洞抒情、装模作样。为写而写、空洞无物，非常贴合。B.矫揉造作：故意做作，不自然、不真诚。写作态度不诚恳、刻意装样子，完全贴合。C.虚张声势：假装出强大的气势，吓唬人、撑场面。文章只是讲理论，和“装气势、吓唬人”无关，最不恰当。D.牵强附会：把没关系的事物硬拉在一起，生拉硬扯、不合逻辑。空谈臆造、胡乱说理，贴合。故选C。【20题详解】A.正确。①“高大上”表特殊含义（网络流行语），③“文质彬彬”表引用（孔子语），用法不同。B.正确。“无的放矢”是“有的放矢”的反义化用。C.正确。前文讲“质胜文、文胜质都不好”，填“最好做到‘文质彬彬’”衔接自然。D.“充分说理”是偏正结构（状语+中心语），“列举事实”是动宾结构（动词+宾语），构词方式不同，错误。故选D。【21题详解】A.“丰富”与“需求”不搭配，改为“满足……需求”。B.“初衷”和“本意”意思完全重复，属于成分赘余。初衷：最初的心愿、想法。本意：本来的意图、心意。两个词放在一起语义重复，必须删掉一个。【22题详解】先回到原文，材料里已经明确写了做到“浅出”的三个关键：写作动机要诚实（立足实际、不空洞）、语言运用要朴实（通俗、接地气、好懂）、行文论述要扎实（讲道理、摆事实、不说教）。看动机是否诚实：语段直接指出党内没有系统研究“缺乏调查”的坏作风，不回避问题、不空谈，态度诚恳，符合“动机诚实”。看语言是否朴实：用了“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等口语、俗语，还有“粗枝大叶、夸夸其谈”等通俗成语，不用晦涩概念，大众一听就懂，符合“语言朴实”。看论述是否扎实：直接点出问题本质，不喊口号，不故弄玄虚，把严肃的理论批评讲得明白易懂，符合“论述扎实”。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。学会翻篇，学会及时止损，主动和过去告别，不再为“打翻的牛奶”而哭泣，不再为错过的机会而遗憾，停止无谓的消耗。在一次次“归零”和“重启”中，我们也就成长为更好的自己。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：止损翻篇，归零重启，向更好的自己出发人生如行舟，难免遭遇暗礁与风浪，总会有“打翻的牛奶”，也总会有错过的风景。沉溺过往的遗憾，只会陷入无谓内耗；唯有学会及时止损、主动翻篇，在归零中沉淀，在重启中前行，才能轻装上阵，成长为更优秀的自己。这不仅是材料传递的人生智慧，更是当代青年在成长路上必须学会的必